今天

廣東2025高考成績正式公布

全國各地高考成績也在陸續(xù)公布

今年上華師需要多少分呢

特此為你做出解答

期待與你在華師相聚

每一段成長

終將迎來綻放的時(shí)刻

請看華師2025年

招生宣傳片

《繁花生于綻放》

接下來

我們一起了解

華師2025年招生情況吧

2025年華師招生計(jì)劃

今年，華師普高本科招生計(jì)劃7640人，其中師范專業(yè)計(jì)劃29 66 名， 非師范專業(yè)計(jì)劃 467 4 名，總計(jì)劃比 202 4 年有所增長。在廣東招生計(jì)劃6134名，其中師范專業(yè)計(jì)劃2343名，非師范專業(yè)計(jì)劃3791名。

請點(diǎn)擊圖片，了解招生計(jì)劃

在此

我們?yōu)榇蠹姨峁?/p>

2024年華師的錄取分?jǐn)?shù)線

來看看去年的錄取情況

華師2024年廣東省各專業(yè)分?jǐn)?shù)和排位

目前，華南師范大學(xué)有廣州校區(qū)石牌校園、廣州校區(qū)大學(xué)城校園、佛山校區(qū)南海校園、汕尾校區(qū)濱海校園。其中，廣州校區(qū)石牌校園、廣州校區(qū)大學(xué)城校園、佛山校區(qū)南海校園三個(gè)校園統(tǒng)一招生代碼10574，不同專業(yè)分布在對應(yīng)校園，汕尾校區(qū)濱海校園單設(shè)院校招生代碼80002，請考生認(rèn)真閱讀廣東省2025年招生專業(yè)目錄。

上表統(tǒng)計(jì)未包含中外合作辦學(xué)、中外聯(lián)合培養(yǎng)、汕尾校區(qū)、地方專項(xiàng)、教師專項(xiàng)等專業(yè)組，下面，我們詳細(xì)看看2024年的廣東招生錄取情況吧。

2024年廣東本科批投檔情況表

此外

2024年華師各專業(yè)

錄取分?jǐn)?shù)和排位如下

2024年廣東省普通類（歷史類）

2024年廣東省普通類（物理類）

2024年外省（直轄市、自治區(qū)）

各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)

2024年廣東省藝體類錄取情況

2024年廣東省教師專項(xiàng)錄取情況

2024年廣東省地方專項(xiàng)錄取情況

2024年廣東省中外合作辦學(xué)錄取情況

2024年華南師范大學(xué)港澳臺聯(lián)招分?jǐn)?shù)線

今年

廣東高考政策有所變動(dòng)

如果想要報(bào)考華師

請了解清楚以下信息

高考科目選考要求

2024年招生專業(yè)選考科目要求

2025年，華師按學(xué)科對院校專業(yè)組進(jìn)行細(xì)分，普通類（不含地方專項(xiàng)）本科批共分為37個(gè)專業(yè)組，音樂類按器樂種類分為14個(gè)專業(yè)組。

歷年各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線

可上華師普通高考招生信息網(wǎng)查看

讓我們一起了解

今年的錄取批次與錄取原則吧

錄取批次與錄取原則

錄取批次

華南師范大學(xué)教師專項(xiàng)在廣東省提前批錄取，其他專業(yè)在本科批錄取。在各省、自治區(qū)、直轄市的錄取批次均安排在第一批本科（合并批次的省份安排在本科批）。

我校汕尾校區(qū)繼續(xù)單設(shè)院校代碼80002招生，今年有材料物理、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、儲能科學(xué)與工程、金融科技、服裝與服飾設(shè)計(jì)、學(xué)前教育（師范）、小學(xué)教育（師范）專業(yè)招生。

錄取原則

我校普通類（歷史類、物理類）、教師專項(xiàng)計(jì)劃專業(yè)分檔時(shí)，根據(jù)各省（區(qū)、市）投檔規(guī)則出檔后，實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的錄取原則，不設(shè)置專業(yè)志愿級差，根據(jù)考生投檔總分從高分到低分（相同分?jǐn)?shù)的按排位先后）排序進(jìn)行專業(yè)錄取。

根據(jù)各省（區(qū)、市）投檔規(guī)則出檔后，體育類專業(yè)分專業(yè)錄取時(shí)，以投檔總分按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則錄取，投檔總分相同的按高考文化成績（排位）錄取。根據(jù)各省（區(qū)、市）投檔規(guī)則出檔后，音樂類、舞蹈類、美術(shù)類專業(yè)分專業(yè)錄取時(shí)，廣東省計(jì)劃以投檔總分按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則錄取；外省計(jì)劃按術(shù)科統(tǒng)考成績從高到低錄取，術(shù)科統(tǒng)考成績相同的，按高考文化成績（排位）錄取。

作為國家“雙一流”建設(shè)高校

華師有許多培養(yǎng)優(yōu)勢和特色

將 為你的學(xué)習(xí)之旅錦上添花

華師培養(yǎng)優(yōu)勢和特色

一流學(xué)科專業(yè)辦學(xué)實(shí)力顯著

2025年共有72個(gè)招生專業(yè)，覆蓋了除農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)外10個(gè)學(xué)科門類，形成了綜合性大學(xué)的學(xué)科布局，建立了本碩博一體化人才培養(yǎng)體系。學(xué)校物理學(xué)入選國家“世界一流學(xué)科”建設(shè)名單，現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、光學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)等4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科（含培育），23個(gè)廣東省重點(diǎn)學(xué)科，10個(gè)廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。在教育部學(xué)科評估中，心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)、馬克思主義理論4個(gè)學(xué)科獲評A類，其中心理學(xué)獲評“A+”。學(xué)校依托這些優(yōu)勢學(xué)科，打造了一批在國內(nèi)有影響、生源好、就業(yè)率高的國家級特色專業(yè)。學(xué)校獲批45個(gè)國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，19個(gè)省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，現(xiàn)有省級以上一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)總數(shù)占招生專業(yè)總數(shù)的80%以上，獲批國家級一流本科課程57門，省級以上一流本科課程183門。

一流人才培養(yǎng)體系特色鮮明

學(xué)校以立德樹人為根本，致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念、真摯人文情懷、求是科學(xué)精神、數(shù)智專創(chuàng)能力、跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就立足廣東、服務(wù)全國、面向世界的教育和其他多個(gè)領(lǐng)域的新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化新質(zhì)人才。

學(xué)校構(gòu)建了“4C-5S-BIG”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。在綜合化方面，通過跨學(xué)科（Cross-discipline）、跨校（Cross-institution）、跨界（Cross-field）、跨境（Cross-border）的“4C”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)高素質(zhì)多能型創(chuàng)新人才。在智能化方面，通過AI賦能培養(yǎng)體系（Smart Cultivation）、資源體系（Smart Resources）、空間體系（Smart Space）、評價(jià)體系（Smart Evaluation）、管理體系（Smart Management）的“5S”智慧教育生態(tài)重塑新時(shí)代人才培養(yǎng)新范式。在國際化方面，通過“引進(jìn)來（Bring-in）、融合發(fā)展（Interfusion）、走出去（Go-global）”的“BIG”全球協(xié)作模式貢獻(xiàn)中國智慧教育新方案。

學(xué)校構(gòu)筑了“一核多元雙拔尖”的課程體系，一核，指數(shù)智賦能、思政融入的專業(yè)核心特色課程群；多元，思想引領(lǐng)、五育融合的通識、大類課程群；雙拔尖，指以推進(jìn)的各類跨學(xué)科拔尖人才和“本碩博”貫通的拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過通識課程、大類課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程以及教師教育課程等種類豐富的積木式課程模塊，為學(xué)生提供更個(gè)性多元的課程選擇，同時(shí)提供雙學(xué)位、輔修和微專業(yè)修讀，培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型人才。

16個(gè)拔尖人才培養(yǎng)特色班

近年來，學(xué)校持續(xù)深化拔尖人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，實(shí)施一流學(xué)科建設(shè)與一流本科教育建設(shè)“雙向支撐”的拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，建成國家-省-校三級拔尖人才培養(yǎng)體系，形成課程學(xué)習(xí)+科研實(shí)戰(zhàn)的“科教融合”以及理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新的“產(chǎn)教融合”等多元化培養(yǎng)模式。目前，學(xué)校建成國家級基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地班2個(gè)，廣東省基礎(chǔ)學(xué)科“長基計(jì)劃”專業(yè)10個(gè)，廣東省基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)，另有校級優(yōu)勢學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地班一批。依托以上平臺，學(xué)校根據(jù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略及粵港澳大灣區(qū)、廣東省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)置16個(gè)拔尖人才培養(yǎng)特色班，在2025年高考招生。

卓越教師培養(yǎng)成就基礎(chǔ)教育“工作母機(jī)”

學(xué)校始終堅(jiān)持師范教育底色，旨在培養(yǎng)卓越教師，助力基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校現(xiàn)有21個(gè)本科專業(yè)招收師范生，其中，18個(gè)為國家級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2個(gè)為省級一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，11個(gè)師范專業(yè)通過教育部普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證二級認(rèn)證，完成全國首個(gè)物理學(xué)師范專業(yè)三級認(rèn)證，師范生在國家級和省級師范教學(xué)技能大賽中成績優(yōu)異。

學(xué)校以“新師范”建設(shè)為抓手，構(gòu)建了職前職后一體化的協(xié)同育人體系。“華南師大—普通中小學(xué)”協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，凝聚了遍布粵東西北珠三角地區(qū)的180多所名優(yōu)中小學(xué)加盟。富有特色的“實(shí)踐-實(shí)習(xí)-實(shí)訓(xùn)體系”支撐了師范生的“四有好老師”的培養(yǎng)目標(biāo)。“4+2”本碩卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，選拔規(guī)模已覆蓋所有師范專業(yè)，并致力于探索推進(jìn)“本碩博”一體化培養(yǎng)模式，滿足基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展所需要的高素質(zhì)教師需求。

學(xué)校構(gòu)建了“本科-教育碩士-教育博士-博士后”教師教育培養(yǎng)體系，涵蓋學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育各學(xué)段，以及普通教育、職業(yè)教育、特殊教育各類別，培養(yǎng)鏈條完整，有效增強(qiáng)我省基礎(chǔ)教育師資的教師專業(yè)化程度，提升了學(xué)校對我省基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)貢獻(xiàn)力，凸顯學(xué)校“教師教育出特色”的辦學(xué)思路以及多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的良好專業(yè)布局，有效支撐我校“教師教育特色鮮明、綜合性、創(chuàng)新型的世界一流大學(xué)”建設(shè)。

跨學(xué)科微專業(yè)助力復(fù)合人才培養(yǎng)

學(xué)校注重學(xué)科交叉、復(fù)合型人才培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，孕育未來教育家。學(xué)校主動(dòng)布局“互聯(lián)網(wǎng)+”“人工智能+”“教育+”等改革創(chuàng)新，至今開設(shè)“教育人工智能”“幸福心理教育”“國際教師教育”“智能感知與控制”“數(shù)字文化經(jīng)濟(jì)”“環(huán)境人工智能”“研學(xué)旅游指導(dǎo)師”“涉外法治”“數(shù)字法治與企業(yè)合規(guī)”“文化遺產(chǎn)數(shù)智化傳播”“人工智能與具身交互”“公共管理與數(shù)字治理”等12個(gè)跨學(xué)科、混合式、項(xiàng)目制微專業(yè)，探索引領(lǐng)未來創(chuàng)新型社會(huì)發(fā)展的教育學(xué)習(xí)新形式、教育技術(shù)新變革、教師教育新模式。

科產(chǎn)教融合育人模式日趨多元

學(xué)校強(qiáng)化科產(chǎn)教融合，為人才培養(yǎng)搭建更為寬廣的平臺。實(shí)施了“新興光電子技術(shù)及其交叉科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀本科生培養(yǎng)計(jì)劃”，開展基于問題、基于項(xiàng)目的研究型教學(xué)，推動(dòng)科研與教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)資源共享，協(xié)同育人；學(xué)校與華大基因研究院簽定本科生聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，組建“基因組科學(xué)創(chuàng)新班”培養(yǎng)基因組科學(xué)創(chuàng)新人才。

目前有人工智能機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智能軟件產(chǎn)業(yè)學(xué)院、教育人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智慧教育現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、金融科技與商務(wù)大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)業(yè)學(xué)院等五個(gè)省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中人工智能機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智能軟件產(chǎn)業(yè)學(xué)院是省級示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院；與華為簽訂共建“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地協(xié)議，與華為共建教學(xué)改革課程41門，致力于“智能基座”創(chuàng)新人才培養(yǎng)；建立協(xié)同育人長效機(jī)制，為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)整合社會(huì)資源，目前已有69名教師獲得智能基座“先鋒教師”稱號，2021-2023年共有15名教師獲得“智能基座”獎(jiǎng)教金，1名教師入選第二屆教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，108名學(xué)生獲得“智能基座”獎(jiǎng)學(xué)金；“智能基座”省級金課立項(xiàng)2門；“數(shù)據(jù)科學(xué)課程群虛擬教研室”成功入選教育部第二批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，并獲得教育部高教司結(jié)題驗(yàn)收優(yōu)秀。

國際化培養(yǎng)為學(xué)生搭建更廣闊舞臺

學(xué)校已與三十多所世界200強(qiáng)大學(xué)建立了合作關(guān)系，在合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、教師互聘、課程共建、科學(xué)研究等領(lǐng)域開展合作交流，包括與英國布里斯托大學(xué)、荷蘭埃因霍溫理工大學(xué)、比利時(shí)法語魯汶大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、俄羅斯莫斯科國立大學(xué)、日本大阪大學(xué)、香港理工大學(xué)、澳門大學(xué)等世界一流高校開展訪問學(xué)生、交換學(xué)生、雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)、本碩連讀和碩博連讀項(xiàng)目等。學(xué)校與荷蘭、意大利、比利時(shí)等國的6所大學(xué)分別共建國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與香港大學(xué)、香港科技大學(xué)合作共建“粵港量子物質(zhì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”。與英國阿伯丁大學(xué)共建全國首個(gè)人工智能中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)“阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院”。

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)本科人才培養(yǎng)國際化建設(shè)，通過中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、海外研學(xué)、全日制學(xué)生赴境外交流資助計(jì)劃等途徑，加快引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)具有寬廣國際視野的新時(shí)代人才。

此外

學(xué)校還有許多學(xué)習(xí)政策

豐富和充實(shí)你的大學(xué)生活

華師學(xué)業(yè)政策

轉(zhuǎn)專業(yè)政策

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)校每學(xué)年春季學(xué)期組織全日制本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)工作。除規(guī)定的相關(guān)特殊情形之外，全日制本科在讀學(xué)生均可提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請，通過申請轉(zhuǎn)入的學(xué)院的考核、符合相關(guān)規(guī)定，就可入讀新的專業(yè)。

保研深造政策

華南師范大學(xué)是教育部授權(quán)具有推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生資格的高校之一，2025屆98%以上的推免生被錄取到北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等“雙一流”高校。學(xué)校積極對接國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，結(jié)合自身優(yōu)勢學(xué)科，實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才計(jì)劃”“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”“國優(yōu)計(jì)劃”專項(xiàng)推免計(jì)劃，16個(gè)拔尖人才培養(yǎng)特色班單列計(jì)算推免指標(biāo)，選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

資助政策

為激勵(lì)在校生勤奮學(xué)習(xí)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)校貫徹落實(shí)國家和廣東省學(xué)生資助政策，建立了完善的“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)、綠”學(xué)生資助體系。目前學(xué)校設(shè)有國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、港澳及華僑學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、臺灣學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、本科生優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)新獎(jiǎng)、雪蓮獎(jiǎng)學(xué)金、雪蓮助學(xué)金、各類社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助以及國家助學(xué)貸款等。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有教學(xué)助理、工作助理、學(xué)生兼職輔導(dǎo)員等勤工助學(xué)崗位。此外，學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展需求，實(shí)施“青云計(jì)劃”“十佳礪儒學(xué)子”“十佳鴻鵠學(xué)子”“優(yōu)秀畢業(yè)生”和“自強(qiáng)社”等發(fā)展型資助項(xiàng)目。

如想報(bào)考華師

貼心為你獻(xiàn)上報(bào)考建議

給考生和家長的建議

有意報(bào)考華南師范大學(xué)的考生，可根據(jù)自己的高考成績和興趣愛好，結(jié)合我校近三年的最低投檔排位填報(bào)志愿。在實(shí)行院校平行志愿的情況下，只要高考分?jǐn)?shù)和近三年我校在各省錄取最低分或?qū)?yīng)排位相當(dāng)，都可以把我校作為平行志愿的院校志愿進(jìn)行填報(bào)，只是一定要注意平行志愿院校志愿的梯度把握，按照“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保”的規(guī)則進(jìn)行，建議在專業(yè)志愿填報(bào)上選擇服從專業(yè)調(diào)劑，確保同一批次不落榜。對于高考改革按照“專業(yè)+院校”進(jìn)行平行志愿投檔和錄取的省份，參考往年我校各專業(yè)在各省的錄取最低分或?qū)?yīng)排位，仍按照沖穩(wěn)保的原則進(jìn)行填報(bào)專業(yè)志愿。

建議可報(bào)考我校師范類專業(yè)組同時(shí)填報(bào)非師范類專業(yè)組，盡可能多填報(bào)幾個(gè)專業(yè)組，每個(gè)院校專業(yè)組的投檔分?jǐn)?shù)線可能不一樣，如前一個(gè)專業(yè)組未錄取，后一個(gè)專業(yè)組還有機(jī)會(huì)。每學(xué)年春季學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，在師范與非師范各專業(yè)申請互轉(zhuǎn)，這樣填報(bào)志愿可增加錄取的機(jī)會(huì)。

我校今年錄取原則為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，不設(shè)置專業(yè)級差。考生填報(bào)志愿時(shí)可以優(yōu)先把自己喜歡的專業(yè)填在第一專業(yè)志愿，六個(gè)專業(yè)適當(dāng)拉開梯度，加大在自己所填報(bào)的六個(gè)專業(yè)中錄取的機(jī)會(huì)。

服從調(diào)劑是指服從所在院校專業(yè)組的調(diào)劑，不同院校專業(yè)組之間的專業(yè)不會(huì)互相調(diào)劑。當(dāng)考生填報(bào)的六個(gè)專業(yè)志愿都未被錄取時(shí)，我校將把服從調(diào)劑的考生調(diào)劑到招生計(jì)劃仍有缺額的專業(yè)，不服從調(diào)劑的，作退檔處理。今年我校法語、特殊教育專業(yè)不調(diào)劑錄取考生，也就是說這兩個(gè)專業(yè)所在專業(yè)組，考生未填報(bào)上述兩個(gè)專業(yè)且服從調(diào)劑，將不會(huì)錄取到以上兩個(gè)專業(yè)。

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來源丨本科生院

攝影丨華南師大新聞社

制圖丨陳芷柔

執(zhí)行編輯丨劉雅樂 羅文昊

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 吳建國 陳婧

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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