6月19日，山西大同大學第三屆青年教師教學發展與創新人才培養論壇在慎思樓報告廳舉行。本屆論壇由校工會主辦，以“人工智能賦能應用型高校青年教師教學創新實踐路徑探索”為主題，共同探討教育數字化轉型背景下應用型高校的教學革新與人才培養新路徑。校黨委書記趙水民、校黨委副書記張衛國出席。相關職能部門負責人、各學院黨政負責人、校工會委員會委員、各分工會主席、全校青年教師代表共400余人參會。

　　張衛國致開幕詞，他表示，人工智能技術正以“顛覆性創新”重塑教育生態，應用型高校需主動擁抱變革，將AI轉化為教學創新的“核心引擎”。他強調，青年教師是教學改革的“主力軍”，學校將持續通過“青年教師教學能力提升計劃”“教學創新大賽”等平臺，為青年教師搭建成長舞臺，助力其突破傳統邊界，勇攀教學創新高峰。

　　論壇期間，12位專家及青年教師圍繞學科特色展開深度研討。黨委人才辦張弘弛基于教育部招生數據與校內學科需求分析，動態調整緊缺專業引進待遇，通過“市校協同”舉辦線下招聘會和“人才周”活動，2021—2024年引進博士209人，博士教師占比提升至26.9%；

馬克思主義學院劉志財提出人工智能賦能課堂思政，根據政治性（紅色AI語料庫審核）、倫理性（數據安全）、人本原則（AI輔助而非替代教師），提出“人機協同”雙師課堂模式；

煤炭工程學院魯杰以“學生中心?有效教學”為框架，分享“BOPPPS 教學模式+虛擬仿真”在智慧礦山課程中的應用，其團隊研發的“基于VR 技術的智能采礦認知實習”獲2025年煤炭類院校實踐教學優秀案例三等獎；

音樂學院牛思源以大同大劇院為實踐基地，強化“理論—舞臺”結合，利用AI軟件分析作品背景提升學生審美，通過小組排練、新媒體應用拓展教學場景；

醫學院孟濤推行“規范教學流程+AI賦能教學設計+混合教學模式”，實現產教研融合育人，基于學習通及AI工作臺，構建知識圖譜，開展智慧課程建設；

煤基生態碳匯技術教育部工程研究中心胡建文利用人工智能賦能石墨烯新產品在困難立地中的應用，承擔國家林草局“三北”工程子課題，研發多功能作業智能車與精準澆灌機器人，在內蒙古科爾沁沙地建立示范區，植被覆蓋度提升30% 以上；

云岡學學院梁嘯通過三維掃描、BIM技術、VR全景影像實現古建筑數字化，結合AI進行數據采集與病害分析；

農學與生命科學學院楊陽通過講解數字化技術提升農業生產效率，強調知識產權教育在保護鄉村特色產品、推動品牌建設中的作用，并建議通過混合式培訓強化農民知識產權意識；

化學與化工學院李彩琴展示AI虛擬仿真模型在破解化工概念抽象難題中的突破，通過VR設備模擬換熱器操作，實現“錯誤操作—實時預警—智能指導”閉環教學；

馬克思主義學院馬曉燕通過AI賦能教育新生態，以思政課教學創新的“破”與“立”為題，通過AI生成教學素材和通過AR/VR實現沉浸式歷史場景體驗，構建“過程性+個性化”評價體系，利用學習通數據追蹤學生思政素養成長；

中醫藥健康服務學院夏曉艷通過構建“三維互動”教學模式（理論—實踐—思政），引入虛擬仿真平臺、AI藥材鑒定技術，結合二十四節氣開展“本草中國”工作坊，提升學生實踐與創新能力；

數學與統計學院張磊以“學科交叉創新”為切入點，通過支持向量機故障診斷、KKT條件可視化等案例，強調科研內核可視化對教學的反哺作用，闡釋AI與數學建模融合的教學新范式。

　　趙水民表示，學校教師教學發展與創新人才培養，未來要圍繞五個核心方向持續發力，為學校事業發展注入強勁動力。

一要落實立德樹人根本任務，以思政課為核心，推動課程思政與專業教學同頻共振，培養擔當民族復興大任的時代新人。

二要推動AI賦能教育，構建“數據驅動、素養導向”的新型教學模式，實現技術與教育的深度融合，避免技術形式主義。

三要產教融合，深化“校政企行”協同機制，推動教學科研成果轉化，服務區域經濟社會發展。

四要重視青年教師發展，完善“以賽促教、以研促學”機制，支持青年教師深耕學術，成為教學創新的排頭兵。

五要堅持黨建引領，強化黨委領導，營造“尊重創新、鼓勵探索”的校園文化，為教育創新提供堅實保障。他表示，學校將以“十五五”規劃為引領，重點推進人工智能與學科專業融合、產教融合協同育人、青年教師成長機制完善，為應用型高校高質量發展注入新動能。

　　本屆論壇為人工智能與教育教學的深度融合提供了山西大同大學的實踐方案，與會教師紛紛表示，將以此次論壇為契機，在教學創新的賽道上跑出青春加速度，為培養更多兼具專業素養與數字能力的新時代人才貢獻力量，共同譜寫應用型高校高質量發展的嶄新篇章。

來源：山西大同大學校工會攝影：余致楠責編：趙鑫