為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)課程思政與項(xiàng)目育人融合，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，2025年6月17日下午,由深圳市教育科學(xué)研究院主辦的“深圳市小學(xué)英語‘課程思政 項(xiàng)目育人’研討活動(dòng)暨南山區(qū)小學(xué)英語盤舒書名師工作室培訓(xùn)活動(dòng)”在南山外國(guó)語學(xué)校（集團(tuán)）濱海小學(xué)成功舉辦。

廣東省教研員王琳珊老師、深圳市英語教研員王莉老師、南山區(qū)英語教研員董立鵬老師親臨指導(dǎo)，南外（集團(tuán)）濱海小學(xué)張英校長(zhǎng)、許志民副校長(zhǎng)、盤舒書副校長(zhǎng)及教務(wù)處張華主任、新啟翔圖書董事總經(jīng)理李建橋女士等出席參與。本次研討活動(dòng)由教科室何敏兒主任主持，活動(dòng)以課例展示、專題匯報(bào)、專家指導(dǎo)形式開展，同步線上直播。

活動(dòng)伊始，張英校長(zhǎng)致開幕辭，向大家介紹了南外（集團(tuán)）濱海小學(xué)“教書育人·學(xué)向未來”的辦學(xué)理念及盤舒書副校長(zhǎng)“五階育人·項(xiàng)目鑄魂”的課程思政實(shí)踐模式。他闡述了本次活動(dòng)的意義：一是探尋新課標(biāo)下英語課堂承載思政使命的實(shí)踐路徑；二是依托盤舒書副校長(zhǎng)名師工作室搭建教師成長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

四年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例展示

在本次研討活動(dòng)中，南外（集團(tuán)）濱海小學(xué)英語科組長(zhǎng)王禾溪子老師帶領(lǐng)四（2）班學(xué)生展示了一節(jié)精彩的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)啟動(dòng)課。王禾溪子老師曾榮獲第三屆基于國(guó)家課程的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研討會(huì)案例評(píng)選活動(dòng)特等獎(jiǎng)、南山區(qū)第五屆"百花獎(jiǎng)"課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)榮譽(yù)。本次研討活動(dòng)展示四年級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例：《跳蚤市場(chǎng)小體驗(yàn)·變廢為寶傳文化》，選用《新魔法英語分級(jí)讀物》第七級(jí)繪本Markets，學(xué)習(xí)第一課時(shí)“How to apply for a stall at the shekou Flea market?”。本節(jié)課例通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)自然融入思政教育，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)環(huán)保實(shí)踐、文化交流與課程思政的有機(jī)融合。

王禾溪子老師以學(xué)生購物與跳蚤市場(chǎng)體驗(yàn)切入主題，通過拼圖閱讀(Jigsaw reading)和維恩圖（Venn Diagram）引導(dǎo)學(xué)生解構(gòu)Markets繪本內(nèi)容，分析歸納常規(guī)市場(chǎng)與跳蚤市場(chǎng)的異同。王老師在課堂上設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)：Task 1: Know about flea markets（認(rèn)識(shí)跳蚤市場(chǎng)）與Task 2: Apply for a market stall（攤位申請(qǐng)），引導(dǎo)學(xué)生參考蛇口國(guó)際化跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用AI工具設(shè)計(jì)個(gè)性化攤位雙語海報(bào)，將思維成果轉(zhuǎn)化為可展示的跨學(xué)科作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨文化交流能力。

盤舒書副校長(zhǎng)專題講座

課后，濱海小學(xué)盤舒書副校長(zhǎng)作《五階育人·項(xiàng)目鑄魂——基于5E框架的小學(xué)英語課程思政實(shí)踐路徑》專題匯報(bào)。盤舒書副校長(zhǎng)是省培授課專家、深圳市小學(xué)英語教研中心組成員、深圳市小學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象、南山區(qū)名師。她首先系統(tǒng)闡釋了課程思政項(xiàng)目的政策背景與內(nèi)涵定義，并詳細(xì)解析5E教學(xué)框架與五階育人目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。隨后，她以濱海小學(xué)參與的蛇口國(guó)際化跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)為案例，說明如何通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)挖掘教材和繪本中的思政元素（如社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化），推動(dòng)英語課堂成為思政教育的有效載體，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

專家引領(lǐng)，賦能成長(zhǎng)

深圳市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員王莉老師以“三個(gè)感動(dòng)”分享參會(huì)感悟：一是教育者堅(jiān)守初心——盤舒書名師工作室踐行“教孩子說真話、辦真事、做真人”的育人本質(zhì)；二是團(tuán)隊(duì)扎實(shí)深耕——以政策為錨、課標(biāo)為綱構(gòu)建"五階育人"模型，實(shí)現(xiàn)理論支撐與實(shí)踐創(chuàng)新的閉環(huán)；三是項(xiàng)目務(wù)實(shí)融合——通過生活化主題（蛇口跳蚤市場(chǎng)）、真實(shí)情境與多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主探究（查資料/問AI/協(xié)作實(shí)踐）中自然浸潤(rùn)思政元素，彰顯“全員參與、五育并舉”的綜合育人成效。

廣東省教育科學(xué)研究院英語教研員王琳珊老師高度肯定濱小學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的卓越語言能力與綜合素養(yǎng)，稱贊王禾溪子老師課堂的亮點(diǎn)紛呈：1.以 “購物體驗(yàn)” 自然導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生共鳴；運(yùn)用拼圖閱讀、維恩圖等策略解構(gòu)文本；2.課堂設(shè)問 “how can we get the answers” ，引導(dǎo)學(xué)生探索多元學(xué)習(xí)路徑（書籍/同伴/AI等），并借助金字塔模型推動(dòng)學(xué)生自主反思總結(jié)；3.生生互評(píng)環(huán)節(jié)摒棄形式化打分，聚焦真實(shí)感受交流。

王琳珊老師尤其肯定盤舒書名師工作室的“課程思政”項(xiàng)目在學(xué)科融合、學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外聯(lián)動(dòng)三方面的實(shí)踐，認(rèn)為其為英語綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了典范。她指出，盤舒書副校長(zhǎng)主導(dǎo)的課程思政實(shí)踐項(xiàng)目開展半年已從全校輻射至社區(qū)、全區(qū)及全市，成為傳遞中國(guó)文化的窗口，印證了項(xiàng)目式學(xué)習(xí) “知行合一” 的育人價(jià)值，并期望團(tuán)隊(duì)推動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)完善與推廣。

活動(dòng)總結(jié)

深圳市南山區(qū)小學(xué)英語教研員董立鵬老師最后為活動(dòng)做總結(jié)，指出今天的活動(dòng)充分展現(xiàn)了濱海小學(xué)在"課程思政 項(xiàng)目育人"領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐。短短半年間，盤舒書名師工作室以研究為基、實(shí)踐為徑，實(shí)現(xiàn)了"三個(gè)打通"：從課堂到生活的場(chǎng)域打通，從知識(shí)到素養(yǎng)的目標(biāo)打通，從學(xué)科到跨學(xué)科的路徑打通。董老師特別贊賞張英校長(zhǎng)領(lǐng)銜的行政團(tuán)隊(duì)和盤舒書副校長(zhǎng)的前瞻引領(lǐng)，為項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)保障。呼吁學(xué)校持續(xù)深化項(xiàng)目實(shí)踐，借力團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神及專家支持，產(chǎn)出更多突破性成果。

此次交流會(huì)的成功舉辦，不僅為深圳市小學(xué)英語教學(xué)與課程思政的融合實(shí)踐搭建了交流平臺(tái)，也為推動(dòng)項(xiàng)目式教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐、提升教育教學(xué)質(zhì)量注入了新思維、新動(dòng)力。我們將持續(xù)深化課程思政建設(shè)，推動(dòng)英語學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，造就全面發(fā)展人才！