來源 | 中學生聽書（ID：tingshu2018）

01

從小就有目標的孩子，

有多“可怕”？

2019年高考成績公布，云南女孩李盈考了 668 分，對于農村其他孩子來說，這是相當優異的成績。

然而，這卻讓李盈陷入了痛苦與迷茫。

因為她離自己的目標國防科技大學僅一步之遙，當年該學校在云南僅招收兩名女生，而李盈位列第三。

從初中起，李盈就為這所大學而努力，六年如一日的準備未曾懈怠，可命運卻與她開了個玩笑。

老師們都勸她，這個分數完全可以選擇一所不錯的 985 院校，早點讀書就能早點畢業工作，減輕家庭負擔。

但李盈心中的目標從未動搖，她毅然決定復讀。

李盈究竟為何對國防科技大學懷有如此強烈的執念呢？

2008 年，玉溪遭遇特大山洪泥石流，年僅6歲的李盈親眼目睹了解放軍戰士們在泥漿中艱難前行，將被困群眾一個個背出來的場景。

那一刻，軍人的光輝形象深深烙印在她幼小的心靈中，她立志要成為一名軍人，為祖國貢獻力量，幫助他人。

為了實現當軍人的愿望，李盈將考上國防科技大學作為自己的目標。

她深知，國防科技大學不僅對高考成績要求極高，對身體素質、軍檢和政審都有著嚴格的標準，任何一項不達標，都將前功盡棄。

但李盈沒有絲毫退縮，她從小就展現出了超乎同齡人的自律和堅毅，從初中起每天學習到深夜，成績始終在班里名列前茅。

除了學習外，李盈還為自己制定了詳細的規劃，加強體育鍛煉。

當其他同學在玩鬧時，她獨自在操場堅持跑步，回到家中，她偶爾看電視，看的也是國防、閱兵相關的節目。每當看到英姿颯爽的女兵，她心中的向往愈發強烈。

終于，到了2020年高考出分的日子，李盈考出了693分的好成績，就連北京大學醫學部都向她拋來橄欖枝。

但她再次選擇了國防科大，她說：

“我要在實現夢想的同時也助力祖國實現強國夢”。

2022年，李盈和同學一起在第十二屆國際大學生物理競賽中，代表國防科技大學奪得該賽事最高獎，2024年取得碩博連讀資格，繼續在國防科技大學深造。

她讓追夢的種子，在自己深耕的土壤里，長成了理想中的模樣。

看完云南女孩李盈的故事，我們不禁思考，從小就有目標的孩子，到底有多可怕？

想起哈佛學者曾做過的一項追蹤調查，他們選擇了家庭背景、年齡等各種因素基本接近的孩子。

結果發現，27% 的孩子沒有具體的人生規劃，60% 的人目標模糊，經常會發生改變，10% 的孩子有短期目標，僅有 3% 的孩子有明確的長期目標。

經過長達 25 年的追蹤，那些沒有目標感的孩子往往生活在社會的最低處，甚至沒有一份穩定的工作；

目標感模糊的人能維持基本生活，但沒有耀眼成就；

具有短期目標的人成為社會的中層人士，如律師、工程師等；

而那 3% 有明確目標的孩子，長大后成了少數的成功人士。

李盈無疑是那類目標明確的少數人，目標猶如一盞明燈，照亮她前行的道路，令她在面對挫折時，始終能堅守自己的方向。

正如愛默生所言：

“一個朝著自己目標永遠前進的人，整個世界都給他讓路”

目標感，正是決定孩子人生差距的關鍵要素。

自幼樹立目標的孩子，往往具備強大的內驅力，能夠在人生旅途中披荊斬棘，朝著理想穩步前行。

02

真正負責任的教育，

是喚醒孩子的目標感

前幾天，因“春晚扭秧歌的機器人”一夜成名的宇樹王興興又火了。

他發表長文為即將進入大學的同學們送上報考建議，句句肺腑之言。

他在長文中提到：

“大學期間，要較多地探索自己的多種可能性，多嘗試，找到愛好點和擅長點。 如果你的愛好恰巧也是你擅長的，那恭喜你，你找到了可以為之奮斗一生的目標。”

這種對目標感的追尋，早在王興興的成長軌跡中便有跡可循。

小時候，當王興興將電視機拆成零件堆時，王興興的父親并沒有像多數家長一樣怒火中燒，而是遞上螺絲刀，讓他裝回去再吃飯，還與他約定每年可以拆5件，并提交《拆解報告》。

這種將搗亂轉化為探索的教育方式不是放任，而是用信任喚醒孩子的內在目標。

王興興沉迷機器人研究時，父親決定抵押房產支持創業；外界質疑聲四起時，母親那句“人生沒有白走的路”成了他堅持13年技術死磕的精神燃料。

從 10 歲制作風力小車，到 19 歲手搓雙足機器人，王興興的每一次嘗試都離不開父母的引導與信任。

正是這份無條件的支持，讓他在熱愛的領域不斷創造奇跡。

心理學家德西曾說：

“真正的動機源于自主感、勝任感和歸屬感。”

當家長以引導和支持喚醒孩子的目標感，孩子就能爆發出驚人的能量，走出屬于自己的精彩人生道路。

蘇聯教育家馬卡連柯也曾說過：

"培養人就是培養他對前途的希望。"

只有當孩子真正理解了目標的價值，他們才會從內心深處認同并為之努力。

前幾天看到過，在山東，有個孩子滿心歡喜拿著獎狀跑回家，結果父親只冷冷地說了句 “含金量不高”，孩子眼中的光芒瞬間熄滅，最后極度委屈下，把獎狀撕得粉碎。

同樣地，河南洛陽一個孩子，因輸掉平衡車比賽而遭到母親的打罵。

類似事件還有很多，這些動輒打壓甚至打罵的父母，或許從未意識到，他們摧毀的不僅是孩子當下的自信，更是未來追逐目標的勇氣。

反觀李盈的家長，他們并沒有用穩上985的現實考量澆滅孩子的夢想，而是尊重她的選擇，給予她支持。

正是父母的理解與支持，讓李盈能夠全身心地投入到復讀中，而這才是教育最溫柔的力量。

當教育者學會傾聽孩子內心的聲音，目標感便會如破土春筍般自然生長。

負責任的教育不是強制孩子攀登大人設定的山峰，而是幫助他們找到屬于自己的星辰。

心中有目標的孩子，總能找到前行的方向，她們不會被當下的困難絆住腳步，因為眼里有更遠的風景。

熱愛是指路的燈，夢想是腳下的路。

為孩子培養這樣的定力和眼界，才是教育的真諦。

03

每個夢想成真的孩子背后，

都站著自律且善于督促孩子的父母

教育家陶行知曾說：

“教人要從小教起。孩子就像幼苗，養得好才能發芽生長，養不好注定會從小夭折。”

在孩子的成長過程中，父母不能對孩子過于放縱。

有些父母認為孩子只要快樂就好，尊重孩子的一切選擇，當孩子想要放棄學習某項技能或知識時，輕易地就同意了。

然而，這樣做的結果往往是孩子無法深入學習，無法體會到堅持帶來的成就感，最終只能在淺嘗輒止中留下遺憾。

父母是孩子成長道路上的引路人，自律且善于督促孩子的父母，才能幫助孩子養成良好的習慣，培養堅韌的品質，讓孩子在實現夢想的道路上不斷前進。

1，帶孩子見世面，打開孩子認知世界的窗口

許多父母面臨一個共同的困惑：如何幫助孩子在紛繁復雜的世界中找到自己的人生方向？

答案或許就藏在“見世面”三個字中。

很多孩子沒有目標，是因為他們根本不知道世界有多大、自己能做什么。

父母可以利用假期，帶孩子旅行，或是參觀博物館、參加公益活動、閱讀書籍等，并協助孩子整理印象深刻的人物故事。

見世面的終極目的，不是為孩子預設人生路線，而是幫他們逐漸明晰自己的價值取向。

孩子見的世面越多，內心的世界就越豐富，越容易在某個瞬間被點燃，從而找到人生目標的火種。

2，幫助孩子建立“目標感”，而非“固定目標”

很多孩子都曾信誓旦旦地立下目標：

說好的每天背20個單詞，結果手機一刷就是一晚上；這學期一定早睡早起，可凌晨還在打游戲，早上起不來；假期要學打球，最后卻渾渾噩噩混過整個假期。

這些孩子的問題在于，他們的目標只是一時興起或父母期待，而非真正由內而外的渴望。

沒有目標感，再好的計劃也會半途而廢。

父母要學會用“為什么”代替“做什么”，例如 “你要每天背單詞！”換成“你希望英語變好，是為了能看懂喜歡的電影，還是為了將來出國旅行？”

當孩子真正理解自己為什么要做這件事，并且能一步步靠近目標時，他們才算是擁有了目標感。

這種能力，遠比某個具體的目標更重要，因為它會伴隨孩子一生，讓他們在未來的每個階段都能找到方向，持續成長。

3，教孩子把大目標拆解成小步驟

考上清華北大、成為科學家之類的目標，對比普通孩子而言過于抽象，他們往往會感到迷茫，無從下手。

這時，家長需要教會孩子將大目標拆解成一個個具體的、可操作的小步驟，就像搭建一座高樓，需要從一磚一瓦開始。

如果孩子想要成為一名優秀的畫家，家長可以引導孩子將其拆解為：每天練習繪畫基本功半小時；每周臨摹一幅大師的作品；每月創作一幅自己的主題畫作；參加繪畫比賽積累經驗等小步驟。

通過這樣的拆解，孩子能夠清晰地看到自己每一步需要做什么，從而更有計劃地朝著目標前進。

這種循序漸進的方式，能夠幫助孩子克服畏難情緒，在不斷實現小目標的過程中，逐漸接近大目標。

4，完成目標的孩子，離不開父母的榜樣和督促

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都在潛移默化地影響著他們。

家長想要孩子完成每天閱讀的小目標，自己首先要抽出固定的時間和孩子分享讀書心得，耳濡目染之下，孩子也會對閱讀產生興趣。

此外，在孩子追求目標的過程中，難免會遇到困難和挫折，產生懈怠情緒，家長的督促尤為重要。

但督促并非是嚴厲的批評和指責，而是以溫和而堅定的態度，幫助孩子分析問題，鼓勵他們堅持下去。

就像園丁呵護幼苗一樣，既要給予陽光和雨露，也要及時修剪旁枝，引導孩子朝著正確的方向生長。

羅曼?羅蘭曾說：“一種理想，就是一種力！”

幫助孩子找到人生目標，正是賦予他們這樣一種強大的力量。

短期看，目標感讓孩子更專注、更高效；長期看，目標感決定他們能走多遠、飛多高。

點亮愛心，愿每一位家長都能為孩子點亮目標的燈塔，讓他們在人生的海洋中，堅定地朝著自己的方向航行，最終抵達理想的彼岸。

作者：深海。本文首發中學生聽書（ID：tingshu2018），中小學免費有聲平臺，聽海量國學經典誦讀、中小學必背古詩詞，百萬父母的教育寶典，歡迎關注我們。

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