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本文陳述所有內(nèi)容，皆有可靠來源贅述在文章結(jié)尾。

都說高考是改變命運(yùn)的重要契機(jī)，分?jǐn)?shù)往往承載著無數(shù)家庭的期盼，而在遼寧地區(qū)，能考出 600分以上的成績，意味著擁有更多院校選擇的主動(dòng)權(quán)，是足以讓旁人艷羨的優(yōu)異表現(xiàn)。

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

然而，一位考出611分的女孩，卻陷入了可能無法入學(xué)的困境，臉上滿是與高分不符的憂愁，這樣的分?jǐn)?shù)本應(yīng)是通往理想學(xué)府的通行證，為何她卻面臨無學(xué)可上的局面？

背后究竟隱藏著怎樣不為人知的緣由？

高考611分卻無法入學(xué)

高考查分那天，王藝一家經(jīng)歷了從狂喜到絕望的瞬間，611分的成績超出重點(diǎn)線七十多分，穩(wěn)上名校，但隨后的體檢“不合格”結(jié)果讓全家人如墜冰窟。

611分的女孩

在高考體系里，體檢“不合格”意味著大學(xué)可能因此拒絕錄取，因?yàn)楦咝Ｒ髮W(xué)生必須具備自理能力且不影響他人。

在媒體采訪時(shí)，女孩王藝的父親王先生談及女兒的成長，滿是心疼與感慨，王藝一歲時(shí)，便被確診為脊髓性肌萎縮癥Ⅱ型 -Ⅲ型，從那時(shí)起，這個(gè)家庭的生活軌跡徹底改變。

脊髓性肌萎縮癥

隨著王藝漸漸長大，到了上學(xué)的年紀(jì)，因無法正常行走，只能坐在輪椅上，家人便開啟了漫長的陪讀之路。

起初，母親全職陪伴，每日推著她往返于家和學(xué)校之間，在學(xué)校里時(shí)刻照顧她的生活起居。后來，姑姑接過了陪讀的接力棒，這一陪就是許多年。

圖片來源閃電新聞

為了給女兒創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校也十分貼心，中學(xué)和高中階段，都特意將王藝的教室安排在一樓。

王先生靠做點(diǎn)小買賣艱難維持著家用，一家人的生活雖清苦，但為了王藝的未來，都咬牙堅(jiān)持著。

王藝殘疾證

近幾年，治療SMA的注射藥物“諾西那生那”出現(xiàn)，給王藝的病情帶來了一絲希望，可即便醫(yī)保報(bào)銷后，每針仍需花費(fèi)一萬多元，這對(duì)本就不富裕的家庭來說，是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。

考慮到自身?xiàng)l件限制就業(yè)選擇，她主動(dòng)選擇文科方向，最終以611分的成績證明了自己的努力，這個(gè)分?jǐn)?shù)背后是她十二年堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，以及家人長期的付出和支持。

確診記錄

而在今年高考前的體檢中，王藝被列為不合格，原因是她所患的脊髓性肌萎縮癥，被列入《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》中，學(xué)?？梢圆挥桎浫〉姆懂牎?/strong>

這個(gè)結(jié)果，如同一記重錘，砸在了全家人的心上。難道孩子多年的努力，就要因?yàn)檫@樣的體檢結(jié)論而付諸東流？王先生心急如焚，四處求助，可問題究竟該如何解決，仍然懸而未決。

事件迎來轉(zhuǎn)機(jī)

就在王藝一家陷入困境時(shí)，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，原來國家早有相關(guān)政策保障殘疾考生權(quán)益。

2003年教育部、衛(wèi)生部和中國殘聯(lián)聯(lián)合發(fā)文明確規(guī)定，肢體殘疾但生活能自理、病情穩(wěn)定且符合專業(yè)要求的考生，在成績達(dá)標(biāo)時(shí)高校必須無條件錄取。

高考體檢不合格

這份文件成了王藝一家的希望，王藝父親找到當(dāng)?shù)貧埪?lián)求助時(shí)，工作人員立即行動(dòng)，在安撫他們“政策是站在你們這邊”的同時(shí)，迅速聯(lián)系各高校溝通王藝的實(shí)際情況，為她尋找合適的學(xué)校和專業(yè)。

王藝的遭遇，引發(fā)了廣泛關(guān)注，人們?cè)趽?dān)憂她的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍問題，一項(xiàng)實(shí)施了二十年的保障政策，為何像王藝家這樣真正需要的家庭卻毫不知情？

這暴露出政策信息傳遞的斷層，由于缺乏有效溝通渠道，許多面臨特殊困難的家庭既不清楚自己享有的權(quán)利，也不知道如何尋求幫助，只能獨(dú)自承受壓力。

障礙考生政策

王藝的故事獲得關(guān)注實(shí)屬幸運(yùn)，這也提示相關(guān)部門，好政策更需要落地，要在高考體檢、志愿填報(bào)等重要環(huán)節(jié)主動(dòng)為特殊家庭提供政策解讀和幫扶，通過建立更順暢的信息傳遞機(jī)制，確保每個(gè)孩子都不會(huì)因?yàn)樾畔㈤]塞而失去應(yīng)得的機(jī)會(huì)。

王藝的故事仍在繼續(xù)，我們都在等待一個(gè)好的結(jié)果，這件事如今已不僅是關(guān)于一個(gè)殘疾女孩能否上大學(xué)的問題，而是對(duì)整個(gè)社會(huì)的道德水平和文明程度的考驗(yàn)。

圖片來源閃電新聞

教育的目的究竟是篩選所謂“完美”的學(xué)生，還是應(yīng)該為所有追求知識(shí)的人提供機(jī)會(huì)？大學(xué)的大門該向誰敞開？

是只對(duì)身體健康的學(xué)生開放，還是應(yīng)該接納那些雖然身處困境卻依然努力奮斗的人？王藝用611分的高考成績和十二年的堅(jiān)持已經(jīng)證明了自己，現(xiàn)在需要大學(xué)和社會(huì)給出他們的答案。

結(jié)語

高考承載著萬千學(xué)子的夢想，是改變命運(yùn)的重要通道，而體檢政策本是為保障教育教學(xué)正常開展而設(shè)。

但當(dāng)冰冷的規(guī)則與鮮活的奮斗故事碰撞，我們不得不重新審視其中的平衡與溫度。

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

像王藝這樣的高分學(xué)子，她以超乎常人的毅力克服重重困難，交出令人贊嘆的答卷，卻因身體狀況面臨入學(xué)困境，這不僅是個(gè)人的遺憾，折射出社會(huì)對(duì)特殊群體教育權(quán)益保障的思考。

教育的本質(zhì)在于育人，在于給予每個(gè)懷揣夢想的孩子公平綻放的機(jī)會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的教育體系是否也能與時(shí)俱進(jìn)，在規(guī)則之外，多一些人文關(guān)懷，多一些靈活處理的空間。

圖片來源網(wǎng)絡(luò)

如何讓特殊群體在教育賽道上，不因客觀因素被無情拒絕，真正實(shí)現(xiàn)教育公平，這是值得整個(gè)社會(huì)共同探討與努力解決的課題。

參考資料

閃電新聞——2025.06.25——女生高考611分，因患脊髓性肌萎縮癥體檢不合格，無法正常填報(bào)志愿。殘聯(lián)回應(yīng)：正與多所高校進(jìn)行溝通

極目新聞——2025.06.25——高考611分女生因患脊髓性肌萎縮癥影響志愿填報(bào)，遼寧省殘聯(lián)：已幫忙聯(lián)系院校

極目新聞——2025.06.25——高考611分女生體檢不合格恐無法入學(xué)，守護(hù)她的求學(xué)夢也是守護(hù)教育初心