由IBO官方主辦、上海華旭雙語學校承辦的“IB教育生態領航:全項目融合與創新發展峰會”日前舉行。約200名教育界人士圍繞職業導向的CP教育與K12全學段融合展開深度對話。多年來,華雙學校K12體系依據“科學+藝術”模式,始終秉承“優質、多元、融合、關愛”的教育理念,致力于學生的全面發展。
IB官方代表朱春鳳在致辭中說,CP課程(大學準備課程)不僅能助力學生更好地適應學習并發展興趣,更為他們打通了多元化的學習通道,例如申請頂尖大學、選擇專業深造等。
華旭雙語總校長龔德輝表示,面對“學歷通脹”與“技能短缺”并存的現狀,IBDP教育(國際文憑大學預科課程)正遭遇結構性挑戰,需通過IBCP課程(職業導向課程)架起學業、專業和職業的橋梁。首先要將學業、專業、職業真正相連,打破傳統教育與社會需求脫節的困境;其次要打造模塊化課程框架,以靈活配置的課程體系支撐學生個性化發展需求,最終落腳于培養兼具全球勝任力與創新實踐力的新時代人才。
學校藝術總監 Christelle Herve 向與會者系統呈現了學校十年來高中第六學科組的發展成果,提出藝術教育對青少年心理健康的獨特價值。
在圓桌討論中,嘉賓們就學校實施CP項目的原因以及CP課程的實施路徑等話題展開了深入探討,紛紛表示要積極倡導通過自主實踐激發學生創造力,同時強調團隊協作在藝術教育中的核心作用。
本次會議安排了幼兒園、中小學、高中三個分論壇,話題涵蓋幼兒園、小學、初中、高中、大學專業先修等內容。教師們從不同的角度出發,結合自己在IB教學實踐中的探索做了分享,演講主題有“幼兒園及小學PYP項目(跨學科課程)銜接” “基于MYP(科學課程)的融合項目實踐”“為了學生福祉的高中教育”等。
原標題:《面對“學歷通脹”與“技能短缺”的困境,這個論壇尋求破題之道》
欄目編輯:王蕾 圖片來源:采訪對象供圖
來源:作者:新民晚報 王蔚
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