我們肯定是中華民族呀！

你不會不知道吧？

6月18日

這句來自昌吉州吉木薩爾縣小朋友的話

種草全網

6000多萬網友為之動容

評論區的“家長們”紛紛表示

“新疆孩子干凈、活潑、淳樸”

“新疆孩子三觀正”

這條視頻的熱度居高不下，一路飆升至抖音熱榜首位，不禁讓我們思考：

在新疆，教育何以成功？

在昌吉，何以理解教育？

在父母，何以看待教育？

在新疆，教育何以成功？

視頻中吉木薩爾的孩子們站在鏡頭前，清澈的眼眸中閃爍著光芒，他們用稚嫩而堅定的聲音訴說著對祖國山河的熱愛、對中華民族的自豪、對廈門援疆的感恩。這一幕，正是當代愛國主義教育最生動的答卷——當教育超越分數與課本，心靈的共鳴才能真正喚醒血脈深處的認同。

再回首，當阿依美熱木·吐爾地踮腳撫摸護邊爺爺磨穿的皮靴，用稚嫩嗓音講述三代人55年的邊境守望，忠誠的根系已深扎帕米爾凍土；當麥爾則耶·買合木提在博物館將長城磚紋描作血脈圖騰，讓絲路駝鈴在講解詞中震響千年回音，文化的火種便點亮了邊疆晨曦；當和田小學的楊嘉一立于問勇路紀念碑前誓言傳承，把戍邊戰士的足跡刻進成長坐標，紅色的基因終熔鑄為生命燈塔；沙雅縣的孩子爭辯“五旗五徽”的象征意義，讓黨旗的鮮紅、國徽的麥穗在童聲中綻放，認同的基石正壘起精神長城；當庫爾勒的少年以彩筆暈染國旗經緯，讓金星閃耀于涂鴉紙上的碧空藍天，純粹的摯愛已漫過天山南北。

網友總說新疆的教育成功，它的成功可能就在于從小為孩子們播下了團結愛國的種子，將鑄牢中華民族共同體意識變為生命的本能、信仰的胎記，讓孩子們以螢火聚星河，用童真載山河，在離首都雖遠的國土，卻連連寫下了對祖國最“清澈的愛”。

在昌吉，何以理解教育？

昌吉教育的真諦，在吉木薩爾孩子們真情訴說“生長在中國最幸福中”中昭然若揭。當全國多地仍在為升學率與分數排名焦慮時，這片土地用行動給出了不同的答案：思想品德教育不是課程表上的點綴，而是貫穿校園每個角落的靈魂脈絡，它讓教育回歸了塑造“人”的本質。

在昌吉，愛國教育從來不是空洞的口號，而是從課本到心靈的生命體驗，是可觸摸、可感受，跨越時空的情感共振；鑄牢教育是生命線，從活動到意識的深層構建，讓中華文化成為各民族共同的心靈原鄉；感恩教育沒有形式化的“謝謝”，通過認知-體驗-實踐的完整鏈條，從受助到反哺的思想升華，培育了責任意識與反哺情懷。

教育的本質不是裝滿知識的容器，而是點燃品德的火焰。當教育回歸品德涵養的本源，我們收獲的將不僅是高分考生，更是心懷家國、情系同胞、懂得感恩的時代新人——這才是教育給予民族復興最深厚的根基，也是昌吉教育的實踐啟示。

在父母，何以看待教育？

“成績優異上交國家，資質平庸承歡膝下?！泵鎸ψ优慕逃龁栴}，當代父母態度少了一些這般豁達，反問：我們如此平凡，憑什么要求子女必須優秀？

父母們應當意識到“重考試分數、輕學習能力”是舍本逐末，真正美好的教育應讓“知識與品質比翼雙飛”，而非培養“高分低能”的孩子。教育若只追求標準答案的分數，卻忽略心靈品德的共振，終將錯失培根鑄魂的良機。

從“分數至上”到“品德與能力并重”，從“權威控制”到“民主平等”，從“功利化搶跑”到“個性化成長”，從“單向灌輸”到“共同成長”，從“個體競爭”到“社會協同”……只有我們經歷過這一系列的教育觀點轉變，家庭教育將愛國之情、文化之魂、感恩之心融入日常，才能培養出人格健全、精神豐盈的新一代。

來源：昌吉州黨委網信辦、文中靜態圖片為“AI描述”出圖

編輯：王 威

監審：羅 青

終審：吳 濤

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