本文轉自：人民網

人民網記者 李昉

“實施教育家精神鑄魂強師行動，是大力弘揚教育家精神、培養造就新時代大國良師的重要舉措，對于建設高素質專業化教師隊伍、筑牢教育強國根基具有深遠意義。”近日，四川大學黨委書記甘霖在接受人民網專訪時表示。

甘霖表示，四川大學將積極推動教育家精神融入辦學治校全方位，貫穿教師培養全過程，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發展良好生態，著力培育新時代大國良師，扎根西部加快中國特色世界一流大學建設。

堅持政治引領、提高理論修養，大力弘揚教育家精神

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。甘霖表示，高校教師要從堅持政治引領、提高理論修養、守牢師德底線、涵養師風正氣、強化專業能力等方面大力弘揚教育家精神，走深走實、入心見行，切實把教育家精神貫徹落實到教學科研實踐各領域。

甘霖認為，一是要完善教師政治學習和培訓培育體系，引導黨員教師爭做帶頭學習提高、帶頭服務師生、帶頭爭創佳績的一流黨員，發揮教師黨支部戰斗堡壘作用和黨員教師先鋒模范作用；二是要完善教師評價體系，把師德師風作為教師選聘的首要條件，列為職稱評審、聘期考核、評優評獎、項目申報等的基本要求；三是要用好江姐紀念館等紅色資源，用活吳玉章、張瀾、蒙文通、柯召等大師先賢辦學治學的校史故事，把教育家精神的價值追求融入學校歷史文化的精神血脈。

“四川大學將大力弘揚教育家精神，著力打造師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，筑牢學校高質量發展的根基。”甘霖說。

弘揚師德師風典范，推動教師自覺踐行教育家精神

弘揚精神，重在踐行精神；踐行精神，重在扎根一線。甘霖表示，高校要筑牢教育家精神踐行主陣地，推動教師在課堂教學、科學研究、社會實踐各環節自覺踐行教育家精神，切實把弘揚教育家精神的各項要求落到實處。

一是全面深化主陣地系統改革。推進全課程思政建設，推行專任教師擔任班主任制度，以價值引領與知識傳授深度融合提升立德樹人實效。強化科研育人導向，弘揚師德師風典范，以教育家精神引領學術創新、涵養科研文化、激發創新動能。開展國情調研、社會實踐等活動，建設大思政實踐基地，構建“知信行統一”的實踐育人范式。

二是全面加強主陣地價值引領。教學中側重把古今傳承的育人智慧和仁愛之心融入教學理念、教學話語、教學方法。科學研究中側重將大師先賢的躬耕態度和道德情操化成攻堅克難、勇攀高峰的精神力量。社會實踐中側重用新時代教育改革發展的成效和經驗，堅定師生的理想信念。

三是全面構建主陣地支撐體系。加強示范引領，推出一批融入教育家精神的示范課程、示范團隊、示范活動。加強平臺支撐，建設一個集資源共享、主題共享、內容共享、數據共享、服務共享為一體的線上平臺。加強正向激勵，構建一套評價體系、榮譽體系、宣傳體系、文化體系協同發力的激勵機制。

推進數字化賦能教師隊伍建設，構建全鏈條教師發展體系

甘霖表示，四川大學深入貫徹落實國家教育數字化戰略行動，全面推進數字化賦能教師隊伍建設，構建“價值引領—能力躍遷—場景革新—生態共融”的全鏈條教師發展體系。

“學校設立智能學科與技術學院、智能交叉技術研究中心，開展人工智能深度賦能一流本科行動，將數字化教學成果納入職稱評審與學院考核核心指標。”甘霖說，要制定人工智能工具應用規范，明確技術倫理邊界，引導教師善用智能教育、強化價值引領。

在提高教師數字素養方面，甘霖介紹，學校構建了“基礎—進階—高階”分層培育體系，新教師通過“青椒教譚”掌握智能工具操作，骨干教師依托創新工作坊強化AI融合教學設計，資深教師依托教育數字化研討會推動跨學科資源整合。同時，建設教師發展智慧平臺，精準診斷能力短板，靶向提升教師數字能力。

“學校推出AI課程、實踐項目、數字教材、跨學科課程‘4個100’工程，開展AI賦能實踐項目、虛擬仿真實驗項目；推出AI+微專業，建設與人工智能強相關的雙學士學位項目，舉辦人工智能賦能課堂教學競賽，為教師教書育人創造友好數字場景。”甘霖說。

甘霖進一步表示，學校為教師構筑融合型數字教育生態，構建了“大川IDEAL”智慧教育服務體系，開發大思政資源庫和多學科案例庫，發布“華西黌醫”等多模態大模型。