在雪域高原的陽(yáng)光下，有人援建家園，有人點(diǎn)亮課堂；有孩子奔跑笑語(yǔ)，有教師深情守望。近日，在上海市政府合作交流辦和上海市委宣傳部的指導(dǎo)下，在上海第十批援藏干部聯(lián)絡(luò)組協(xié)調(diào)幫助下，東方衛(wèi)視《潮童天下—雪域童年》項(xiàng)目組赴西藏日喀則森嘎村災(zāi)后重建現(xiàn)場(chǎng)與日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以?xún)和囊暯恰⑶嗄耆说哪_步、鏡頭的記錄，講述一段段溫暖人心的援建援教故事，展現(xiàn)滬藏協(xié)作下的深厚情誼與守望相助。與此同時(shí)，節(jié)目也記錄了一場(chǎng)跨越山海的“雙向奔赴”，來(lái)自西藏日喀則的學(xué)生們走出高原、來(lái)到上海，開(kāi)啟了一段意義非凡的城市研學(xué)之旅。

共筑家園：一磚一瓦托起重建希望

2025年1月7日，西藏自治區(qū)日喀則市定日縣措果鄉(xiāng)發(fā)生6.8級(jí)地震，森嘎村受災(zāi)嚴(yán)重，房屋大面積坍塌，群眾生產(chǎn)生活受到嚴(yán)重影響。上海建工第一時(shí)間響應(yīng)援建號(hào)召，承擔(dān)起森嘎村整村災(zāi)后重建的重任，從設(shè)計(jì)到施工、從民居到配套，全力以赴。

節(jié)目中，《潮童天下》項(xiàng)目組從上海出發(fā)，跨越4000多公里，走進(jìn)正在重建的森嘎村。在臨時(shí)安置點(diǎn)我們遇見(jiàn)兩位本地小朋友——米瑪卓瑪與扎西巴。孩子們帶我們走訪安置區(qū)、與村民互動(dòng)、講述生活的變化。簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)中，是對(duì)家園回歸的期盼與對(duì)未來(lái)的憧憬。

在重建現(xiàn)場(chǎng)，主持人金煒采訪了項(xiàng)目經(jīng)理甘澍和多位一線(xiàn)工程師。有人初到高原即遭遇嚴(yán)重高反，依舊堅(jiān)守崗位；有人連續(xù)駐藏三年，把親人照片貼在工作臺(tái)前。重建工程正在有序推進(jìn)，計(jì)劃在2025年底前實(shí)現(xiàn)126戶(hù)居民整體搬遷入住，讓村民在寒冬來(lái)臨前住進(jìn)溫暖、安全、有尊嚴(yán)的新家。這里不僅是一場(chǎng)建筑工程，更是一段民族互助、命運(yùn)與共的真實(shí)寫(xiě)照。

點(diǎn)亮課堂：援藏教師繪出多彩童年

在高原的另一端，《潮童天下—雪域童年》節(jié)目組走進(jìn)了日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這所學(xué)校自2005年起便成為上海“組團(tuán)式”教育援藏的重要陣地。二十年來(lái)，一批批援藏教師將上海的先進(jìn)教育理念帶入雪域高原，在“以生為本”的理念引導(dǎo)下，逐步探索出一套兼容藏區(qū)文化與現(xiàn)代教育的多維課堂體系。

節(jié)目中，主持人與本地學(xué)生組成“小記者團(tuán)”，走進(jìn)不同課堂，與援藏教師面對(duì)面交流，感受他們的教學(xué)智慧與人格魅力。

在數(shù)學(xué)興趣課上，李德虎老師從中國(guó)傳統(tǒng)圖案切入，引導(dǎo)學(xué)生探索“對(duì)稱(chēng)美”；語(yǔ)文課上，黃旭老師通過(guò)講述楊利偉飛天的故事，激發(fā)孩子們的科技?jí)粝肱c家國(guó)情懷；思政課堂上，朱忠壹老師帶學(xué)生備戰(zhàn)創(chuàng)新大賽，以引導(dǎo)與鼓勵(lì)喚起創(chuàng)造與自信。心理健康教育也是學(xué)校一大亮點(diǎn)，包遵鋒老師設(shè)計(jì)的一堂“人際溝通”心理課中，孩子們通過(guò)游戲和表達(dá)，學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)與交流，在互動(dòng)中打開(kāi)心扉，提升自我認(rèn)知。

節(jié)目還特別聚焦援藏教師的“傳幫帶”模式。在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每位援藏教師都與本地教師結(jié)成對(duì)子，通過(guò)共同備課、協(xié)同授課等方式，推動(dòng)本地教師成長(zhǎng)。一幕幕“師徒檔”的故事被鏡頭溫暖記錄——從初見(jiàn)的拘謹(jǐn)?shù)饺缃竦哪酰皫б徽n”變成“傳一法、育一代”。

節(jié)目尾聲，主持人與多位援藏教師圍坐交流。面對(duì)鏡頭，他們說(shuō)：“我們不是來(lái)完成一段支教旅程，而是真心希望為這里的孩子種下一顆希望的種子。”

雙向奔赴：研學(xué)之旅見(jiàn)證教育情誼

《潮童天下—雪域童年》節(jié)目還記錄了一段溫暖而特別的“反向之旅”——來(lái)自日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、定日縣第二中學(xué)、薩迦中學(xué)和拉孜中學(xué)的30名藏族師生，走出高原，踏上了為期一周的上海城市研學(xué)之行。孩子們循著歷史脈絡(luò)，觸摸文化脈動(dòng)，用腳步丈量城市，用眼睛打開(kāi)視野，在交流中播下了夢(mèng)想的種子。

研學(xué)之旅以一堂生動(dòng)的“思政課”開(kāi)啟。學(xué)生們首先參觀了中共一大會(huì)址紀(jì)念館，在珍貴的歷史圖文與場(chǎng)景復(fù)原中，了解中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的光輝歷程，感受百年前那場(chǎng)“開(kāi)天辟地”的偉大出發(fā)。隨后走進(jìn)上海城市歷史發(fā)展陳列館，從石庫(kù)門(mén)的煙火舊影到陸家嘴的摩天樓群，孩子們真切感受到上海這座城市在百年滄桑中的沸騰成長(zhǎng)——這不僅是城市的蝶變，更是國(guó)家發(fā)展的縮影。

與城市“對(duì)話(huà)”之后，學(xué)生們來(lái)到上海復(fù)旦中學(xué)和上海交通大學(xué)，與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐面對(duì)面交流學(xué)習(xí)心得，聽(tīng)取科普講解，憧憬著屬于自己的求學(xué)之路。在交大的AI技術(shù)展廳，孩子們近距離接觸人臉識(shí)別、智能機(jī)器人等前沿科技，感受到“未來(lái)”就在眼前。

文化體驗(yàn)同樣豐富多元。在東方明珠塔俯瞰城市天際線(xiàn)、搭乘浦江游輪夜賞魔都燈火、參觀世博博物館和上海乒乓博物館，孩子們從不同角度了解中國(guó)在世界舞臺(tái)上的不斷躍升，也領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)與當(dāng)代表達(dá)的交匯之美。

藝術(shù)與傳媒體驗(yàn)為旅程增添了色彩。學(xué)生們走進(jìn)上海馬戲城和上海木偶劇團(tuán)，感受表演藝術(shù)的震撼魅力；參觀上海廣播電視臺(tái)時(shí)，他們不僅深入演播廳實(shí)景，還作為小嘉賓參與了《潮童天下》的節(jié)目錄制，更在一堂特別的AI創(chuàng)作課上，嘗試用科技表達(dá)創(chuàng)意，用聲音、畫(huà)面講述自己的故事。

對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)，這是他們第一次走出雪域高原、來(lái)到繁華都市。旅途中，他們不斷記錄所見(jiàn)、所思、所感——“這不僅是一場(chǎng)旅行，更是一扇通往世界的窗。”他們?cè)谌沼浿袑?xiě)道，“看到了更大的世界，也更堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、走出去再回來(lái)的決心。”

從重建森嘎村的堅(jiān)實(shí)足跡，到高原課堂的瑯瑯書(shū)聲，再到孩子們?cè)谏虾Ｑ袑W(xué)播種夢(mèng)想，《潮童天下—雪域童年》特別節(jié)目用兒童視角與人文鏡頭，記錄了一場(chǎng)跨越山川的攜手同行，也講述了一段民族團(tuán)結(jié)、教育筑夢(mèng)的真實(shí)故事。