自國家啟動?xùn)|西部協(xié)作戰(zhàn)略以來，山東省充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，傾力對口支援甘肅省教育事業(yè)。2022年至今，山東已選派16名校長和兩批共86名優(yōu)秀教師，奔赴隴南市、定西市和臨夏回族自治州的16所受援學(xué)校，與甘肅省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師攜手開展教育“組團式”幫扶工作。通過創(chuàng)新構(gòu)建“東部理念引領(lǐng)+省內(nèi)資源適配+多方協(xié)同發(fā)力”的特色幫扶模式，不僅為當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶來了先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)資源，更通過“傳幫帶教”實現(xiàn)了“造血式”可持續(xù)發(fā)展。《教育新聞》欄目推出《魯甘三載 山海同心》系列報道，首期帶您走進西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，見證這所學(xué)校如何實現(xiàn)從“區(qū)域薄弱?！钡健拔鞑繕?biāo)桿校”的華麗蝶變。

走進西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，一場關(guān)于職業(yè)教育變革的生動實踐正在這里展開。2025年甘肅省職業(yè)院校技能大賽的賽制改革，像一塊試金石，檢驗著學(xué)校的應(yīng)變能力。電子商務(wù)運營賽項將實操時長大幅壓縮，新增現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)，這種“實戰(zhàn)化”的轉(zhuǎn)變讓師生們既感壓力又充滿期待。

杜盛煒 2025年甘肅省學(xué)生技能大賽電子商務(wù)運營賽項金獎選手 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生：在一年多的時間里，訓(xùn)練（內(nèi)容）跟這次比賽不一樣，因為這次比賽規(guī)程是在距離比賽（前）一個多月發(fā)出來的。

楊翔云 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師：以前是四個模塊要做一整天，但這個賽制改變之后，要求在一個小時之內(nèi)完成；其次，賽制改變之后，8個評委坐在下面看著，（參賽選手）不但要做， 還要不間斷地講解。

面對賽制改革帶來的壓力，山東援甘校長于景輝帶領(lǐng)團隊迎難而上。在深入調(diào)研后，他將東部地區(qū)的賽事經(jīng)驗與西部實際創(chuàng)造性結(jié)合，提出“競賽服務(wù)三農(nóng)”的解題思路。同時，通過遠程連線青島華夏職業(yè)技術(shù)學(xué)校專家團隊，開展“云端特訓(xùn)”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的即時共享。經(jīng)過這樣的積極應(yīng)對，最終學(xué)校在2025年甘肅省學(xué)生技能大賽電子商務(wù)運營賽項中拿到金獎。

楊翔云 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)指導(dǎo)教師：自從于校長過來之后，不光電子商務(wù)項目在技能大賽取得了突破，整個所有的項目都取得了突破，所以學(xué)校和同事對技能大賽現(xiàn)在都是很有信心。

這樣的信心，不僅來源于于景輝構(gòu)建的“以賽促教”能力提升體系，還來源于他一手打造的名師工作室，通過“師徒結(jié)對”“同課異構(gòu)教研”等方式，培養(yǎng)出本土領(lǐng)軍人才。在班主任能力大賽研討會上，盧麗麗把她的比賽經(jīng)驗毫無保留地分享給大家。

盧麗麗 2024年甘肅省班主任能力大賽一等獎獲得者 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師：在于校長來之前，我們可以說是閉門造車，在很多方面其實脫離了大賽本質(zhì)上的一些要求，但是自從于校長請了專家指導(dǎo)后，我們的站位也高了，更精細化、更專業(yè)化了。

數(shù)字是最有力的證明。2025年，甘肅省技能大賽中學(xué)校獲得8金4銀16銅的好成績；隴南市中職技能大賽教學(xué)能力比賽中全校16名參賽教師全部獲獎。三年來，學(xué)校開發(fā)了100余門精品課程，探索形成“診—改—賽—訓(xùn)—研”師資培訓(xùn)本土造血五步法，構(gòu)建了教師專業(yè)發(fā)展的完整閉環(huán)。

劉小愛 2024年甘肅省教學(xué)能力大賽一等獎獲得者 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師：通過比賽我們實現(xiàn)了三個突破——一是成績突破、二是理念突破、三是資源的突破。

于景輝 山東教育人才“組團式”幫扶團隊成員 西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長：三年幫扶工作讓我們最欣慰的不是獲獎數(shù)量的增多，而是看到老師由原來的迷惑與彷徨到現(xiàn)在的無比的堅定、自信。我想，教育幫扶的實質(zhì)不在于給西部帶來多少硬件設(shè)備，更在于給老師點燃心中的火種。如果每一位老師都能成為發(fā)光體，我想西部的中職教育必然熠熠生輝。

從“輸血”到“造血”，從“跟跑”到“領(lǐng)跑”，西和職專的蛻變是魯甘教育協(xié)作的生動注腳。其探索的“理念引領(lǐng)—制度創(chuàng)新—文化重塑”幫扶路徑，為中西部職業(yè)教育協(xié)作提供了可復(fù)制的經(jīng)驗樣本。在這片曾經(jīng)的教育洼地上，如今正生長出面向未來的希望之花。

山東教育衛(wèi)視記者｜于曉娟 常懷泉