盛夏的陽光熾熱而燦爛，灑在康巴什區實驗中學的校園里，校園內綠樹成蔭，花草繁茂，教學樓錯落有致，處處洋溢著蓬勃的生機與活力。這所學校，正以獨特魅力與卓越成績，成為眾多家長和學生心中的理想學府。

2025年的夏天，這所學校用一份亮眼的中考成績單，實現了質的飛躍。優秀成績的取得，不僅是學生們努力學習的成果，更是學校教育教學質量的有力證明。

之所以能取得如此優異的成績，離不開區實驗中學對高品質教研的不懈追求。多年來，學校堅持走“以問題為驅動，以主題為引領，以課堂為載體”的教研之路，將“深度學習，落實學生核心素養”的課改理念深深根植于教學與研究中。學校突出課程、課堂、教研、教師四個重點，構建了五育融合課程研究、課堂教學常規落實、主題教研與專項突破、教師梯隊層進培養四種路徑，逐步打造出了區域知名的“知行教研”品牌。

課程建設是學校教育教學的核心，康巴什區實驗中學以“五育融合”為導向，精心構建了完善的知行課程體系。2024年，“基于核心素養下的知行課程開發與實踐研究”榮獲康巴什區教體局課改實驗校立項。《知行課程實施方案 2.0》和《學科課程方案 2.0》如同精準的導航儀，系統規劃了課程目標、結構和實施路徑。學校通過“三備三磨”教研機制，對每一門課程進行精心打磨，打造出了層次清晰、內容充實的特色課程體系。

課堂教學是培養學生核心素養的主陣地，康巴什區實驗中學在全區“五好課堂”基礎上，創新構建了“知行課堂”模式。該模式以生活經驗為起點，通過“情境啟新知、探究躬于行、展學辯真知、運用致于行”四個核心環節，將知識的學習與能力的培養緊密結合起來，實現了知識向能力的有效轉化。

“看到學校取得這么多榮譽，我們作為家長感到無比自豪。”家長劉樂晨激動地說，“學校不僅注重學生的學習成績，還非常重視學生的綜合素質培養。豐富多彩的社團活動和藝術比賽，讓孩子們在學習之余能夠充分發揮自己的特長，展現自己的風采。孩子們在這里不僅學到了知識，還學會了如何做人、如何做事，變得更加有責任感和擔當。選擇康巴什區實驗中學，是我們最正確的決定。”

校長李強告訴記者：“學校在辦學實踐中確立了‘育人為本、質量至上、彰顯特色、全面發展’的辦學理念。在教育內卷化的當下，我校一直堅持‘減負、提質、增效’原則不放松，嚴控學生作業量，向精心打造高效的知行課堂要質量，以篤定培養學生優秀的思維品質換提升。學校知行文化的核心就是‘合作’二字，團結協作是師生多年來迎接一切挑戰，戰勝一切困難，破局開路再續輝煌的絕對‘法寶’。無論是老師之間的教研合作，還是學生之間的學習互助，都體現了合作的力量。正是這種合作精神，讓我們學校在教育的道路上不斷前行，取得了今天的成績。”

展望未來，李校長充滿信心：“下一步，我們將持續深化教育教學改革，以高品質教研推動教育質量提升，繼續錨定知行課程改革不動搖，探索并實踐好知行課堂，堅持減負提質，努力把學校辦成一所教育質量優、辦學特色明、內涵發展強、社會滿意度高的卓越學校。”

在教育的征程中，康巴什區實驗中學正以堅定的步伐，向著更高的目標邁進。它就像一艘揚帆遠航的巨輪，承載著無數學生的夢想和希望，在知識的海洋中乘風破浪，駛向成功的彼岸。相信在全體師生的共同努力下，這所充滿活力與希望的學校必將創造更加輝煌的明天。

（文：馮靜 圖：區實驗中學）

編輯 ：袁 思嘉

校 對：金華豐

審核：李臻昊 王芳

終審：紀杰峰

聲明：康巴什區融媒體中心原創稿件

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