各位家有青春期閨女的家長們，你們好哇！在孩子成長這趟“過山車”旅程里，咱們家長那可是會遇到各種讓人頭大的挑戰(zhàn)。就說家里有初二女兒的家長，要是發(fā)現(xiàn)女兒有早戀跡象，那估計得急得像熱鍋上的螞蟻，心里那叫一個焦慮又茫然。不過呢，早戀在這個年紀(jì)還挺常見的，關(guān)鍵就看咱們家長咋正確開導(dǎo)和引導(dǎo)孩子，幫她們穩(wěn)穩(wěn)度過這個“特殊時期”。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)初二女兒有早戀苗頭時，咱家長首先得穩(wěn)住心態(tài)，淡定淡定再淡定。好多家長一發(fā)現(xiàn)孩子早戀，立馬就“炸毛”了，結(jié)果往往適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更不愿意和咱嘮嗑了。咱不妨先暗中觀察一陣子，多收集點信息，確認(rèn)孩子是不是真早戀了。平時多留意孩子的日常表現(xiàn)，比如是不是突然開始臭美了，學(xué)習(xí)成績有沒有上躥下跳，是不是老背著咱們打電話、聊微信啥的。

確認(rèn)孩子早戀后，咱得挑個合適的時機跟孩子好好嘮嘮。找個輕松愉快的氛圍，像一起散步、看電影或者吃甜品的時候，以朋友的身份和孩子開啟聊天模式。千萬別一上來就劈頭蓋臉地指責(zé)孩子，咱先表達對她的關(guān)心和理解。可以這么說：“寶貝，媽媽最近瞅你心情老好了，是不是遇到啥開心事兒啦？”用這種溫柔的方式打開孩子的話匣子，讓她愿意跟咱分享心里的小秘密。

和孩子聊天的時候，咱得好好聽她咋想的。讓孩子痛痛快快地說說為啥喜歡對方，喜歡對方啥地方。聽的時候，咱可別打斷她，也別急著下評判。通過傾聽，咱能更好地走進孩子的內(nèi)心世界，也能讓孩子感覺到被尊重。之后，咱還可以分享自己年輕時的戀愛故事，拉近和孩子的距離。比如：“媽媽像你這么大的時候，也喜歡過一個男生，他學(xué)習(xí)老好了，還會彈吉他，每次看見他，媽媽心里就跟揣了只小兔子似的。”這樣一分享，孩子就會覺得自己的感受很正常，也更容易聽進去咱后面給的建議。

分享完自己的故事，咱就得引導(dǎo)孩子正確看待早戀。告訴孩子，喜歡一個人很正常，但初二這個節(jié)骨眼兒上，學(xué)習(xí)才是頭等大事。咱可以和孩子一起分析分析早戀可能帶來的影響，像分散學(xué)習(xí)精力、影響未來發(fā)展啥的。讓孩子明白，真正的愛情是得互相支持、一起進步的。要是因為早戀耽誤了學(xué)習(xí)，那可能就會影響自己的未來，這段感情也容易“翻車”。

咱還得幫孩子樹立正確的愛情觀。告訴孩子，愛情可不只是浪漫和甜蜜，還得有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。一個真正愛你的人，會希望你變得更優(yōu)秀，而不是把你拖進“泥潭”。咱可以和孩子一起討論啥樣的人才值得喜歡和交往，引導(dǎo)孩子多關(guān)注對方的品德、性格和價值觀。比如：“一個有責(zé)任感、善良又上進的人，才更值得你喜歡。你瞅瞅你喜歡的那個同學(xué)，他有沒有這些優(yōu)點呀？”

除了和孩子聊天，咱還可以鼓勵孩子多參加社交活動，擴大社交圈。初二的孩子正處在青春期，對異性好奇很正常。要是孩子朋友多了，就不會一門心思都放在一個人身上。咱可以讓孩子參加學(xué)校的社團活動、興趣小組或者戶外運動啥的，多認(rèn)識些同齡人。這樣既能讓孩子的課余生活豐富多彩，還能讓她在和不同人的交往中，學(xué)會咋和人相處，提高社交能力。

另外，咱得留意孩子的學(xué)習(xí)情況。要是孩子因為早戀成績下滑了，咱可別一味地批評指責(zé)，得幫她分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃。咱可以和孩子一起制定個合理的學(xué)習(xí)時間表，讓她在學(xué)習(xí)和戀愛之間找到平衡。咱還得鼓勵孩子在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同進步。比如說，要是對方學(xué)習(xí)好，咱就鼓勵孩子向人家請教問題，一起提高成績。

咱得給孩子一定的信任和空間。在開導(dǎo)孩子的過程中，別過度干涉她的生活。咱得相信孩子有能力處理好自己的感情問題，給她足夠的時間和空間去成長。當(dāng)然了，這可不意味著咱就啥都不管了，咱得在合適的時候關(guān)心和引導(dǎo)她。比如，定期和孩子聊聊天，了解她的近況，但別老追著問她和對方的事兒，免得孩子壓力山大。

初二女兒早戀其實沒啥可怕的，只要咱家長用正確的方式開導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子肯定能正確對待早戀，健健康康、快快樂樂地成長。在這個過程中，咱家長得有耐心、多理解、懂尊重，和孩子建立良好的溝通渠道，做孩子成長路上的良師益友！

主講人：北京權(quán)威青少年心理咨詢師郭利方，心理咨詢師、高級中學(xué)心理學(xué)教師、高級家庭教育指導(dǎo)師。畢業(yè)于中國政法大學(xué)，具有應(yīng)用心理學(xué)(社會心理學(xué)、教育心理學(xué))背景。經(jīng)過整合以人本主義為中心，結(jié)合青少年自身學(xué)校人際、師生、同學(xué)關(guān)系，親子關(guān)系，在校表現(xiàn)等綜合全方位因素針對性心理咨詢，同時給予父母在孩子成長中遇到的心理問題專業(yè)性指導(dǎo)，走出了一條獨特而有效的咨詢道路。