每日的日常輔導(dǎo)工作中，針對不同基礎(chǔ)段的同學(xué)，我會安排不同的句子翻譯練習(xí)，來針對性提升詞匯量的同時(shí)，檢查對應(yīng)的語法掌握情況。小王是近期我在重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)學(xué)生，她年紀(jì)比較小，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間沒有很長，詞匯量和語法基礎(chǔ)薄弱。為此我特意給她布置了一些簡單句的翻譯練習(xí)，希望通過這個(gè)任務(wù)幫助她鞏固語法知識，提升翻譯能力。然而，第一階段的翻譯練習(xí)結(jié)果并不理想，詞匯跟語法使用錯(cuò)誤依然較多。這讓我意識到，基礎(chǔ)語法和詞匯運(yùn)用仍然是她需要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。

（第一遍）

在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)她的錯(cuò)誤主要集中在以下幾個(gè)方面：一是書寫不規(guī)范，還是會習(xí)慣性出現(xiàn)大小寫問題和拼寫錯(cuò)誤，有時(shí)候還會忽視標(biāo)點(diǎn)符號的使用，比如句子末尾沒有帶上句號等；二是時(shí)態(tài)問題中常見的主謂一致錯(cuò)誤，主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞習(xí)慣性漏用三單式；三是句子結(jié)構(gòu)抓不準(zhǔn)，尤其是寫長句子的時(shí)候，總是不完整，缺少必要的成分，比如非謂語動詞doing當(dāng)做謂語使用。針對這些問題，我詳細(xì)地為她講解了每個(gè)句子的錯(cuò)誤原因，并提供了一些正確的參考翻譯和相關(guān)的語法知識點(diǎn)，輔助理解。

（第二遍）

經(jīng)過我的批改和講解后，學(xué)生開始意識到語法的重要性，并認(rèn)真訂正自己的錯(cuò)誤。她仔細(xì)對照我的批改意見，逐句分析并嘗試重新翻譯。在這個(gè)過程中，她不斷回顧語法知識，查閱詞匯用法，態(tài)度十分認(rèn)真。完成訂正后，我又讓她重新翻譯了一遍之前的這些句子。讓我開心的是，第二遍的正確率明顯提高了，大部分句子都翻譯得很準(zhǔn)確，錯(cuò)誤也有了大幅的減少。這說明她通過積極訂正和再次學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠更好地理解和運(yùn)用這些語法和詞匯知識了。

這次的簡單句翻譯練習(xí)雖然只是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，但卻讓我看到了她的進(jìn)步潛力。我相信，只要她繼續(xù)保持這種認(rèn)真和努力的態(tài)度，不斷鞏固基礎(chǔ)，她的翻譯跟寫作能力一定會在后續(xù)的學(xué)習(xí)中得到更大的提升。