中國的高教發展之路當中，“211工程”算是國家層面的高校評比和支持計劃，在不少入選高校眼中，這樣的頭銜不僅僅帶來的是物質上資源上的傾斜，更讓學校的牌子和吸引力變得更高。不過隨著高校政策改變和辦學架構變化慢慢深入之后，并非所有曾被貼有“211工程”標簽之下的高校最終都繼續保持著這種光鮮靚麗的狀態——有些因各類原因漸漸從“工程隊”的范圍中被剔除了出去并最終成為了普通本科院校，這些建制所處境遇的變化，既反應著國內高等教育分配資源復雜情況又展示著它們在困難時期做出各種嘗試和努力嘗試的事情。

拿三峽大學來說，這所學校曾短暫地炫耀過“211工程”的光環，2000年的時候，武漢水利水電大學宜昌校區與葛洲壩水電工程學院合并創建起三峽大學，讓其一度躋身“211工程”高校之列，然而這種身份維持的時間十分短暫，僅僅過了四年，武漢水利水電大學被并入武漢大學之后，該校宜昌校區被分離出來，與三峽大學合并以后完全脫離。雖然三峽大學從事水利電力行業的專業在業內仍然頗受推崇，不過學校本身歸類于一本院校，錄取分數線遠不及武漢大學高，對很多考生而言，這只是一個二線的選擇。 但水利、電力工程方面，三峽大學還是有較強的行業競爭力，和國企保持良好關系，畢業生在三峽集團、國家電網等單位就業情況甚至比一些985高校好，這也體現了該校在專業方向上深耕細作給學生帶來的就業支持，光環褪去，仍有部分領域優勢。

另一所高校南昌大學撫州醫學院也頗為耐人尋味，這所機構是原江西醫學院撫州分院發展起來的，2005年并入南昌大學，成為該校醫學院校區之一，但2019年因發展失衡、資源分配問題，該校被正式剝離，重新獨立辦學，失去“211工程”身份。撫州醫學院剝離后招生也受到極大影響，生源質量斷崖式下滑，錄取分數線與之前直接相差幾十甚至上百分。 基礎設施與資源配置上，剝離出來的撫州醫學院明顯處于劣勢，科研投入等關鍵指標遠遠落后于南昌大學醫學院，受地域特殊性與獨立辦學后資源短缺的影響，撫州醫學院當下吸引考生、提升影響力方面遭遇著極大的困難，畢業生的聲譽受損，社會認可度遠遜于其原“南昌大學”標簽，這令畢業生在求職或深造時碰上不小的阻礙。

上海政法學院就是一個和前面那些學校完全不一樣的案例，在2004年的時候，上海政法學院從上海大學法學院里脫離出來，從此以后就獨立發展，成了普通的二本院校，不過和很多降級之后的學校不一樣，這所學校并沒有被區域優勢或者資源缺乏完全限制住自己的發展，從上海政法學院開始，它一直把重心放在政法和法律教育上，依靠特色專業的創建慢慢提升自己的學術影響力以及職業競爭力.

近些年來該校在監獄學人工智能法學這些細分領域里搶先一步，跟時代的需求達成契合。 尤其是在公務員考試方面，許多政法教育相關專業畢業生的發揮很出色，就業競爭力常常打敗不少211的學校。學校在2011年取得碩士教育資格證，而且又獲得了法學一級學科博士生招生資質，這類重大的專業資質突破給學校帶來的顯著轉機，缺少優秀的科研成果與學術獎項仍是其成長過程當中的短版，學校正在積極申請改成“上海政法大學”。

內蒙古藝術學院則比較特殊它的前身是內蒙古大學里面的內部藝術單位，依靠“211工程”的資源發展起來的，之后它在2015年完全脫離了出來，成為一個內蒙古獨有的獨立藝術院校，它也是當地的地方院校，自身具備一些區域特征，它在動畫設計這些方面表現得特別好，而且在全國藝術類高校里占了一席之地，可是整體來說，這樣一種區域性高校在全國范圍內的競爭優勢小，地域認知上的限制導致報考熱情不高，它雖然列入了自治區一流學科建設高校名單，但是學校的招生人數一直在減少，而且生源質量也在降低，獨立辦學以后，學校的資源就顯得不夠豐富，很難再開辟新的領域，或者提高國際影響力的。

把這些高校的情況歸納起來就可看到政策取向，資源投放，學科特點以及地理方位給院校帶來很大影響，有些高校盡管有著很強的專業特色或者在業內占有一席之地，但因為頭銜的丟失，會直接影響到自身的社會形象，招生情況以及發展潛力，對于在校生和畢業生而言，身份發生轉變之后便產生了一種身份認同方面的危機，學歷證書的價值受到了制約，從事的工作也受到了限制，對于當地經濟來說，高校降級意味著地方上的經濟和人才回流失衡狀況進一步嚴重化。

對于這些高校而言光環不再，這并不意味著它們的發展潛力就完全被限制住，聚焦于某些行業需求或細化領域的發展，依然能給學生帶來獨特的價值，三峽大學靠著能源電力方面的優勢，給學生帶來不錯的就業機會，上海政法學院專注于政法類教育，慢慢形成起學科上的競爭力，內蒙古藝術學院雖地位不高，但在動畫設計這類方向上也取得了一定的成績，這些例子共同顯示，區域特色與專業深耕仍是這些院校突圍的有效途徑。

教育的本質不能用頭銜來定義，高校存在的意義是給學生提供成長的機會，給社會創造真實、長久的價值，在中國高等教育發展改革的大背景下，這些案例讓我們警惕資源分配中的公平問題，也讓我們反思高校發展的重點，在頭銜落幕后，學科特色、區域需求才是這些高校破局的密碼。