2025年高考放榜，成都市列五中學迎來高光時刻——文科實驗班16班的彭舒以641分的成績斬獲成華區歷史類高分學霸，與物理類郭蘭燚，共同為學校寫下“雙星閃耀”的傳奇。

令人驚嘆的是，這位區內學霸曾是一名中考603分、高一徘徊于平行班的“第二梯隊”學生，初升高時還是以藝體生進的列五。高二分科時，她選擇了歷史類，分到了普通實驗班。

“沒想到這么高的分會在我們班！”班主任李本龍激動地說。

作為任教20余年的數學老師，他深知這屆生源的起點：高二分科時，班里數學60分的都有6個，就連彭舒的數學也有不及格的時候。

但今年高考，班級數學平均分達到了98.6分，彭舒的數學更是考出了119分,比平時進步41分，她也因此成了李本龍在列五中學帶出的第二個區內文科第一！

一個普通班的“超常發揮”，實則是師生們日積月累的必然！

PART.01

來自老師們的妙招：

一個棒棒糖，讓全班同學記住數學公式

彭舒告訴小編，“班風即家風”，在列五三年的學習，是“比學趕超”的快樂。

在16班，“學習氛圍好”是所有人的共識。

“課間都在討論題目，中午輪流講卷子，你追我趕，大家都有比頭。”

而她自己也養成了一些好的學習習慣，比如：

用便簽記錄待辦事項，貼在自己看到的地方，時刻提醒自己；每天中午都會跟著數學老師雷打不動地練習一道數學題；

下午的答疑課，也不浪費一次找老師的機會；

平常有疑問，就在課間追著老師問。

“總之，不會的問題，一定要想辦法搞懂！”

除此之外，就是跟著老師走，班上每個老師都有自己的拿手妙招：

班主任李本龍每天中午都會讓學生上臺講數學題，鍛煉思維和表達能力。

“不會的老師先給講一遍，然后再讓同學去講臺講！有時候老師講的大家可能還聽不懂，同學之間一講就懂！”

第二，就是“棒棒糖激勵法”！

數學課最有意思的就是喊學生上臺寫公式，優生寫難的，中等生寫簡單的，寫不出來就給全班同學買棒棒糖！

如果高考前還有寫不出來的，就要升級請全班同學吃漢堡，“吃了就記得了！”

英語老師很負責，特別注重單詞和聽力，這次高考班里也考了全校第一，130以上的同學就有12個。

政治老師用思維導圖啟發式教學，把抽象的理論變成“接地氣的討論”；

歷史老師喜歡在課前用“小片片”默寫、聽寫，規定時間收卷，每天三個題目把基礎夯得扎扎實實。

地理老師擅長拓展思維，用“深入講解”點燃學生對世界的興趣……

一來二去，班上學生誰也不敢懈怠，碰到不懂的、不會的都要積極去問。

所以今年高考，全班同學都考出了不錯的成績：全班32人，30人上了重本線，成為了列五文科班歷來最好成績！

“還有一個沒上重本線，考了515分，比從前考得都高，入學月考只考了320分，所以他媽這次臉都笑爛了！”李本龍說。

PART.02

老師“守”出來的奇跡：中午和學生一起趴在桌子上午睡

“我不打麻將，不斗地主，就愛教書。”

“我教書主要是負責！”

李本龍這句樸實的自白，讓小編動容，也恰是列五教師的縮影。

每天7點15分，李本龍總是第一個到教室，拖地、消毒、整理講臺；

中午陪著學生講數學題，午睡時和同學們一樣趴在桌子上午睡！晚自習時，再找幾個需要補弱的學生集中過來講題。

他說，當老師最主要的是良知，對很多老師來說學生多考一個少考一個無所謂，但對一個家庭來說，孩子考不考得起大學是天大的事。

所以，他每天做的最多的，就是守著孩子！

“教高中生，大道理少講，多陪伴比什么都強！”

李本龍的這種“守”，不僅是時間上的陪伴，更是對學生心靈上的“守護”。尤其對于心理有問題的學生，他從來不問成績，每天就是噓寒問暖，從生活上關心。

有時候還要制造些“人為關懷”，找幾個學生陪他去吃飯、上廁所，幫他打開心扉。

這種默默的關心和付出，不僅改善了孩子的性格、心理，還提升了他們的成績。

“你是一塊金磚，在列五永不屈才；你是一塊鵝卵石，我把你當金磚打造。”

這是李本龍常對學生說的話，也是彭舒高中三年來的“精神底氣”。

作為班里的優生，彭舒并不需要老師們操心，反而還是老師們的好幫手。

老師們給她做的最多的指導，就是目標驅動：

語文下次還能再漲幾分，數學“基礎分必拿，難題隨緣”，100分的基礎題要抓牢！總分爭取保600、沖620，這個分數好填志愿！

在老師的量身定制的目標鼓勵下，彭舒從考前598、602、606，慢慢漲到高考的641分！

回憶三年高中生活，彭舒表示，最難忘的還是豐富的課外生活，尤其是高一高二時，一樓的鋼琴角、書法社、圍棋角、圖書角填滿了她和同學們的課余時間；志愿者活動、集體話劇表演、歌唱比賽，也成了他們的“第二課堂”。

這種“綜合素質+精準提分”的模式，讓她從“想過川大考古”的迷茫少女，成長為堅定選擇川大法學專業的準律師。