“新浪熱點” 做了個調查，51% 的人不贊成大連工大開除李某某，47% 的人覺得應該開除，大家的看法明顯不一樣。這種差不多一半對一半的爭議情況，讓這件事的討論更有必要了。
而胡錫進的第二次發文，就像往這熱鬧的議論里扔了塊石頭，他提的幾個關鍵問題，在大家各種不同的想法里，確實值得好好琢磨琢磨。?

胡錫進不認同學校說李某某和外國人的偷情行為 “有損國格”。在他看來，這只是個人品德上的錯，壓根夠不上損害國格。按一般想法，國格這事兒和國家尊嚴、主權這些大方面有關系，一個女大學生的私人感情錯事，怎么也扯不到國格上去。
要是隨便把這種個人行為說成有損國格，那國格的意思不就被弄亂了？這不僅可能對當事人傷害太大，也會讓大家搞不清國格到底是啥。就像生活里，不能因為一個人在私下場合有點不文明，就說他損害了整個民族的形象。?
關于李某某在這事里的角色，胡錫進覺得她挺復雜的。她確實因為偷情做錯了事，傷害了男朋友。但當這事在網上傳開，私密視頻被到處發的時候，她又成了受害者。學校打算開除她，針對的是這事在網上造成不好影響的地方，可在這環節里，李某某是被動的。她沒主動發視頻，也攔不住事情鬧大。
這時候學校光因為網上影響不好就重罰她，確實不太合適。這就好比一個人不小心弄出點小火，別人卻故意把火弄大了，最后卻主要罰那個弄出小火的人，這顯然說不過去。學校處理這種事，得把整個過程和當事人在每個階段的實際情況都考慮周全。?

胡錫進還說，真正該受重罰的是那個烏克蘭電競選手。他侵犯了李某某的隱私，造成了嚴重傷害，甚至可能犯了法。可學校沒辦法追究外國人的責任，就把最重的處罰 —— 開除學籍，加到自己學生身上，這太不公平了。在講法治的社會里，誰的錯誰擔責，不能因為一方不好罰，就把所有懲罰都給另一方。學校作為教育人的地方，更得公平公正，處理學生問題不能厚此薄彼。?
胡錫進覺得給李某某記過或者留校察看就行，這辦法既罰了她的錯，又給了她繼續上學的機會，符合教育人、幫人改正錯誤的道理。教育學生的時候，開除學籍不該是第一個想到的辦法，只有在各種教育手段都沒用的時候，才能用。畢竟，一次犯錯不該毀了一個學生的一輩子，學校有責任引導學生改錯，讓他們重新好好走以后的路。?

在大家看法分歧這么大的爭論里，希望學校能像胡錫進呼吁的那樣，認真考慮各方的意見，特別是那些不贊成開除的合理想法。這畢竟關系到一個學生的前途，大家意見差這么多的時候，從輕處理可能是更明智、更有人情味的選擇。?