2025年版就業(yè)藍皮書已正式發(fā)布，之前已經(jīng)為大家重磅揭曉了2025年高職綠牌專業(yè)。今天優(yōu)志愿繼續(xù)給大家?guī)?025年高職紅牌專業(yè)，希望對各位考生接下來的專科志愿填報有所幫助。

一、高職紅牌專業(yè)

紅牌專業(yè)是指就業(yè)落實率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低，且市場需求減少或增長緩慢的專業(yè)。

（表格中“√”為上榜專業(yè)）

從近三年高職紅牌專業(yè)榜單可以看出，法律事務(wù)、小學(xué)英語教育、小學(xué)教育、小學(xué)語文教育連續(xù)3年上榜；美術(shù)教育上榜2次，數(shù)學(xué)教育上榜1次，考生需要重點關(guān)注。

二、專業(yè)連續(xù)上榜原因

從高職紅牌榜單，我們可以看出，關(guān)于小學(xué)教育相關(guān)專業(yè)連年上榜，究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、學(xué)校數(shù)量減少

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)在校生規(guī)模在2023年達到峰值后呈現(xiàn)下行趨勢，具體表現(xiàn)為：全國普通小學(xué)數(shù)量從2021年的15.43萬所縮減至2023年的14.35萬所，三年間凈減少1.08萬所。另一方面，小學(xué)適齡兒童入學(xué)人數(shù)在近十余年里呈現(xiàn)明顯波動，自2014年的1658.42萬人持續(xù)增長至2019年的1869.04萬人歷史高位后，隨后連續(xù)三年下跌，2022年已降至1701.39萬人。

2、教師需求變化

之前，#2035年全國或有近200萬教師過剩#的話題一度登上熱搜榜，引起廣泛熱議。據(jù)高校研究團隊預(yù)測，到2035年，全國將有約150萬小學(xué)教師和37萬初中教師過剩，由此可以看出，小學(xué)教師需求量過剩較大，小學(xué)教師未來就業(yè)形勢較為嚴峻。

（圖片來源：網(wǎng)絡(luò)）

3、招聘要求明確

在目前教師編制內(nèi)卷的背景下，學(xué)歷是教師編制的敲門磚，在現(xiàn)實招聘中，不少小學(xué)的教師招聘崗位明確要求“全日制本科學(xué)歷”，甚至有些是“研究生學(xué)歷”。因此高職層次的小學(xué)教育、小學(xué)語文教育、小學(xué)英語教育等教育專業(yè)的畢業(yè)生，在學(xué)歷競爭上處于劣勢。

此外，部分高職院校在小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)方面過于理論化，缺乏實踐性課程，沒有結(jié)合區(qū)域教育需求與自身辦學(xué)優(yōu)勢進行規(guī)劃，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生職業(yè)能力缺乏核心競爭力，難以高度匹配市場對高技能人才的需求。

除了小學(xué)教育相關(guān)專業(yè)連年上榜，法律事務(wù)專業(yè)也面臨如此困境：一方面，陽光高考網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，我國法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模持續(xù)擴張，本科層次畢業(yè)生年輸出量已突破十萬人次，高職法律事務(wù)專業(yè)年均培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)定在1.6萬至1.8萬人之間，而法律服務(wù)市場的需求增速明顯滯后于專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。另一方面，高職法律事務(wù)專業(yè)不能直接報考國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試，即使后期通過轉(zhuǎn)本考試，其通過率較低，行業(yè)門檻較高。這種雙重壓力導(dǎo)致高職法律事務(wù)專業(yè)畢業(yè)生，只能從事一些專業(yè)輔助助理工作，缺乏技術(shù)含量，長此以往，不僅自身的專業(yè)能力得不到提升，而且職業(yè)發(fā)展空間也受到限制，很多學(xué)生被迫轉(zhuǎn)行。

三、多省教育廳限制增設(shè)

其實，早在2023年，根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好職業(yè)教育擬招生專業(yè)設(shè)置管理工作的通知》，我國明確提出高職（專科）層次原則上暫停新增小學(xué)教育類專業(yè)點。在政策引導(dǎo)下，多地教育主管部門相繼出臺配套措施：

山西省教育廳于2024年9月明確2025年度暫緩增設(shè)小學(xué)教育類專科專業(yè)；

遼寧省在《2025年職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置通知》中重申暫停新增該類專業(yè)；

山東省則通過五部門聯(lián)合發(fā)文，推進師范教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，包括逐步縮減專科層次招生規(guī)模、強化本科層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，并加大研究生層次師范教育建設(shè)力度，形成高質(zhì)量的教師培養(yǎng)體系。

四、面對連年上榜的紅牌專業(yè)，考生如何應(yīng)對

針對在讀該類專業(yè)的學(xué)生

1、優(yōu)先提升學(xué)歷

針對教師編制招聘對本科學(xué)歷的硬性要求，建議專科生通過專升本、自考本科等途徑提升學(xué)歷層次，同時備考教師資格證，增強自身綜合素質(zhì)和市場競爭力。

2、構(gòu)建復(fù)合型能力

法律事務(wù)畢業(yè)生在備考法律職業(yè)資格考試的同時，可以輔修會計、知識產(chǎn)權(quán)、新媒體運營等技能，轉(zhuǎn)型法律+領(lǐng)域（如企業(yè)合規(guī)、互聯(lián)網(wǎng)法務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)代理），打破傳統(tǒng)法律崗位限制，拓展就業(yè)路徑。

對于即將志愿填報的學(xué)生

1、選擇技術(shù)壁壘高的專業(yè)

1.俗話說，擁有“一技之長”，便可走天下。為了未來的職業(yè)發(fā)展，建議優(yōu)先選擇技術(shù)壁壘高、實操性強的專業(yè)，比如鐵道運輸類、城市軌道交通類（鐵道機車運用與維護、鐵道供電技術(shù)），服務(wù)國家基建建設(shè)；航空運輸類 (飛機機電設(shè)備維修），滿足專業(yè)技術(shù)人才缺口。同時，積極考取相關(guān)職業(yè)資格證，提升綜合實力。

2、關(guān)注高職綠牌專業(yè)

2025年高職綠牌專業(yè)主要為裝備制造類專業(yè)，這些專業(yè)就業(yè)落實率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高，且市場需求呈增長態(tài)勢，考生可以結(jié)合自身興趣和規(guī)劃進行選擇。

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