跟即將上大學(xué)的孩子和家長(zhǎng)們聊一聊，特別是家里有學(xué)文科的。

最近老是刷到一段話：后來，最內(nèi)向的人變成了金牌銷售，最愛自由的人進(jìn)了體制內(nèi)，最上進(jìn)的人上了流水線，最戀愛腦的人至今未婚，最想闖的人留在了老家，戀家的人卻嫁去了離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。人生啊，是一場(chǎng)巨大的事與愿違。“少時(shí)總覺為人易，華年方知立也難。用心計(jì)較般般錯(cuò)，退步思量事事寬。”

我們從小形成的價(jià)值觀是：努力學(xué)習(xí)就能考上好大學(xué)，認(rèn)真工作就該升職加薪，真心待人就該被同等對(duì)待。但其實(shí)不對(duì)。過去20年，是大學(xué)從精英教育向大眾教育過渡的20年；而過去5年，消費(fèi)收緊，崗位被壓縮，短視頻放大了焦慮，AI、自動(dòng)化、機(jī)器人駕駛飛速發(fā)展。就這樣生活了20年，直到發(fā)現(xiàn)“書生無用”。

在2015到2021年這7年時(shí)間里，共有90所大學(xué)撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè)，84所大學(xué)撤銷了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，76所大學(xué)撤銷了服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)。新增的專業(yè)呢，土木變成了智慧建筑，機(jī)械變成了智能制造，環(huán)境工程改名智能環(huán)境工程，采礦改成了智能采礦工程，就連英語(yǔ)也改成了AI英語(yǔ)。社會(huì)變化太快了，家長(zhǎng)和孩子選專業(yè)時(shí)一臉懵，高校換專業(yè)也不知所措。

就好比現(xiàn)在短視頻里很流行的“差點(diǎn)忘了以前是干什么的，請(qǐng)你忘記我的模樣”，時(shí)代正變得越來越隨機(jī)。我們習(xí)慣了線性思維，因?yàn)锳所以B。但世界是非線性的，它不會(huì)按照你的劇本走，只是以自己的方式推著你向前。

我侄子今年剛高考完，學(xué)文科的，選擇面很窄，這幾年很多地方文科都在縮招。到報(bào)志愿的時(shí)候，把沖的學(xué)校都過了一遍。按理說，我天天在網(wǎng)上說這說那，類似的視頻文章也寫過不少，可我只能在旁邊干著急，不敢隨便給建議。

這兩年志愿填報(bào)的生意特別火，我跟這些機(jī)構(gòu)都聊過，也看過他們做的表格，無非就是基于公開信息篩一遍。有的應(yīng)屆生培訓(xùn)兩周就能當(dāng)專家上崗。說到底，還是利用家長(zhǎng)“以后別埋怨我”這種尋求安慰的心理。

真要是以后過得不順，隔三差五拿這事兒出來說“當(dāng)初就是你們非要讓我報(bào)自己不喜歡的城市、學(xué)校和專業(yè)”，誰(shuí)也受不了。現(xiàn)在機(jī)構(gòu)幫你選，決定還是你自己做，以后別埋怨就該知足了。

文科縮招，就業(yè)還受歧視，在網(wǎng)上都快沒話語(yǔ)權(quán)了。那以后該怎么辦呢？我跟朋友聊天時(shí)聊過一個(gè)觀點(diǎn)：越是歧視文科，AI發(fā)展得越快，反倒越是給那些愿意深耕文科的學(xué)生機(jī)會(huì)。

舉個(gè)例子，表達(dá)能力方面，現(xiàn)在大家聊天，開口就是“絕絕子”“這輩子有了YYDS”。不管河南人、東北人都這樣，這些碎片化的爛梗，就像快捷方式，能快速達(dá)成淺層共鳴，但也替代了更精準(zhǔn)的表達(dá)，好多人都不會(huì)正常說話了。句子稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，就有人來一句“說人話”。

很多人已經(jīng)很難把一件事情有條理地說清楚，滿嘴都是“這個(gè)那個(gè)”之類的水詞，半天說不出一句長(zhǎng)句。而文科訓(xùn)練的恰恰是反碎片化的能力。比如說，學(xué)文學(xué)的練精準(zhǔn)用詞，學(xué)歷史的練梳理因果，學(xué)哲學(xué)的練辯證邏輯。你說學(xué)這些有用嗎？

跟理工科經(jīng)世致用的學(xué)問比起來，確實(shí)沒啥用。但這些能幫人搭建思維框架，有了框架，才能把混亂的信息歸位，把模糊的感受具象化。AI能快速輸出海量知識(shí)，卻不能代替活生生的人站在你面前，展現(xiàn)舉手投足間的詩(shī)書魅力。學(xué)歷貶值越厲害，碎片化表達(dá)越多，這種能力以后就會(huì)越稀缺。任何事、任何行業(yè)、任何人，只要稀缺，就能有口飯吃。別人可以輕視你，但你不能輕視自己。加油！