蘭州市第五十七中的同學(xué)們聆聽并參觀消防車

蘭州市東郊學(xué)校舉行地震應(yīng)急演練

城關(guān)區(qū)中小學(xué)生在綜合實(shí)踐中心參加“5·12”防災(zāi)減災(zāi)主題教育實(shí)踐活動

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暑假來臨，學(xué)生的假期安全又成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。記者了解到，近年來，我市深入推進(jìn)學(xué)校主動創(chuàng)安、主動創(chuàng)穩(wěn)，將安全教育融入日常、抓在經(jīng)常。全市各中小學(xué)校以課堂為陣地，以實(shí)踐為載體，用細(xì)致入微的舉措織密了一張“學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會協(xié)同”的安全防護(hù)網(wǎng)。這既是抵御風(fēng)險的防火墻，更是滋養(yǎng)安全意識的沃土，讓學(xué)生在耳濡目染中學(xué)會自護(hù)、在實(shí)踐演練中掌握技能、在多方守護(hù)中健康成長。

快樂過暑假 安全不放假

我市各中小學(xué)高度重視暑假安全，積極開展形式多樣的安全教育活動，通過多種方式將安全知識傳遞給學(xué)生和家長。

假期臨近，各中小學(xué)陸續(xù)開展學(xué)期“最后一堂課”活動，通過主題鮮明、內(nèi)容豐富的安全專題教育，為暑假生活保駕護(hù)航。

“同學(xué)們，小伙伴叫你去黃河邊‘尋寶’，你們?nèi)ゲ蝗パ剑俊比涨埃}場堡小學(xué)的安全教育課堂上，來自鹽場路派出所的郭老師正在與臺下的同學(xué)們互動，學(xué)生們你一言我一語地?zé)崃矣懻摗?/p>

暑期兒童溺水情況時有發(fā)生，民警結(jié)合真實(shí)案例，向?qū)W生們介紹溺水的危險性，并與學(xué)生們一起提出“不擅自結(jié)伴在黃河邊玩耍”“不在陌生水域游泳”“不盲目施救”的“三不口號”。作為鹽場堡小學(xué)聘請的法制輔導(dǎo)員，社區(qū)民警郭兆堅已經(jīng)為鹽場堡小學(xué)上過10余次這樣的課程，在他看來，學(xué)生安全無小事，每學(xué)期的安全教育課堂就是在給孩子們系緊無形的安全帶。

如何預(yù)防溺水、溺水的高發(fā)場景、溺水自救與救援，這些有關(guān)防溺水的安全知識，被繪制成了生動有趣的科普漫畫。讓孩子們明白了堅決不做“孤泳者”，讓嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生成為了防溺水的安全必修課。

同時，各學(xué)校還利用微信公眾號、班級微信群、校訊通等方式，傳達(dá)高溫天氣下防溺水的緊迫性和重要性，發(fā)出“珍愛生命 嚴(yán)防溺水”的倡議，為孩子們筑起安全防線，守護(hù)他們度過一個平安快樂的假期。

開展應(yīng)急演練 提升應(yīng)急逃生能力

應(yīng)急逃生能力是學(xué)生在面對突發(fā)危險時保護(hù)自己的關(guān)鍵技能。蘭州市各中小學(xué)以全國防災(zāi)減災(zāi)日等重要時間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，積極組織開展各類應(yīng)急演練活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)急逃生的方法和技巧，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

在“5·12”全國防災(zāi)減災(zāi)日，蘭州市各中小學(xué)紛紛組織學(xué)生開展消防演練、地震逃生演練等活動。蘭州市東郊學(xué)校的防震疏散演練極具代表性，隨著避險警報響起，同學(xué)們迅速抱住頭頸部或用書本和書包墊在頭頂蹲在課桌底下躲避。幾秒鐘“強(qiáng)震”過后，第二陣警報聲響起，在應(yīng)急疏導(dǎo)工作人員的引導(dǎo)下。1800多名師生按預(yù)定路線迅速有序地撤離到安全空曠場地，整個疏散過程井然有序。隨后，救援組人員將“受傷”學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，由醫(yī)療組人員進(jìn)行專業(yè)緊急治療。

“演練的時候，我一直在心里告訴自己不要慌張，如果太慌張會容易作出錯誤的判斷，耽誤自救的時間。”回憶起演練時的場景，東郊學(xué)校三年級一班的董思蘭告訴記者，“平時老師經(jīng)常給我們講解安全知識，如果真的遇上了，就按照在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識沉穩(wěn)應(yīng)對。”

在金塔路小學(xué)，四年級的同學(xué)們將防震減災(zāi)的安全知識用歌曲《我是勇敢少年郎》表達(dá)了出來。“我是勇敢少年郎，地震來臨不慌張。”同學(xué)們用稚嫩的嗓音、活潑的舞蹈，展現(xiàn)了地震等災(zāi)害來臨時，身處課堂、高層建筑、汽車或被埋地下等不同場景的逃生自救方案。寓教于樂的形式，讓全體同學(xué)在音樂和舞蹈中潛移默化地學(xué)到了各種防災(zāi)減災(zāi)知識。

除了地震逃生演練，消防安全演練也是重點(diǎn)。蘭州市城關(guān)區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐中心舉行“5·12”防災(zāi)減災(zāi)主題教育實(shí)踐，在消防安全館，講解老師介紹消防常用器具和防火服，同學(xué)們還體驗了沉浸式模擬消防車。活動中，火警突然響起，師生們迅速按照預(yù)定疏散路線，彎腰低姿、捂住口鼻，有序撤離建筑，整個演練過程用時1分30秒，完成全員安全疏散。

在今年蘭州市中小學(xué)安全應(yīng)急疏散演練觀摩會上，一場安全應(yīng)急疏散演練，為全市中小學(xué)開啟了一場別開生面的應(yīng)急知識科普活動。演練警報拉響，第五十七中學(xué)的學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，緊張有序地快速從教室撤離，跑向操場。隨后，心肺復(fù)蘇術(shù)、人體麥克法防踩踏、滅火器的使用等安全應(yīng)急知識的科普與演練，再一次強(qiáng)化了同學(xué)們對于安全應(yīng)急技能的掌握。

推進(jìn)家校社協(xié)同 凝聚安全教育合力

安全教育并非學(xué)校一方的責(zé)任，而是需要家庭、學(xué)校與社會三方力量凝聚起來，共同為學(xué)生的安全成長助力。

我市各中小學(xué)積極探索家校社協(xié)同育人模式。中山小學(xué)、草場街小學(xué)則通過《致家長的一封信》、家長會、聯(lián)席會議等形式，明確家長監(jiān)護(hù)責(zé)任，暢通家校社溝通渠道。邀請交警、消防、街道等相關(guān)部門和家長代表共同參與校園安全治理，針對共享單車亂停、防溺水等突出問題，共同商討解決方案，形成教育合力。這種多方聯(lián)動、齊抓共管的模式，有效延伸了育人陣地，營造了全社會共同關(guān)心支持未成年人健康成長的良好氛圍。

在蘭州市第十四中學(xué)，由各班選派的安全員成為校園安全的第一道防線。根據(jù)不同的安全教育主題，學(xué)校聚焦防欺凌、防溺水、消防安全、交通安全、安全教育及培訓(xùn)、食品安全等安全領(lǐng)域，細(xì)化職責(zé)、強(qiáng)化技能，定期組織班級安全員進(jìn)行培訓(xùn)。

“學(xué)校把消防知識編入班會的小游戲中，在全國防災(zāi)減災(zāi)日進(jìn)行安全訓(xùn)練，讓同學(xué)們親手操作滅火器，在火災(zāi)逃生通道中學(xué)習(xí)自救，通過這些活動我掌握了實(shí)用的安全知識，增強(qiáng)了應(yīng)對突發(fā)事件的實(shí)踐能力。”高一六班的梁穎淑說，“我們還將學(xué)習(xí)到的安全知識繪制成手抄報，既加深了對于安全的理解，也將安全知識用這種形式分享出來。”

蘭州市第十四中學(xué)副校長王暉介紹，“在校內(nèi)，我們更加注重校園安全細(xì)節(jié)的延伸，比如組建起班級安全員隊伍，從學(xué)生視角來細(xì)化，優(yōu)化安全工作。在校外，通過安全知識遷移織就全民參與的安全教育輻射網(wǎng)，比如組織每個孩子繪制家庭應(yīng)急疏散路線圖，讓孩子把從學(xué)校學(xué)到的安全自救知識，惠及到每個家庭。”

不僅如此，蘭州市第十四中學(xué)還特邀東崗交警大隊三中隊的石警官為全校師生帶來了生動且深刻的交通安全警示課。石警官結(jié)合自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，以案說法，用通俗易懂、生動幽默的語言，向師生們講解了交通安全法律法規(guī)、常見交通違法行為及其危害，以及安全出行注意事項等內(nèi)容。宣講課上，石警官還針對學(xué)生上下學(xué)途中常見的交通安全隱患，如騎乘電動車不佩戴頭盔、闖紅燈、隨意橫穿馬路等，進(jìn)行了細(xì)致講解和警示教育，并結(jié)合學(xué)校交通區(qū)位實(shí)際情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了交通安全隱患點(diǎn)位注意事項，提醒同學(xué)們增強(qiáng)安全意識，保證上、下學(xué)交通安全。

一堂堂生動的安全教育課、一次次扎實(shí)的實(shí)戰(zhàn)演練、一場場緊密的家校社聯(lián)動，將安全意識深植于學(xué)生心中，將防護(hù)網(wǎng)絡(luò)延伸至校園內(nèi)外，守護(hù)孩子們平安健康成長。

◆記者手記

安全的種子在細(xì)節(jié)里生長

在走訪蘭州市各中小學(xué)安全教育的時候，最令人觸動的是那些藏在細(xì)節(jié)里的安全感。

當(dāng)孩子們將逃生技能訓(xùn)練為肌肉記憶，當(dāng)安全意識成為像呼吸一樣自然的習(xí)慣，當(dāng)應(yīng)急能力成為與讀寫同等重要的素養(yǎng)，當(dāng)安全知識融入課間游戲、班會討論，甚至成為孩子們之間的熱議話題，當(dāng)這些從校園學(xué)到的知識，悄悄改變著一個個家庭的安全認(rèn)知，教育的底色便多了一層穩(wěn)穩(wěn)的安心。

真正的安全，是讓每個孩子在成長中既懂得敬畏風(fēng)險，也擁有直面意外的底氣；既知曉邊界的所在，也具備守護(hù)自己與他人的勇氣。

安全不是一勞永逸，而是日復(fù)一日的堅持。校園安全的本質(zhì)，從來不止于設(shè)施的堆砌和制度的羅列，而是一種浸潤式的守護(hù)，一種將責(zé)任轉(zhuǎn)化為日常的溫度。

當(dāng)教育者把“要你安全”變成“你會安全”，當(dāng)學(xué)生從被動接受到熟練掌握，再到主動傳播，當(dāng)家庭、學(xué)校、社會的三方力量擰成一股繩，這顆名為安全的種子，便在每一次演練、每一堂課、每一次叮嚀中，生根發(fā)芽，守護(hù)著成長的每一步。

蘭州日報社全媒體記者 周言文 文/圖

責(zé)任編輯：王旭偉

來源：蘭州日報