文/凌江長離

后臺回復“聽課”，聽免費課程

后臺回復“寫作”，加入寫作群

36歲，倆娃媽，辭職帶娃后的某天，我盯著手機里關注了幾年的寫作課，突然跟自己較上了勁：

“難道這輩子就只能把‘作家夢’埋在照顧孩子的瑣碎里？”

從小愛讀書，夢想著寫點什么被人記住；公眾號火的時候想寫推文，抖音興起時想拍視頻寫文案，小紅書爆火時又想寫筆記……

賬號注冊了七八個，草稿箱里的字卻永遠停在“開頭難”。

直到今年嘗試報了湯小小老師的課，才發現困住我的從不是天賦，而是“沒方法”這三個字。

1、卡了幾年的“寫什么”，10分鐘就學會了

以前總覺得“寫東西得有驚天動地的素材”，可我每天圍著孩子轉，哪有那么多“大事件”？

結果老師一句話點醒我：“你自己就是最好的素材庫啊。”

人生里的高光時刻（比如工作中帶領團隊提案）、灰暗時刻（辭職帶娃的不順心）、反常事件，甚至那些“第一次”——第一次來深圳面試、第一次一個人旅行……

原來這些藏在日子里的碎片，都是能寫的東西。

那天聽完課，我對著手機備忘錄敲下了20多個選題：原來不是沒東西寫，是我把“素材”想太復雜了。

2、不知道從哪下筆？搭個框架就像走臺階

以前寫東西總像站在懸崖邊——腦子里一堆想法，卻不知道腳往哪放。

老師教的“框架法”直接治好了我的“下筆難”。

比如寫一件事，最簡單的按照時間順序，先列清楚來龍去脈（比如為什么參加寫作課）、中間說清過程（課程中學到的東西很有用）、結尾說說經過這個事情后的變化和感悟（上課后，用學到的方法寫出文章，很開心）。

這樣一步步列好了提綱，就像給文章搭了個樓梯，順著臺階走，居然也能寫出上千字的完整內容。要知道以前我連30字的朋友圈都要刪三次！

3、原來新媒體根本不需要“文縐縐”

我曾執著于“文筆好”，總有點端著，覺得得用點排比、引用之類的才叫寫作，結果寫出來的東西自己都讀著累。

課上老師甩來一句話：“讀者刷手機時，就想輕松看懂你的話。”

試著把“育兒之路布滿荊棘坎坷讓我深感力不從心”改成“帶娃這兩年，我跟崩潰掰過無數次手腕”。

突然發現，接地氣的話反而更有力量。

讀者用一秒鐘就看懂了，不費力，更容易看下去，也更容易共情。

現在終于信了：寫作哪有那么多“天賦論”？不過是有人摸清了門路，有人還在瞎撞。

原來方法對了，普通人也能寫出讓人愿意讀的文字。

如果你也跟曾經的我一樣，拿著筆卻不知道從哪開始，或許可以試試——先放下“寫不好”的焦慮，找個靠譜的方法，哪怕每天只寫100字呢？

畢竟，誰不是從“敢寫”開始，慢慢走到“會寫”的呢。

作者介紹：

凌江長離，湯小小體驗營學員。