來源：工人日報

著力打造政治素質(zhì)高、理論水平強、勞動技能硬的勞動教育師資隊伍，更好培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)勞動者。

當(dāng)前，面對新形勢新任務(wù)，教師隊伍建設(shè)尚不能滿足教育現(xiàn)代化需要。高校應(yīng)著力打造政治素質(zhì)高、理論水平強、勞動技能硬的勞動教育師資隊伍，以高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍賦能教育現(xiàn)代化，更好培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)勞動者。

提升勞動教育教師隊伍的綜合能力

建設(shè)能力強、素質(zhì)高的勞動教育師資隊伍，是新時代高校勞動教育有效開展的關(guān)鍵要素，決定著高校勞動教育的質(zhì)量和水平。為將勞動教育有效納入人才培養(yǎng)的全過程、全階段、全方位，必須充分發(fā)揮教師的教育主體作用，提升教師綜合能力。

第一，加強高校勞動教育教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)。在“大思政課”視閾下，加強高校勞動教育教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)首先加強思想政治教育，增進(jìn)教師隊伍的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、道路認(rèn)同。其一，經(jīng)常性組織勞動教育課教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將黨立德樹人的教育方針深刻貫徹落實到高校勞動教育教學(xué)工作全過程。其二，注重形成勞動教育課教師思想政治教育長效機制和師德建設(shè)長效機制，將理想信念教育、職業(yè)道德教育、法治教育等內(nèi)容融入教師專業(yè)培訓(xùn)。其三，充分發(fā)揮教師黨支部和黨員教師的作用，組織教師充分學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想、了解黨的實踐動態(tài)。

第二，夯實高校勞動教育教師隊伍的專業(yè)能力，使其具備現(xiàn)代勞動教育理念、勞動教育專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，擁有良好的溝通交往、組織管理和教育教研專業(yè)能力。其一，夯實勞動教育課教師專業(yè)發(fā)展體系，積極開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的勞動教育培訓(xùn)資源。其二，搭建高校教師勞動教育學(xué)科教學(xué)研究平臺，相關(guān)部門應(yīng)充分發(fā)揮項目支持作用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)水平。其三，拓寬教師職業(yè)能力提升途徑，圍繞勞動教育基礎(chǔ)專業(yè)知識與技能，開展國家、省級、校本各級培訓(xùn)，優(yōu)化勞動教育師資隊伍知識結(jié)構(gòu)。

第三，提升高校勞動教育教師隊伍的數(shù)字素養(yǎng)。積極應(yīng)對數(shù)字時代科技高速發(fā)展對勞動人才培養(yǎng)帶來的巨大挑戰(zhàn)，推動教師主動適應(yīng)新興技術(shù)變革。加快培養(yǎng)熟練應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的新型教師，推動教師更新勞動教育觀念、提升現(xiàn)代化勞動教育教學(xué)水平，為使大學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化勞動形勢、提升數(shù)字勞動技能，成為創(chuàng)新型高素質(zhì)勞動者奠定基礎(chǔ)。

構(gòu)建專兼結(jié)合的勞動教育教師隊伍

通過加強師資隊伍管理、優(yōu)化師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，以多種措施組建專兼結(jié)合、團結(jié)協(xié)作的勞動教育師資力量，為加強勞動教育教師隊伍科學(xué)化制度化建設(shè)、提升勞動教育教師隊伍凝聚力創(chuàng)新力發(fā)揮作用。

第一，以專兼結(jié)合的教師隊伍豐富高校勞動教育教師隊伍構(gòu)成。專任教師是勞動教育的組織者和實施者，師資隊伍的水平直接決定了勞動教育質(zhì)量。高校應(yīng)補足配優(yōu)勞動教育課程專任教師，以滿足學(xué)生勞動素質(zhì)發(fā)展需要。同時，通過設(shè)立技能大師工作室、勞模工作室拓展教育平臺，特聘勞模工匠擔(dān)任勞動教育課兼職教師，以專兼職相結(jié)合的隊伍結(jié)構(gòu)兼顧勞動理論與實踐教育，推動高校勞動教育創(chuàng)新發(fā)展。

第二，促進(jìn)國內(nèi)外高校勞動教育教師交流合作，加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度。借助我國與國際組織的合作共建人才培養(yǎng)基地，積極推動高校勞動教育專業(yè)人才走向國際，參加國際合作項目。以教育政策支持教育資源互通互聯(lián)，推動全球勞動教育協(xié)同發(fā)展。支持高校實施更加靈活的人才引進(jìn)政策，完善學(xué)校、師生與國外雙向交流合作機制和海外人才引進(jìn)管理制度，打造國際水平的勞動教育教師創(chuàng)新團隊。推動勞動教育專家和大中小學(xué)勞動教育教師聯(lián)合開展勞動教育課程教學(xué)研究與主題實踐活動，依托科研項目、實踐活動實現(xiàn)師資交流共享、經(jīng)驗交流互鑒。

推動勞動教育教師隊伍管理體系升級

以制度規(guī)范教師隊伍管理，保障教師工作待遇，激發(fā)教師創(chuàng)新活力，能夠深層推動高校勞動教育教師隊伍管理體系升級，促進(jìn)高校勞動教育高質(zhì)量發(fā)展。

第一，完善高校勞動教育教師隊伍管理機制，保障教學(xué)工作規(guī)范開展。高校應(yīng)依據(jù)國家規(guī)定和實際需要，嚴(yán)把勞動教育教師準(zhǔn)入資格，嚴(yán)格考察教師思想道德素質(zhì)、勞動教育理論素養(yǎng)和實踐能力，以多元聘用方式公開招聘勞動教育教師，同時深化勞動教育教師崗位聘用改革，以能上能下、能進(jìn)能出為原則優(yōu)化聘用機制。將教學(xué)規(guī)范、教學(xué)效果、教學(xué)研究等多維度教學(xué)工作實績納入勞動教育教師考核范圍，強化勞動課程教學(xué)實績和勞動實踐育人實效在績效、職稱、崗位考核中的比重，注重教學(xué)科研能力、實績、貢獻(xiàn)等綜合化評價。鼓勵高校特聘高素質(zhì)高層次校外勞動教育專家、勞模工匠等，加強師資力量。

第二，完善勞動教育教師待遇保障制度。完善教師的薪酬制度和分配辦法，以績效激勵為導(dǎo)向，保障教師群體的待遇水平。統(tǒng)籌改革高校教師薪酬制度，在高校勞動教育專業(yè)建立薪酬水平調(diào)查比較制度，健全勞動教育教師工資水平正常增長機制。結(jié)合本校勞動教育發(fā)展實際，落實績效考核激勵制度，以知識價值、教學(xué)實績、育人成效為導(dǎo)向，結(jié)合勞動教育理論與實踐教學(xué)并重的專業(yè)特點，將參與教研活動、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會實踐等實踐育人情況計入教學(xué)工作量、納入績效考核體系，使績效考核辦法向扎根勞動教學(xué)一線、實踐育人成效突出的教師傾斜。

（作者：史強、舒浩，單位：西南林業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院）