南都訊記者程安 實習生許騫文 通訊員陳迎 劉嘉璇 2025年7月，廣州華夏職業學院蜜蜂實踐團延續4年教育幫扶積淀，再度奔赴梅州市豐順縣湯坑鎮及東興小學，開展“客都智萌計劃——人工智能賦能鄉土教育創新”項目，團隊通過AR/VR、AI動畫、編程機器人等前沿科技手段，助力鄉村教育數字化轉型，為鄉村振興注入青春動能。

該項目依托校地共建的“百千萬工程”豐順工作站，創新構建“高校技術下沉+本土師資培育+數字資源再生”三位一體模式，將人工智能與鄉土教育深度融合，推動教育資源數字化、普惠化。

虛實融合打造沉浸式雙模課堂

數智賦能構建可持續教育生態

實踐團聚焦4至6年級學生，以“科教融合”為核心理念，精心打造“理論科普+虛擬實踐”融合課程。課堂上，教師通過全息投影構建AR/VR技術認知框架，指導學生規范使用PICO VR設備，學生分組進入虛擬場景，沉浸式學習歷史、地理與科學知識。在場景中，學生或是走進敦煌莫高窟，感受文化遺產魅力，或是在虛擬羽毛球場，探索科學運動的奧秘。課堂嵌入AI智能交互功能，實現“疑問—解析—內化”的即時響應，不僅提升青少年的科技素養，也培育其空間建模能力與系統思維。

學生在課上體驗PICO VR設備。

為破解鄉村科技教育 “外援依賴” 難題，實踐團以“能力造血”為目標，設計“理論浸潤—創課淬煉—生態反哺”三級教師培訓體系，幫助當地教師掌握VR教學、AI輔助課件制作、編程控制等核心技能。培訓后，教師已能運用AI工具采集圍龍屋素材制作課件、生成教學案例，成功實現從“技術引入”到“自主造血”的轉變，為鄉村教育數字化筑牢內生動力。

科技+文化：讓客家記憶“活”起來

實踐團緊扣“科技賦能文化傳承”主題，推動鄉土文化與數字深度融合，推出多項創新舉措：

編程機器人演繹客家文化：通過“小客回家”“尋覓客家瑰寶”等任務，引導學生操控機器人沿圍龍屋路徑行駛、識別梅花圖案等文化元素，在動手實踐中深化客家文化認同。

裝置還原了客家生活場景，學生操控編程機器人完成任務。

AI童畫激活鄉土基因：在“客都童畫幻動臺”項目中，學生繪制的客家元素畫作通過AI生成動態動畫，疊加“落英繽紛”“炊煙裊裊”等特效，讓客家文化在數字技術中“動起來、活起來”。

公益先行、紅色鑄魂

創新“科技+文化+教育”育人模式

實踐團調研發現，豐順縣小學科技教育呈現“高需求、低普及”現狀，僅26.98%學生使用過VR/AI設備，60.32%“未見過”，但超過八成 學生“非常期待”VR融入課堂。為此，團隊將VR設備帶至新世紀廣場設立科技公益體驗區，讓留守兒童與家長免費感受科技魅力，推動科技教育從“進校園”向“進社區”拓展。

蜜蜂實踐團順利開展VR科普活動。

同時，團隊前往李堅真紀念館開展紅色研學，沉浸式感悟“堅真精神”。結合研學成果，設計《勇敢的小堅真》系列繪本及“紅色體能游戲”，推動“科技+文化+教育”三位一體育人體系，寓教于樂，潤物無聲。

目前，廣州華夏職業學院與東興小學共建 “科技教育實踐基地”，建立 “學期回訪 + 線上指導” 長效機制，未來蜜蜂實踐團將持續開發科技課程、文化創意實踐等幫扶項目，深耕“百千萬工程”，用青春與科技點亮鄉村教育的未來。蜜蜂實踐團負責人表示：“我們不僅要帶來科技工具，更要在孩子們心目中播下自主創新的種子。”