2025年石家莊高中錄取分數線和最終錄取結果出爐，昨天許多同學都已經領到了心儀高中的錄取通知書，迎接他們的將是一段嶄新的旅程，或許也將決定他們未來的人生方向，在這里也祝福同學們學業順利，3年后學有所成，金榜題名！

其實，每年的高中錄取分數線都是家長們“初升高”擇校的“晴雨表”，今年石家莊頭部高中一統二統分數線，更是引發了家長們的廣泛關注和熱議。特別是今年的一統線有7個學校達到了770分，分別是二中的785分，精英的778分，一中的776分，43中的774分，二南的773分以及42中和正中的770分。個人認為，原來石家莊一線頭部高中有5所已經變為了7所，這7所一統770分以上的高中應該稱得上是石家莊的“新一線高中”。

有網友一定會說，43中、42中招生人數太少，所以一統分數線高，但如果大家關注二統線分數線的話，二統740分以上的學校依然是這7所高中（還包括二中銘德和一中濱河校區），這不僅代表了家長對這些學校的肯定與信任，更是學校實力、教學水平、高考成績的側面“作證”。當然這其中，最讓令人驚喜的是石家莊42中，因為最近不斷有網友和家長向我發問：“今年42中為什么考得這么好”，我反問，“你指的是初中還是高中”，家長回答，“初中高中都考得很好，這是為啥呢”。今天給大家分享一下這背后的“獨家秘笈”！

今年42中中高考的成績，大家應該都略有耳聞，我簡單啰嗦兩句。高考成績方面，學校最高分是685分已被北京大學（地球化學專業）錄取，學校也實現了清北錄取4年3人的好成績。此外，42中清北班今年完成了全員985上線的目標，全校高考600分以上的人數占比33.3%，強基上線率94.5%。中考成績方面，全市裸分最高795分來自42中，還有11人790分以上（7人裸分790以上），750分以上約250人，占考生總數30%以上。

取得這樣的成績，最重要的是這兩年學校把精力和注意力都投入到了深耕教學、加強師資建設、賦能學生發展這三個方面，這或許是學校能夠取得如今成績的最大“寶典”。但其實，這三個方面說起來簡單，但做起來卻很難。教學、師資、管理，各個學校知道其重要性，也都希望把這三個方面做大做強，但是真正能執行到位、一以貫之、上下聯動、齊心合力的學校真的不多，不然石家莊早就是“牛校”成群、“牛娃”遍地了。

咱們先來看42中的教學和課堂有何不同。讓我印象比較深的是，學校的課堂以生活情景設置議題，用問題鏈引入教學，通過抽絲剝繭，步步推進的方式，培養和訓練學生的高階思維，這恰恰是學校充分研究中高考改革和命題趨勢之后確定新教學模式。首先設定一個生活情境，讓所學內容與現實場景連接，然后根據情景設置由易到難的問題，逐步引導同學們自主探究和思考這些問題鏈，通過自主探究、小組討論、老師點評等形式，培養同學們發現問題、思考問題、解決問題的能力，最終形成獨立地解決問題難題的高階思維。

有網友看完之后，感覺有點似曾相識。但其實，石家莊高中課堂教學大多都采用這種高效課堂教學模式，其核心就是讓學生成為課堂的主角。之前我也曾經說過，這種上課的方式，最大的優勢就是調動了同學們學習的積極性和主動性，避免了上課走神、注意力不集中等傳統課堂的不足。而對于教學而言，這種授課模式最難的不是課堂本身，而是老師的備課以及課下的準備。比如問題鏈如何設置，如何導入展開，如何把控課堂節奏，如何把知識點和考點滲透其中等等，這些都需要老師們在課下付出很多。一方面，要求老師毫無保留地拿出自己的“看家本領”；另一方面也需要學校和年級的集體教研和集體智慧。

課堂的學習固然重要，但課下的“練習”更是把知識內化的核心和關鍵。學校借鑒先進學校的經驗，每天通過課表和課時的安排，把“學練結合”發揮到了極致。其實，初高中的學習離不開反復練習，但是“練題”不等于刷題，要的是質量而不是數量。為了提高“練題”的科學性和高效率，學校從南方名校引入經典“母題”，通過每天的“限時練”，讓孩子攻克“母題”，從而達到“學會一道題，做對一類題”的效果。此外，任課老師每天還會對“限時練”全批全改，并利用自習課進班“上門輔導”。為了避免浪費時間排隊，學校還獨創了“叫號輔導”法，有問題的同學先到老師這里掛個號，然后老師一個一個叫號“問診”，這樣節省了學生的時間，提高了輔導的效率。

說完學校的教學，咱們再說一說師資。其實，網友和家長們對于一個學校的師資還是特別在意的。正所謂名師出高徒，擁有一批優秀的教師團隊可以讓難度陡增的高中知識“豁然開朗”。這兩年，42中的教師團隊老中青結合，處于三三三黃金比例。而且，三代教師中都涌現出來了一批骨干教師、教學能手、高考專家。最好的清北班咱們就不說了，就說2025屆高三卓越班的青年教師王老師，雖然只是第二次帶隊送畢業班，但他們班高考強基率達到了100%，半數以上的學生都達到了211大學的錄取分數線。

給大家說一個我的親身經歷。7月初，我去采訪中考795分涂正陽同學的時候，有機會接觸到了這位同學的班主任姚老師，這位老師給我的印象是非常認真負責。由于當天拍攝時間長，結束已經將近12點，但姚老師一直在附近等待，然后又親自把孩子送回到家長的“手中”。按理說，這么大孩子了，平時放學也都是“自給自足”，應該不會有什么問題。但姚老師依然不敢懈怠，這也是為孩子的安全負責。相信有這么負責的老師，他們班的整體成績一定不會差。

最后再說說學校的管理。其實，這兩年一提到管理，大部分學校都會說自己是精細化的管理。但42中則提出了賦能化管理的新理念，也就是在精細化管理的基礎上，賦能老師進步和學生的成長。老師的備課、評課、培養、培育在這里暫且不提，咱們主要講講學校如何賦能學生的成長成才。第一，學校的食堂非常美味，甚至我聽說一些同學已經畢業了，但還要回到母校的食堂，在這里飽餐一頓才能解饞。

第二，學校遵循腦科學原理，合理安排課表，保證學生學習、休息的活動的勞逸結合。去過42中很多次，我發現學校不僅有專門的網球場，籃球場和足球場，還鼓勵同學們在課間多進行揮拍運動，據說這樣有助于大腦發育。在教學樓內，還有三角鋼琴，有才華的同學可以在此“大顯身手”；教室外每個班級都能“認養”花花草草，這些都為同學們緊張的學習帶來無限樂趣，也讓大家的校園生活更加充實。

第三，學校通過課堂鼓勵、作業批語和夸夸墻等方式，展示學生亮點，增強學生學習的興趣和信心，激發學生的內驅力。尤其是每次重要考試和單元測試之后，老師們都會對同學的錯誤一一分析，根據“學情”給出針對性“查漏補缺”的意見建議，幫助同學們實現自我的完善和提高。

從“問題鏈課堂”到“母題精練” 的教學改革；從傳統課堂到高階思維的培養訓練；從認真負責的班主任到層出不窮的骨干教師團隊；從精細化管理，到賦能老師和同學的成長成才，42中的“故事”更像是一面鏡子，照映出堅守教育本真的力量終將被時代所嘉獎的“道理”。當更多學校愿做“栽樹人”而非“摘果者”時，教育的沃土上自會生長出可以成為棟梁的參天大樹！