因?yàn)閬y的主角，居然是未成年人。

看報(bào)道，最近幾天，法國(guó)的多個(gè)城市，針對(duì)16歲以下的未成年人實(shí)施宵禁，宵禁時(shí)間從晚上11點(diǎn)半至次日早上6點(diǎn)；有的城市，干脆直接將年齡線，放到了13歲以下。

為什么會(huì)這樣？這與時(shí)間點(diǎn)有關(guān)，更與法國(guó)國(guó)情有關(guān)。因?yàn)榉▏?guó)騷亂的一個(gè)特點(diǎn)，“主力軍”是年輕人，甚至很多是未成年的孩子。

騷亂背后的深層矛盾

種族與移民問(wèn)題的積怨。法國(guó)有著大量的移民群體，尤其是來(lái)自北非和撒哈拉以南非洲地區(qū)的移民。長(zhǎng)期以來(lái)，這些移民及其后裔在法國(guó)社會(huì)中面臨著諸多不平等對(duì)待。

從就業(yè)機(jī)會(huì)上看，同等條件下，有移民背景的年輕人往往更難獲得工作崗位。在一些企業(yè)招聘中，對(duì)有著明顯移民外貌特征的求職者存在隱形歧視。

在教育資源分配上，移民聚集區(qū)的學(xué)校設(shè)施陳舊、師資力量薄弱。這種長(zhǎng)期的資源不平等，使得移民群體的下一代受教育程度普遍不高，進(jìn)一步限制了他們未來(lái)的發(fā)展。

在司法領(lǐng)域，種族歧視也時(shí)有體現(xiàn)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，移民社區(qū)的居民遭遇警察無(wú)端盤(pán)查的概率遠(yuǎn)高于其他社區(qū)。在2023年那次因警察射殺少年引發(fā)的騷亂中，被射殺的17歲少年就有阿爾及利亞血統(tǒng)。

此類(lèi)事件并非個(gè)例，長(zhǎng)期的不公平對(duì)待讓移民群體心中積累了大量的不滿和憤怒，這些未成年人從小生活在這樣的環(huán)境中，很容易受到這種情緒的影響，在合適的時(shí)機(jī)就會(huì)爆發(fā)出來(lái)。

經(jīng)濟(jì)困境下的年輕人失落。近年來(lái)，法國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)不景氣。對(duì)于年輕人，尤其是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的未成年群體來(lái)說(shuō)，就業(yè)機(jī)會(huì)少之又少。

經(jīng)濟(jì)困境還體現(xiàn)在社會(huì)福利的削減上。法國(guó)政府為了緩解財(cái)政壓力，對(duì)一些社會(huì)福利項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整，這使得本就依賴(lài)福利生活的貧困家庭雪上加霜。

許多未成年人來(lái)自這樣的家庭，他們看到家庭生活日益艱難，對(duì)未來(lái)感到迷茫和絕望。這種失落情緒在年輕人之間相互傳染，為騷亂埋下了隱患。當(dāng)社會(huì)無(wú)法滿足他們對(duì)美好生活的向往時(shí)，他們就可能通過(guò)極端的方式來(lái)表達(dá)不滿。

教育體系的漏洞與缺失。法國(guó)的教育體系存在一些明顯的漏洞。在一些移民集中的社區(qū)學(xué)校，教育內(nèi)容與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的實(shí)際需求脫節(jié)。學(xué)校教授的知識(shí)更多是基于傳統(tǒng)的法國(guó)主流文化和價(jià)值觀，而沒(méi)有充分考慮到移民文化的多元性以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教育資源在不同地區(qū)、不同學(xué)校之間的分配不均也加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

富裕地區(qū)的學(xué)校能夠提供豐富多樣的課程，如藝術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，而貧困地區(qū)和移民社區(qū)的學(xué)校則只能勉強(qiáng)維持基礎(chǔ)課程的教學(xué)。

這種教育起點(diǎn)的不公平，使得那些來(lái)自弱勢(shì)社區(qū)的未成年人在知識(shí)儲(chǔ)備和個(gè)人素養(yǎng)提升上落后于同齡人，在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于更加不利的地位，進(jìn)而容易產(chǎn)生叛逆和不滿情緒。

未成年人成為騷亂“主力軍”的原因

易受外界煽動(dòng)的特性。未成年人正處于身心快速發(fā)展的階段，他們的價(jià)值觀和世界觀尚未完全形成，缺乏獨(dú)立思考和判斷的能力。

在社交媒體高度發(fā)達(dá)的今天，各種信息充斥在他們周?chē)?。一些別有用心的人利用社交媒體平臺(tái)，傳播極端思想和煽動(dòng)性言論。而且，未成年人的情緒容易激動(dòng)，當(dāng)看到一些刺激性的信息時(shí)，很難控制自己的情緒，往往會(huì)在沖動(dòng)之下采取行動(dòng)。

家庭監(jiān)護(hù)的缺失。在法國(guó)，一些家庭存在著監(jiān)護(hù)缺失的問(wèn)題。部分家長(zhǎng)由于工作繁忙，或者自身受教育程度較低，對(duì)孩子的關(guān)注不夠。在一些移民家庭中，父母為了維持家庭生計(jì)，可能要打多份工，每天早出晚歸，根本沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。他們對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、結(jié)交的朋友等情況一無(wú)所知。

還有一些家庭存在破裂的情況，父母離異后，孩子缺乏完整的家庭關(guān)愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。這些孩子在家庭中得不到應(yīng)有的引導(dǎo)和約束，在面對(duì)外界的誘惑和不良影響時(shí)，很容易走上錯(cuò)誤的道路。

馬克龍呼吁家長(zhǎng)承擔(dān)起責(zé)任，正是因?yàn)榭吹搅思彝ケO(jiān)護(hù)在預(yù)防未成年人參與騷亂中的重要性。但現(xiàn)實(shí)情況是，許多家庭無(wú)法有效地履行這一職責(zé)。

社會(huì)認(rèn)同感的缺失。這些未成年騷亂者往往來(lái)自社會(huì)底層，他們?cè)谏鐣?huì)中缺乏認(rèn)同感。

在日常生活中，他們感受到的是社會(huì)的冷漠和不公平對(duì)待。他們?cè)趯W(xué)校、社區(qū)中沒(méi)有獲得應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。在一些社區(qū)活動(dòng)中，他們被邊緣化，沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的才能和價(jià)值。

而且，由于他們所處的環(huán)境和自身?xiàng)l件的限制，很難融入法國(guó)主流社會(huì)。他們渴望得到關(guān)注，渴望證明自己的存在價(jià)值。

而參與騷亂，在他們看來(lái)，是一種能夠引起社會(huì)關(guān)注的方式。通過(guò)打砸搶等極端行為，他們覺(jué)得自己成為了“主角”，能夠讓社會(huì)聽(tīng)到他們的“聲音”，盡管這種方式是錯(cuò)誤的。這種社會(huì)認(rèn)同感的缺失，使得他們更容易被卷入到騷亂之中，成為破壞社會(huì)秩序的力量。

法國(guó)政府應(yīng)對(duì)措施的困境與挑戰(zhàn)

宵禁措施的執(zhí)行難題。法國(guó)政府實(shí)施宵禁，本意是為了限制未成年人在夜間的活動(dòng)，減少騷亂的發(fā)生。

但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，卻面臨著諸多難題。首先，警力不足是個(gè)大問(wèn)題。要在各個(gè)城市的大街小巷執(zhí)行宵禁，需要大量的警察。但法國(guó)警察數(shù)量有限，難以全面覆蓋。在一些城市，警察只能重點(diǎn)巡邏主要街道和商業(yè)區(qū)，而對(duì)于一些偏遠(yuǎn)的社區(qū)和小巷，則無(wú)法顧及。這就導(dǎo)致這些地區(qū)的未成年人依然可以在宵禁時(shí)間外出活動(dòng)，不受約束。

其次，對(duì)違反宵禁的未成年人的處理也存在困難。按照規(guī)定，違反宵禁的未成年人應(yīng)該被帶回警局，但由于未成年人保護(hù)法的限制，警察不能對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰。

而且，很多未成年人的家長(zhǎng)不配合警方工作，在警方聯(lián)系家長(zhǎng)時(shí)，有的家長(zhǎng)態(tài)度惡劣，甚至拒絕到警局接回孩子。這使得警方在執(zhí)行宵禁時(shí)，缺乏有效的手段來(lái)約束這些未成年人。

缺乏系統(tǒng)性的解決方案。法國(guó)政府在應(yīng)對(duì)騷亂時(shí)，往往采取一些臨時(shí)性的措施，缺乏系統(tǒng)性的解決方案。在騷亂發(fā)生后，政府更多的是依靠警察維持秩序，通過(guò)逮捕參與騷亂的人員來(lái)暫時(shí)平息事態(tài)。但這種做法并沒(méi)有從根本上解決引發(fā)騷亂的深層次問(wèn)題。這種缺乏系統(tǒng)性解決方案的應(yīng)對(duì)方式，使得騷亂問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，難以得到徹底解決。

社會(huì)矛盾激化的風(fēng)險(xiǎn)。政府在應(yīng)對(duì)騷亂過(guò)程中的一些措施，可能會(huì)進(jìn)一步激化社會(huì)矛盾。比如在執(zhí)行宵禁和維持秩序時(shí)，警察與民眾之間可能會(huì)發(fā)生沖突。一些警察在執(zhí)法過(guò)程中，可能會(huì)采取過(guò)于強(qiáng)硬的手段，這會(huì)引起民眾的反感和不滿。

而且，政府在處理騷亂事件時(shí)，如果不能做到公平公正，偏袒某一方，也會(huì)加劇社會(huì)的分裂。這種社會(huì)矛盾的激化，會(huì)讓法國(guó)社會(huì)陷入更加動(dòng)蕩不安的局面，給國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

法國(guó)這次因未成年人引發(fā)的騷亂，背后反映出了法國(guó)社會(huì)深層次的矛盾和問(wèn)題。要想徹底解決這些問(wèn)題，法國(guó)政府需要從多個(gè)方面入手，制定系統(tǒng)性的解決方案，而不是僅僅依靠臨時(shí)性的措施。只有這樣，才能讓法國(guó)社會(huì)恢復(fù)平靜，實(shí)現(xiàn)真正的和諧與穩(wěn)定。

信息來(lái)源：

北京日?qǐng)?bào)——牛彈琴：法國(guó)又亂套了，亂得匪夷所思