（寫前聲明，寫這篇文章絕不是絕不是挺那對令人不齒的雙胞胎，只是闡述一些本人眼里的事實。） 這幾天網上鋪天蓋地都是對沈陽那對雙胞胎的唾罵，對老師的同情。毋庸置疑，那對雙胞胎固然該罵，但那個被舉報的老師就是對的嗎？本人以為：否。 事件大致經過：據說沈陽有對雙胞胎，父母托人幫忙，給兩個孩子找物理老師補課，一節課一百元，一天兩節課，一個孩子二百元，兩個孩子四百元，15天補課結束，雙胞胎合計應支出補課費6000元，和老師商量，能否少付1000元，老師沒同意，于是雙胞胎父母按約定支付補課費用6000元，后，雙胞胎如愿考上高中，接到錄取通知書，卻去教育局將老師舉報了，老師不但退了補課費，為息事寧人，還給了家長2000補償費。由此這對雙胞胎便遭受到了全網的鞭撻：忘恩負義，過河拆橋，白眼狼等等，在此就不一一贅述，大家網上可自行搜索。 本人覺得無論罵人還是寫文章都離不開常識和認知，那對雙胞胎為何能激起全網人的義憤？無外乎就是他如愿考上了高中，倘他考不上，網友是不會如此義憤的。在網友眼里，雙胞胎的高中是在物理老師補課下才考上的，換句話說，如果沒有這個物理老師，他是考不上高中的。 真是這樣嗎？沒有這個物理老師雙胞胎真就考不上高中嗎？你可以算一下，物理老師補課15天，每天兩節課，一節課45分鐘，兩節課90分鐘，即一個半小時，15天即22.5個小時，難道你真認為這22.5個小時是靈丹妙藥，孩子考上高中全靠這22.5個小時，之前的一千多個日日夜夜全白學了？這不明顯的扯淡嘛！倘孩子根基不好，別說22.5個小時，225個小時也不行，再說了，中考難道只考一門物理，其他科都是白飯？ 中國人自古講究仗義，物理老師一再強調雙胞胎是在他的補課下才考上的高中，無非就是抓住了網友認知里的“忘恩負義”“過河拆橋”等心理，激起網民對他最大的同情及對雙胞胎的最大的義憤！所以很多人想都不想就把雙胞胎如愿考上高中，全都歸功于物理老師，這不是正中物理老師奸計嗎？ 更有很多人想都不想就把社會風氣的敗壞扣在這對雙胞胎舉報老師上，雙胞胎壞不壞？當然壞！可為什么壞？還不是因為老師更壞！俗話說什么因結什么果，老師能有今天，也是因果。 本人以為，一個社會墮落的開始，便是由老師從學生身上發現了“商機”開始，因為有了這個“商機”，于是便：有很多老師上課不講，保存精力，等到補課講；有很多老師，學生不去補課，便給學生小鞋穿，逼著家長去補課；有的老師，學生不去補課，便給學生語言冷暴力；有的老師自己不補介紹給別人補，從中間……你懂的……有的老師市場上10元能買到的資料，他非要學生30元甚至是40元買他指定的，而且一套接一套……
曾經從一個學校門口過， 一個女的走前面，旁邊忽然躥上來一男的，走到女的旁邊，說，X老師，你看俺閨女近視，你能不能把她往前排排，老師繃著臉說，班里近視學生太多了，都往前排往哪排，位子就那么多，往前排不了。男的垂頭喪氣地回頭走了，走幾步忽然又攆了上來，往老師羽絨服口袋里塞了一疊紅票子，老師說你這是干啥不要不要然后就裝兜了，男的回頭走了，老師前面也若無其事的走了……一個學生寫作文，他的班主任很嚴厲，對他從來沒笑過，后來老師生病了，他媽媽買了東西去看她，又給幾百元錢，后來，老師就對她笑了，他在心里說，老師，你真好，我永遠愛你！ 當人類靈魂工程師變成人類洗錢師，人性的敗壞便由此開始！凡事都有因果，你不去怪那個因，卻反怪那個果，正常嗎？若干年前沒有老師補課，也沒有家長送禮，社會風氣這樣壞嗎？？？之前，老師不補課，有不會的去問老師，老師能喜歡得嘴咧著，夸你懂事了知道學了，然后不厭其煩地幫你解答解答再解答。現在你不會去再去問老師個試試？俗話說上梁不正下梁歪，現在所有人都不譴責上梁的不正而追究下梁的歪，是不是偏離了事件的本末？所以沈陽那個家長固然不是什么好鳥，但那個老師絕對不是什么好東西，國家明令不準補課，而他這樣表里不一偷偷摸摸頂風作案，能給學生帶一個什么好頭，又能給學生樹一個什么好榜樣？！ 所以，當一個老師從一個學生身上發現了商機的時候，便是這個學生地獄的開始，同時也是一個社會風氣敗壞的開始，因為這個“商機”會令他無所不用其極！ 過去師者傳道授業解惑，現在師者補課補課補課！ 一個教育被他們攪得烏煙瘴氣，烏七八糟，他還覺得委屈。沈陽那個物理老師，由人類靈魂的工程師變成了人類孩子的洗錢師，真不知道他還從哪來的臉處心積慮讓媒體為他“伸張正義”？ 人們一貫以為存在即合理，即老師補課是個存在，所以他也合理。這就是很好的上梁不正，當人們對上梁不正習慣了的時候，突然出現一個下梁“歪”，然后人們就不習慣了，覺得上梁固然有些不正，但不意味著你下梁就可以歪啊，所以你必須得直，于是那個“歪著的上梁”咋著也得讓他掀個大波，畢竟話語權完全掌握在他們手里，畢竟他們有知識有文化，知道怎么引導輿論！ 所以對于有些人來說，下梁的不義必須千刀萬剮，而上梁的無恥則必須維護！ 現在很多人都在譴責雙胞胎為教師補課洗地，卻從未思考過這中間的邏輯聯系。你可能說老師課后付出了，收點酬勞無可厚非，是，老師課后付出了，他為什么會課后付出，因為他課上沒有付出呀，試想他倘課上付出了，學生還需要補課么？我們經常可以看見大部分學生去老師那里補課，我就很奇怪，倘老師教得好，他在課堂上該教的早教了，哪里還需要你去補？倘老師教得不好，補課也是白補。有家長會說，補補好多了，為什么會“補補好多了”？那只能說明老師課堂上留了一手。對于這種留一手的老師，某些人還為他全網洗地，我只能說要么眼瞎了，要么就是蠢不可及。 當然也不是說老師不能有償補課，你可以有償補課，但你必須辭去公職，愛怎么補就怎么補，你不能吃著碗里看著鍋里，一邊拿著國家工資課堂上混日子誤人子弟，一邊又私下掙著不義之財，掙不義之財也沒什么，關鍵你課堂上盡責啊，你不盡責這會害了多少孩子啊，有錢補課的還好，沒錢補課的就只能活該等“死”了。當然更多時候不是他不想盡責，而是他想盡責也盡不了，為什么？精力都被私下補課掏空了呀，課堂上養精蓄銳一會，你還讓他盡責，不是天方夜譚么？ 所以，當一些人高調為老師補課洗地的時候，一定不能忽略一個常識：那就是一個人的精力是有限的，當他把課后的時間都放在補課掙錢上的時候，試問他的課還要不要備，他的作業還要不要批，每個學生的學習情況還要不要掌握……老師是人不是神，他沒有三頭六臂，當他把精力放在補課掙錢上的時候，他壓根就沒有心思更無精力再來上學校正常的課。這就形成了一個風氣，課堂上老師都沒精神，然后都放在補課上，所以便形成了遍地學生都要補課的怪現象。有多少老師你不補課不送禮就讓你孩子永遠坐在最后一排或墻角？又有多少老師在布置作業的時不寫上家長檢查簽字？既然家長都檢查簽字了，那要老師還干什么呢？當然是補課了…… 想想誰家的孩子在收到作業信息的時候沒有“家長檢查簽字”幾個字？老師為撈外快，都已經做到這份上了，為什么還有那么多人替他洗地呢？還是那句話，當我們譴責唾罵“下梁”之前，為何不先將“上梁”放正了呢！上梁正下梁自然也不會歪！ 百年大計，教育為本，當這個“本”變成了老師牟利的工具時，還能穩嗎？國家三令五申不準老師補課，老師卻一再違反國家大政方針，千方百計頂風作案，何也？利益驅使也！試想連老師都不遵守黨紀國法，學生能遵守？梁啟超說，少年強則國強，本人以為，師強則國強，為師都蠅營狗茍，唯利是圖，意欲將學生引向何方？表里不一？陽奉陰違？兩面三刀？言行不一？過河拆橋？忘恩負義……我只能說一切皆有可能！有人可能覺得有些夸張，俗話說吃人嘴短拿人手短，當老師收了某些孩子的高昂補課費后，能把沒有補課的學生與補課的學生公平看待嗎？當不公平看待之后會產生什么后果，只有天知地知了。人們常說感謝師恩，師恩難忘，他年之后，你還能指望這群補課的孩子談師恩嗎，他可能會嗤之以鼻，什么師恩，我花錢買的！那么沒補課的孩子呢，他更會嗤之以鼻，總是讓我坐后面，排那一旮旯，黑板還反光…… 過去有校外培訓機構的存在，教師收費還不敢太天價，畢竟有人競爭制衡，你高很了，我不來，我去校外；可是現在國家全面叫停課外輔導班，那么很明擺，老師補課一家獨大，我要多少你給多少，不然不給補。單就雙胞胎來說，22.5個小時6000，這還只是物理，那么數學呢，英語呢，化學呢，語文呢，如果都補，半個月可就不是6000那么簡單了，那要30000，半個月，30000，試問什么樣的家庭能支付這半個月30000？有人可能會說其他科可以不補，真搞笑，這是你想不補就不補的事嗎？就算你不補，交了錢閉著眼睛坐著也得坐，畢竟中國傳統意識是能落一村，不落一家。當你數學補了的時候，英語老師會想，咋回事，你數學都補了，英語咋不來補？同樣化學老師也會想，語文老師也會想…… 另外老師補課還不同于課外輔導機構，課外輔導機構你想補就補不補拉倒，翻了臉上法庭都可以，他也奈何不了你，但是老師你敢嗎！ 所以關于老師補課，你要么不補，要么就一直補下去，否則到嘴的肉你讓他往外吐，能給你好果子吃嗎？所以，補課往往會讓你陷入一個死循環，套上頭，你想不補都不行，現在人為什么都不敢生二胎生三胎了，想想吧，一個孩子從幼兒園就開始補課，直到高三結束，得多少錢，算算吧！ 所以面對老師補課（洗錢），多少父母力不從心，無可奈何，敢怒不敢言，欲哭無淚，欲說還休！ 現在為什么有一些人放著公辦的免費義務教育不讓孩子上，卻要花大價錢去上某些民辦學校，無非就是民辦學校老師管理制度嚴，老師沒有鐵飯碗，認真負責，私下很少補課，家長錢基本都花在明面上，而公辦學校的某些老師往往卻是個無底洞，多少錢都填不滿！所以，還是那句話，凡事皆有因果，沒有某些老師洗錢的“因”，就絕對不會有學生舉報的“果”。慶父不死，魯難不已，教師補課不止，教育必將烏煙瘴氣！現在幸好幸好國家出手，掐斷了某些老師的“商機”，不然貽害無窮！個社會墮落的開始，便是由老師從學生身上發現了“商機”開始

一個社會墮落的開始，便是由老師從學生身上發現了“商機”開始

（寫前聲明，寫這篇文章絕不是挺那對令人不齒的雙胞胎，只是闡述一些本人眼里的事實。）

這幾天網上鋪天蓋地都是對沈陽那對雙胞胎的唾罵，對老師的同情。

毋庸置疑，那對雙胞胎固然該罵，但那個被舉報的老師就是對的嗎？

本人以為：否。

事件大致經過：據說沈陽有對雙胞胎，父母托人幫忙，給兩個孩子找物理老師補課，一節課一百元，一天兩節課，一個孩子二百元，兩個孩子四百元，15天補課結束，雙胞胎合計應支出補課費6000元，和老師商量，能否少付1000元，老師沒同意，于是雙胞胎父母按約定支付補課費用6000元，后，雙胞胎如愿考上高中，接到錄取通知書，卻去教育局將老師舉報了，老師不但退了補課費，為息事寧人，還給了家長2000補償費。由此這對雙胞胎便遭受到了全網的鞭撻：忘恩負義，過河拆橋，白眼狼等等，在此就不一一贅述，大家網上可自行搜索。

本人覺得無論罵人還是寫文章都離不開常識和認知，那對雙胞胎為何能激起全網人的義憤？無外乎就是他如愿考上了高中，倘他考不上，網友是不會如此義憤的。

在網友眼里，雙胞胎的高中是在物理老師補課下才考上的，換句話說，如果沒有這個物理老師，他是考不上高中的。

真是這樣嗎？沒有這個物理老師雙胞胎真就考不上高中嗎？

你可以算一下，物理老師補課15天，每天兩節課，一節課45分鐘，兩節課90分鐘，即一個半小時，15天即22.5個小時，難道你真認為這22.5個小時是靈丹妙藥，孩子考上高中全靠這22.5個小時，之前的一千多個日日夜夜全白學了？這不明顯的扯淡嘛!倘孩子根基不好，別說22.5個小時，225個小時也不行，再說了，中考難道只考一門物理，其他科都是白飯？

中國人自古講究仗義，物理老師一再強調雙胞胎是在他的補課下才考上的高中，無非就是抓住了網友認知里的“忘恩負義”“過河拆橋”等心理，激起網民對他最大的同情及對雙胞胎的最大的義憤！

所以很多人想都不想就把雙胞胎如愿考上高中，全都歸功于物理老師，這不是正中物理老師奸計嗎？

更有很多人想都不想就把社會風氣的敗壞扣在這對雙胞胎舉報老師上，雙胞胎壞不壞？

當然壞！可為什么壞？還不是因為老師更壞！

俗話說什么因結什么果，老師能有今天，也是因果。

本人以為，一個社會墮落的開始，便是由老師從學生身上發現了“商機”開始，因為有了這個“商機”，于是便：

有很多老師上課不講，保存精力，等到補課講；

有很多老師，學生不去補課，便給學生小鞋穿，逼著家長去補課；

有的老師，學生不去補課，便給學生語言冷暴力；

有的老師自己不補介紹給別人補，從中間……你懂的……

有的老師市場上10元能買到的資料，他非要學生30元甚至是40元買他指定的，而且一套接一套……

曾經從一個學校門口過， 一個女的走前面，旁邊忽然躥上來一男的，走到女的旁邊，說，X老師，你看俺閨女近視，你能不能把她往前排排，老師繃著臉說，班里近視學生太多了，都往前排往哪排，位子就那么多，往前排不了。男的垂頭喪氣地回頭走了，走幾步忽然又攆了上來，往老師羽絨服口袋里塞了一疊紅票子，老師說你這是干啥不要不要然后就裝兜了，男的回頭走了，老師前面也若無其事的走了……

一個學生寫作文，他的班主任很嚴厲，對他從來沒笑過，后來老師生病了，他媽媽買了東西去看她，又給幾百元錢，后來，老師就對她笑了，他在心里說，老師，你真好，我永遠愛你！

當人類靈魂工程師變成人類洗錢師，人性的敗壞便由此開始！

凡事都有因果，你不去怪那個因，卻反怪那個果，正常嗎？

若干年前沒有老師補課，也沒有家長送禮，社會風氣這樣壞嗎？？？

之前，老師不補課，有不會的去問老師，老師能喜歡得嘴咧著，夸你懂事了知道學了，然后不厭其煩地幫你解答解答再解答。

現在你不會去再去問老師個試試？

俗話說上梁不正下梁歪，現在所有人都不譴責上梁的不正而追究下梁的歪，是不是偏離了事件的本末？

所以沈陽那個家長固然不是什么好鳥，但那個老師絕對不是什么好東西，國家明令不準補課，而他這樣表里不一偷偷摸摸頂風作案，能給學生帶一個什么好頭，又能給學生樹一個什么好榜樣？！

所以，當一個老師從一個學生身上發現了商機的時候，便是這個學生地獄的開始，同時也是一個社會風氣敗壞的開始，因為這個“商機”會令他無所不用其極！

過去師者傳道授業解惑，現在師者補課補課補課！

一個教育被他們攪得烏煙瘴氣，烏七八糟，他還覺得委屈。

沈陽那個物理老師，由人類靈魂的工程師變成了人類孩子的洗錢師，真不知道他還從哪來的臉處心積慮讓媒體為他“伸張正義”？

人們一貫以為存在即合理，即老師補課是個存在，所以他也合理。這就是很好的上梁不正，當人們對上梁不正習慣了的時候，突然出現一個下梁“歪”，然后人們就不習慣了，覺得上梁固然有些不正，但不意味著你下梁就可以歪啊，所以你必須得直，于是那個“歪著的上梁”咋著也得讓他掀個大波，畢竟話語權完全掌握在他們手里，畢竟他們有知識有文化，知道怎么引導輿論！

所以對于有些人來說，下梁的不義必須千刀萬剮，而上梁的無恥則必須維護！

現在很多人都在譴責雙胞胎為教師補課洗地，卻從未思考過這中間的邏輯聯系。

你可能說老師課后付出了，收點酬勞無可厚非，是，老師課后付出了，他為什么會課后付出，因為他課上沒有付出呀，試想他倘課上付出了，學生還需要補課么？

我們經常可以看見大部分學生去老師那里補課，我就很奇怪，倘老師教得好，他在課堂上該教的早教了，哪里還需要你去補？倘老師教得不好，補課也是白補。

有家長會說，補補好多了，為什么會“補補好多了”？那只能說明老師課堂上留了一手。

對于這種留一手的老師，某些人還為他全網洗地，我只能說要么眼瞎了，要么就是蠢不可及。

當然也不是說老師不能有償補課，你可以有償補課，但你必須辭去公職，愛怎么補就怎么補，你不能吃著碗里看著鍋里，一邊拿著國家工資課堂上混日子誤人子弟，一邊又私下掙著不義之財，掙不義之財也沒什么，關鍵你課堂上盡責啊，你不盡責這會害了多少孩子啊，有錢補課的還好，沒錢補課的就只能活該等“死”了。

當然更多時候不是他不想盡責，而是他想盡責也盡不了，為什么？精力都被私下補課掏空了呀，課堂上養精蓄銳一會，你還讓他盡責，不是天方夜譚么？

所以，當一些人高調為老師補課洗地的時候，一定不能忽略一個常識：那就是一個人的精力是有限的，當他把課后的時間都放在補課掙錢上的時候，試問他的課還要不要備，他的作業還要不要批，每個學生的學習情況還要不要掌握……

老師是人不是神，他沒有三頭六臂，當他把精力放在補課掙錢上的時候，他壓根就沒有心思更無精力再來上學校正常的課。這就形成了一個風氣，課堂上老師都沒精神，然后都放在補課上，所以便形成了遍地學生都要補課的怪現象。

有多少老師你不補課不送禮就讓你孩子永遠坐在最后一排或墻角？

又有多少老師在布置作業的時不寫上家長檢查簽字？

既然家長都檢查簽字了，那要老師還干什么呢？

當然是補課了……

想想誰家的孩子在收到作業信息的時候沒有“家長檢查簽字”幾個字？老師為撈外快，都已經做到這份上了，為什么還有那么多人替他洗地呢？

還是那句話，當我們譴責唾罵“下梁”之前，為何不先將“上梁”放正了呢！

上梁正下梁自然也不會歪！

百年大計，教育為本，當這個“本”變成了老師牟利的工具時，還能穩嗎？

國家三令五申不準老師補課，老師卻一再違反國家大政方針，千方百計頂風作案，何也？利益驅使也！

試想連老師都不遵守黨紀國法，學生能遵守？

梁啟超說，少年強則國強，本人以為，師強則國強，為師都蠅營狗茍，唯利是圖，意欲將學生引向何方？表里不一？陽奉陰違？兩面三刀？言行不一？過河拆橋？忘恩負義……我只能說一切皆有可能！

有人可能覺得有些夸張，俗話說吃人嘴短拿人手短，當老師收了某些孩子的高昂補課費后，能把沒有補課的學生與補課的學生公平看待嗎？當不公平看待之后會產生什么后果，只有天知地知了。

人們常說感謝師恩，師恩難忘，他年之后，你還能指望這群補課的孩子談師恩嗎，他可能會嗤之以鼻，什么師恩，我花錢買的！

那么沒補課的孩子呢，他更會嗤之以鼻，總是讓我坐后面，排那一旮旯，黑板還反光……

過去有校外培訓機構的存在，教師收費還不敢太天價，畢竟有人競爭制衡，你高很了，我不來，我去校外；可是現在國家全面叫停課外輔導班，那么很明擺，老師補課一家獨大，我要多少你給多少，不然不給補。

單就雙胞胎來說，22.5個小時6000，這還只是物理，那么數學呢，英語呢，化學呢，語文呢，如果都補，半個月可就不是6000那么簡單了，那要30000，半個月，30000，試問什么樣的家庭能支付這半個月30000？

有人可能會說其他科可以不補，真搞笑，這是你想不補就不補的事嗎？就算你不補，交了錢閉著眼睛坐著也得坐，畢竟中國傳統意識是能落一村，不落一家。

當你數學補了的時候，英語老師會想，咋回事，你數學都補了，英語咋不來補？同樣化學老師也會想，語文老師也會想……

另外老師補課還不同于課外輔導機構，課外輔導機構你想補就補不補拉倒，翻了臉上法庭都可以，他也奈何不了你，但是老師你敢嗎！

所以關于老師補課，你要么不補，要么就一直補下去，否則到嘴的肉你讓他往外吐，能給你好果子吃嗎？

所以，補課往往會讓你陷入一個死循環，套上頭，你想不補都不行，現在人為什么都不敢生二胎生三胎了，想想吧，一個孩子從幼兒園就開始補課，直到高三結束，得多少錢，算算吧！

所以面對老師補課（洗錢），多少父母力不從心，無可奈何，敢怒不敢言，欲哭無淚，欲說還休！

現在為什么有一些人放著公辦的免費義務教育不讓孩子上，卻要花大價錢去上某些民辦學校，無非就是民辦學校老師管理制度嚴，老師沒有鐵飯碗，認真負責，私下很少補課，家長錢基本都花在明面上，而公辦學校的某些老師往往卻是個無底洞，多少錢都填不滿！

所以，還是那句話，凡事皆有因果，沒有某些老師洗錢的“因”，就絕對不會有學生舉報的“果”。

慶父不死，魯難不已，教師補課不止，教育必將烏煙瘴氣！

現在幸好幸好國家出手，掐斷了某些老師的“商機”，不然貽害無窮！