前言：中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

義務(wù)教育階段最突出的問題是中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。雖然校內(nèi)一直在減負(fù)，但是學(xué)生的負(fù)擔(dān)并沒有有效減輕，許多負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣不僅會(huì)影響到學(xué)生身體健康，更是影響到心理健康。針對(duì)這些現(xiàn)象，《意見》提出30條具體意見：全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)；提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求；堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，等等。

教育是百年大計(jì)，此次《意見》的出臺(tái)，積極回應(yīng)了社會(huì)的關(guān)切與期盼。確保“雙減”政策落到實(shí)處，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，就能有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

針對(duì)上述《意見》藍(lán)田北關(guān)學(xué)全校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長(zhǎng)葛小茶帶領(lǐng)下奮戰(zhàn)百天，終于取的部門成果。為了全面落實(shí)“雙減”工作，讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意，11月12日，藍(lán)田北校舉辦“落實(shí)‘雙減’見成效，網(wǎng)絡(luò)大V藍(lán)田北小行”監(jiān)督活動(dòng)。藍(lán)田縣教科局政工科、人事科科長(zhǎng)崔明坤，政工科副科長(zhǎng)胡黎鋒應(yīng)邀出席。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)陜西省網(wǎng)絡(luò)大V嚴(yán)建設(shè)自媒體等24位知名自媒體網(wǎng)絡(luò)達(dá)人、西安市葛小茶“名校長(zhǎng)+”領(lǐng)航研修共同體全體成員及北關(guān)小學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師代表60余人參加。

學(xué)校在校長(zhǎng)葛小茶的帶領(lǐng)下做出一個(gè)重大的舉動(dòng)，特邀請(qǐng)24位知名網(wǎng)絡(luò)大V自媒體為學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員”，特發(fā)證書打開教育先河。一張小小聘書聯(lián)通了學(xué)校和社會(huì)，使學(xué)校積極接受社會(huì)各界監(jiān)督的無聲表態(tài)，堅(jiān)定了北關(guān)小學(xué)落實(shí)教育主體責(zé)任，不斷提高學(xué)校服務(wù)水平的決心。

省級(jí)勞模、藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)葛小茶做了題為《共話雙減一百天 協(xié)同發(fā)展謀新篇》的微報(bào)告。葛校長(zhǎng)首先從七星文化引領(lǐng)特色發(fā)展，“七星評(píng)價(jià)”激發(fā)教育活力，“滿天星”課程建設(shè)助力“雙減”等方面分享了學(xué)校辦學(xué)特色；傾情分享了北關(guān)小學(xué)力促“雙減”落實(shí)“12368”工程、四大革命，即致力探索的作業(yè)革命、課堂革命、課后服務(wù)、家庭革命，讓與會(huì)者全面了解我校助力“雙減”落地，減負(fù)增效提質(zhì)方面的思考與實(shí)踐。最后，葛小茶校長(zhǎng)表示：“雙減”這場(chǎng)改革，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，學(xué)校將進(jìn)一步科學(xué)統(tǒng)籌、精心設(shè)計(jì)，充分挖掘優(yōu)秀教育資源，優(yōu)化課后服務(wù)，全面增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校美術(shù)教師崔紅英做了題為《心會(huì)和愛一起走》的微報(bào)告，崔老師分享了自己在“雙減”落實(shí)與課程開發(fā)中的思考與做法。一是用心設(shè)計(jì)課后服務(wù)的課程形式和內(nèi)容。1至4年級(jí)通過看繪本、聽故事、繪主題畫中落實(shí)美育，滲透德育教育。5、6年級(jí)通過看專題紀(jì)錄片畫主題畫、讀詩(shī)作畫、賞自然畫風(fēng)景等多種途徑實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合提升美育。二是精心組織作品展示。對(duì)特色課程“創(chuàng)意繪畫”作品的展示采用動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的方式。多種風(fēng)格的音樂走秀，喚起了學(xué)生多元的體驗(yàn)與感知，為學(xué)生打開一扇向真向美向善的窗，豐富了學(xué)生的精神世界。用心、用愛做課程，用情、用意助發(fā)展。

深入校園實(shí)地查看，詳細(xì)了解“雙減”后學(xué)生的2小時(shí)課后服務(wù)生活，從武術(shù)、籃球、足球、波普藝術(shù)、石頭畫、剪紙、泥塑、舞蹈、合唱、話說藍(lán)田、超腦麥斯、十字繡、快樂種植等涉及六大領(lǐng)域的153門特色課程吸引著大家。隨行的網(wǎng)絡(luò)大V、自媒體以獨(dú)特的視角觀察，了解和記錄著孩子們2小時(shí)的課后服務(wù)生活。校園健康人文的文化的細(xì)節(jié)、滿天星體系等豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)在按下快門的瞬間定格，為北關(guān)小學(xué)“雙減”落地一百天完美留念。

藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)一直在搞“三個(gè)課堂”活動(dòng)，將落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)同課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、課外教育各種資源、社會(huì)教育各領(lǐng)域深度融合，為“雙減”背景下全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、落實(shí)“五育并舉”提供了有效路徑。

藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)以“讓每個(gè)人做閃亮的星”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“發(fā)出光和熱，做最好的自己”的校訓(xùn)和“全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，在廣大教師中倡導(dǎo)三個(gè)教育觀點(diǎn)，即教師步入學(xué)校的一切活動(dòng)都是教學(xué)的教學(xué)觀，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的一切活動(dòng)都是學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，一切有利于學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)都是作業(yè)的作業(yè)觀。深耕“五育并舉”，聚焦“三個(gè)課堂”改革，推動(dòng)育人方式變革，不斷增強(qiáng)教育服務(wù)能力，推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

北關(guān)小學(xué)聚焦“第一課堂”，以省級(jí)精品課程立項(xiàng)為契機(jī)，創(chuàng)新課堂模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在“知識(shí)、能力、人格”三位一體教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，圍繞“M—STAR”精品課程開發(fā)與實(shí)踐，即：“Scene(真實(shí)情境)”“Think(思考)”“Action(行動(dòng))”“Results(成果)”，創(chuàng)設(shè)情境—獨(dú)立思考—小組合作—成果分享”四環(huán)相扣教學(xué)模式。

教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生真實(shí)的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流自己的想法，與組員研究討論解決問題，通過小組匯報(bào)的方式在全班交流，通過分層練習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；最后總結(jié)梳理一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，從而高效完成教學(xué)目標(biāo)。M-STAR課程教學(xué)模式關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，思維的多元訓(xùn)練，能力的多維培養(yǎng)，打造高效有效的“第一課堂”。

“第二課堂”是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容和空間，讓學(xué)生不再局限于書本，滿足學(xué)生多樣化需求，尋找適合每個(gè)孩子的教育。北關(guān)小學(xué)秉承“凡是對(duì)孩子有積極影響的元素都是課程”的視野，積極構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)基礎(chǔ)服務(wù)+素質(zhì)拓展專題活動(dòng)+特色課程社團(tuán)活動(dòng)”相結(jié)合的課后服務(wù)模式。

一是理念引領(lǐng)，構(gòu)建體系。堅(jiān)持把孩子的興趣、選擇、立場(chǎng)、體驗(yàn)、收獲作為課程開發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)學(xué)生未來發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)，以七星文化為引領(lǐng)，形成了“一核心兩自主三課程六領(lǐng)域”滿天星課程體系，作為課后服務(wù)的主要課程，豐富“第二課堂”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展提供無限可能。

二是內(nèi)容豐富，分級(jí)實(shí)施。滿天星課程內(nèi)容涉及學(xué)科拓展、傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)實(shí)踐、藝術(shù)審美、體育與健康六大領(lǐng)域153門課程，分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)課程，供學(xué)生自主選擇，走班上課。

三是形成讀本，提升內(nèi)涵。我們把實(shí)施的成熟課程轉(zhuǎn)化為特色讀本，不斷創(chuàng)新課程內(nèi)涵，尋找適合每個(gè)孩子的教育。其中《星星有多遠(yuǎn)》，讓孩子們了解自然天體，探索宇宙奧秘，激發(fā)科學(xué)精神和探究能力。

第三課堂主要解決學(xué)生深度參與社會(huì)的問題。北關(guān)小學(xué)充分挖掘育人資源，從課內(nèi)延伸到課外，從校內(nèi)拓展到校外，創(chuàng)新第三課堂，突出社會(huì)參與、家校攜手、知行融合，合力育人。

我們把課堂延伸到社會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，體驗(yàn)歷史的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步；走進(jìn)革命紀(jì)念館，賡續(xù)紅色基因，傳承革命精神；走進(jìn)藍(lán)田文明實(shí)踐中心、走進(jìn)社區(qū)，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、安全理念、垃圾分類新思想、新生活方式；走進(jìn)特教學(xué)校、走進(jìn)敬老院，積極做公益、獻(xiàn)愛心、傳承中華美德。

創(chuàng)新開展“我愛我的城”社會(huì)大實(shí)踐：我為藍(lán)田代言、我為城市來服務(wù)、我為老人獻(xiàn)愛心、我與特殊兒童共成長(zhǎng)、我與交通文明同行等主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

另外，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源推動(dòng)勞動(dòng)教育，建設(shè)“星星農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐基地，融通五育，指導(dǎo)孩子們從翻地開始，種瓜種菜，澆水除草，體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)過程，撰寫觀察日記，計(jì)算面積，規(guī)劃生產(chǎn)計(jì)劃，分享勞動(dòng)感悟，收獲勞動(dòng)成果，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生存、掌握基本勞動(dòng)技能。

為激勵(lì)孩子們參與勞動(dòng)實(shí)踐積極性，學(xué)校在“七星評(píng)價(jià)”體系中設(shè)立勞動(dòng)星獎(jiǎng)勵(lì)徽章，每學(xué)期評(píng)選出180個(gè)勞動(dòng)星進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有效促進(jìn)勞動(dòng)育人開花結(jié)果。

“三個(gè)課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)校教育理念、育人方式全方位的真實(shí)變革。“讓每個(gè)人成為閃亮的星”已經(jīng)成為我們的教育追求。讓每個(gè)孩子都能健康發(fā)展、全面發(fā)展，人人發(fā)光、人人出彩，是我們最大的愿望。我們將立足減負(fù)增效，聚焦“三個(gè)課堂”，關(guān)注全面發(fā)展和品質(zhì)提升，向著更高質(zhì)量、更加美好的教育繼續(xù)前行。