電影《一代宗師》里說，“人世間所有的相遇，都是久別后的重逢。”2005年，周偉從四川師范大學畢業，第一份簡歷就投給了列五中學，從此開啟了和列五中學18載的緣分。

　　這十八年里，他從風華正茂走到年至不惑，從書生稚氣走到從容淡定，從三尺講臺走到學生心里去；這十八年里，他深耕語文教學，用心教化育人，先后獲得了“成都市教壇新秀”“成華區優秀青年教師”“成華區優秀班主任”“高三教育教學先進個人”“中國少年說全國中學生演講活動‘優秀指導教師’”等榮譽稱號；這十八年里，他送走了10屆高三畢業班，帶出了考上北大的頂尖學霸，也帶出了許許多多考進985、211名校的優秀學子……

　　“我最自豪的成績，還是看著學生慢慢成長起來。”周偉說，回首十八年教育時光，他發自內心地感到幸福，“看著一屆屆學生從高一到高三畢業，有的人考上了心儀的學校，有的人回到母校當老師，有的人因為我選擇教語文，我能夠感受自己在影響著學生，切切實實做著教書育人的事，這就是我最大的幸福和滿足。”

　　這個教師節，新浪四川對話列五中學高中語文教師周偉，一起走進他的教育故事……

　　做學生的成長引路人

　　“非典型語文教師”讓課堂活起來

　　比起傳統觀念里長衫、眼鏡、有些刻板教條的語文教師形象，周偉看上去活力而陽光，不像語文老師。

　　“很多人一提到語文，就會想到‘之乎者也’，想到‘孔乙己的長衫’這樣有些迂腐的形象，我不想讓語文變的‘老土’，變的‘世故’，我認為傳統經典也是可以被激活的，語文也可以很時尚。”周偉談到，他的教學風格就是把傳統經典和現實生活相結合，讓語文課堂變的“年輕”“時尚”起來。

　　作為一個“非典型語文教師”，多年前的一節課讓周偉印象深刻。

　　“當時學習到了俄國著名作家契訶夫的短篇小說《裝在套子里的人》，主角別里科夫的死因一直是重要的教學內容之一，教師的任務是引導學生從文本中尋找蛛絲馬跡，根據文本分析出，沙皇專制統治對人們思想和靈魂的鉗制與束縛，讓別里科夫這樣的人被壓迫變形。”但周偉在實際教學中發現，現在許多“00后”“05后”學生沒有經歷過類似的時代背景，他們不明白也理解不了所謂“時代的壓迫”，所以周偉在課堂上成立了一個“調查組”，讓學生當偵探，調查別里科夫的死因。

　　這堂課上的非常成功，周偉和同學們甚至都忘記了下課鈴聲，他們全情投入在課文里。“讓學生作為小偵探來做調查，他們更多的會結合自身的經歷和生活來理解文本，來推斷出如何避免悲劇的發生，這讓別里科夫之死有了更多的現實意義。”周偉說，雖然最后的結論和文本標準答案有出入，但同學們和別里科夫產生了“跨越千年”的共鳴。

　　這讓他又有了新的體會和思路：“語文教學不僅是回顧歷史，更是照見現實。”周偉認為，在教學中可以把“腳步放大一些”，讓語文變的年輕、緊貼生活，讓學生喜歡上語文，“興趣是最好的老師。”

周偉老師在學校

　　做學生的煩惱傾聽者

　　敞開心扉為學習生活排憂解難

　　課堂之外，周偉還是一位班主任，班級管理也是他的重要工作之一。

　　“比起和學生做朋友，我更愿意去做一個傾聽者，設身處地、敞開心扉為同學們答疑解惑，而不是一味地批評指責。”周偉表示，“傾聽”就是他的“育人秘籍”。

　　少年在成長過程中總是會有許許多多的煩惱。周偉班上曾經有一個“問題學生”，初中時成績優異，但中考發揮失利，再加上家庭壓力等種種因素，讓她心理全面崩盤、自我放棄，上課不聽講、頂撞老師，不做作業也不和同學接觸。

　　周偉沒有嚴厲地說教，也從沒放棄這個學生，他和學校其他科任老師經常找她談心，了解到了學生的成長經歷和生活情況，想盡辦法幫她解決問題，讓學生感覺從未被集體拋棄。經過一學期的努力，這個學生終于想要敞開心扉，她找周偉老師聊了兩個小時，把所有的煩惱和壓力都說了出來，周偉老師靜靜地聽著，“我能感受到她積壓的情緒得到了釋放，一下輕松了起來。”

　　之后，這個學生有了很大的轉變，不再抵觸學習，變得積極陽光了許多。高考結束后，她給周偉老師打電話表達了內心的感激，“她說高中三年感恩列五大家庭，自己從一開始不接受，到最后融入集體，也很感謝老師們的幫助。”最終，該女生考上了四川大學，圓夢名校。

　　周偉感到很欣慰，同時也很感動，“我覺得不管是教學還是管理，師生之間最基本的就是親其師、信其道。”他談到，“學生來找到你傾訴，說明他是信任你的，你幫他解決問題，他們也是能夠感知到你的關心和關注的。”

　　而在周偉看來，學業只是一時的問題，身心健康才是最重要的教育目標：“只做‘教書匠’搞不好教育，要有情懷，要讓孩子們從思想上轉變，真正健康成長這才是我想做的事。”