當寶寶第一次開口喊爸爸媽媽的時候，每個父母心中一定都充滿著難以言語的幸福。語言是人類之間交流最重要的方式之一?，F在大部分的父母都知道要幫助孩子更好地發展和學習語言，但寶寶從“咿咿呀呀”到“伶牙俐齒”可不是一朝一夕的事情。這就需要家長在孩子的“語言敏感期”，根據幼兒的不同成長期特點，有目標、有方案、有針對性地進行引導鍛煉。這是一個科學又漫長的過程。

根據語言學家的研究，兒童語言的發展分為“語言接受”和“語言表達”兩個方面。蒙特梭利的“敏感期”理論指出兒童的語言發展存在“兩個敏感期”，即：“聽的敏感期”和“應用語言敏感期”。

第一個是“聽的敏感期”，從出生開始，大約持續到3歲。寶寶從出生后就開始反復接觸語言刺激，慢慢從依依呀呀的發音，到單個字的重復，最后成為一個“能說會道”的小朋友。絕大部分孩子能夠在3歲以前完成上述一系列改變，因此我們說0-3歲是兒童言語發展的關鍵期，也是一生中掌握言語最迅速的時期。在這第一個“語言敏感期”里，孩子無意識地從周圍環境中吸收語言，也就是說在這個階段，兒童的語言語言發育是以“接受”為主的。

第二個“應用語言敏感期”，從3歲開始，持續到大約6歲。在這個階段，孩子是語言發展過程中積極主動的參與者，“語言表達”能力迅速發展。此時孩子不僅詞匯量明顯增加，而且掌握了一定量的語音、語法和口語等。這個階段的孩子善于運用詞匯表達自己的內心，還喜歡對事、物予以“評價”。

這篇文章，若蘭媽咪就為大家分享一下0-6歲兒童語言發展過程中不同階段的特征以及在這幾個階段中，家長該如何培養孩子的語言表達能力。

01前語言期（0~1歲）

心理學家認為：人類天生具有獲得語言的能力，孩子從一出生就開始了語言的學習。寶寶出生時的哇哇大哭，是他人生中第一次正式的語言表達。

嬰兒大約在4個月時，開始觀察說話人的嘴唇動作，還試著模仿；6個月時，就可以說出一些簡單的音節，如“baba、mama”；9~10個月時，寶寶不僅能夠聽懂你常說的詞語，而且已經可以主動地叫“媽媽”了，也很喜歡模仿人發聲。

1歲之前的孩子，他們的“語言”除了哭聲，基本上只能發出“啊……”、“呀……”之類的音，偶爾冒出“BABA”和“MAMA”的音或音節。如果父母想和這個階段的孩子作語言的交流，基本上是不可能的事情。

雖然這時候寶寶還不具備語言交流的能力，但在這一年里——寶寶出生的第一年里，寶寶也在默默地為語言的產生做著充分的準備。這一階段正是寶寶語言的準備期，也就是“前語言期”。

作為父母，可千萬不要小看這個“前語言期”，它為寶寶今后語言的順利習得奠定了相當大的基礎。爸爸媽媽們可千萬不要錯過這個促進寶寶語言產生的最佳時期，要努力提高自身素質，建立良好的教養方式，在這個時期對寶寶有目的的進行語言準備的訓練，以便在嬰兒期就能對兒童語言的發展起到有效的影響。

當然，肯定有家長會說“孩子還什么都不會說呢，該如何訓練啊”？通過前面的講解，我們知道1歲之前的孩子，正處于“語言接受”的階段（實際上0~3歲的孩子都處于這個階段），他們能夠無意識地從周圍環境中“吸收語言”。

所以，在這個階段，父母在適當的時間播放適當的背景音樂、廣播、故事、詩歌等，都有助于幼兒無意識地吸收語言并發展語言能力；也可以讓孩子多聆聽自然的聲音（比如：桌椅的拖拉聲、玻璃的敲打聲、人走路的聲音、呼呼的風聲、小鳥的鳴叫聲……），提高對聲音的感知能力，會辨別語音做準備。

最重要的一點：在日常生活中，利用一切可以和寶寶作單方面語言交流的機會，多和寶寶說話。在這個時期，孩子雖然不會說話，但他可以吸取詞語信息，并在大腦中進行存儲。同時，語言與情感緊密相連，所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯系，要與孩子進行良好的語言交流。比如：在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說：寶寶，我們現在在吃奶，媽媽給寶寶換尿布，我們在散步，我們看見紅花，那是松樹等。這樣可以給孩子樹立交流的榜樣，給孩子示范正確語法，教給孩子談話規則。

02語言期（1~3歲）

通過第一年的積累，在正確的教育下，1歲的孩子可以說出爸爸、媽媽、姨、奶、抱”等5-10個簡單的詞，常常用一兩個詞表達自己的意思和情緒，還能夠對簡單的語言要求作出反應，這也就意味著孩子正式進入“語言期”了。

1、1歲~1歲半

很多父母都會有這樣的疑惑：孩子1歲的時候（早一些的可能是6-9個月），就已經會叫“爸爸、媽媽”等稱謂了，怎么之后就再也“沒動靜”了？

也有的家長會很著急的問：我家孩子現在大人說什么，他都能聽懂了，就是一直不開口說話，到底咋回事？

這樣的情況，若蘭媽咪也曾經歷過。若蘭不到1歲的時候，就可以叫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑等稱謂。但是，從那之后一直到19個月，也基本處于我們說什么她都能聽懂，但基本上不再開口，會說的詞匯量基本上“再無長進”的狀態。

根據語言學家的研究，兒童在學習母語時，普遍會經歷一個大約一年的語言沉默期。這個時期（6-18個月），兒童主要通過聽和觀察，去理解語言并積累詞匯，而不是開口說話。等積累到一定程度，兒童就會開口說話，而且對語言的理解和掌握的詞匯量往往會讓父母吃驚。

在這個階段，父母們除了日常生活中多和寶寶交流（這里的“交流”主要是父母講，孩子聽），還可以選擇適當的兒童讀物，為孩子朗讀，或給孩子講故事。

另外，父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴，這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重，同時也可以更好地幫助孩子正確發音。

2、1歲半~2歲

大部分的孩子，在1歲半左右，開始學習用語言表達自己的思想和要求。在這一時期，在孩子能用一個字或片語來表達許多不同的情況，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子說：“媽媽，走?！逼渲杏小皨寢?，離開這里”“媽媽回家”或“媽媽，去散步”等不同的意思，需要依情況而定。

因此，父母適當的“解碼”，以完整地語句說出，并蹲下來讓孩子看到說話的嘴形，是幫助這個時期幼兒語言發展很重要的態度。

另外，1歲半到2歲，這是幼兒學習名詞的關鍵期。這個階段的幼兒將感受到“萬物皆有名”，而且常常會指著周遭的事物問“這是什么？”

在幼兒的世界里，沒有所謂難與易之分，雖然有些名詞在發音或字數上會讓成人覺得較難，但只要一再為幼兒 重復，他將記在腦海中，當幼兒的發音器官發展完畢后，孩子會像連珠炮一般說個不停呢！

特別需要注意的是：父母要給孩子創造非常溫暖、輕松的說話環境，不要不顧孩子的情感，強迫孩子說話或表演。當孩子表達自己的想法時，父母要讓他知道自己哪些地方沒有表達清楚，父母要用正確的語言重復孩子的話語，雖然孩子可能并不一定當時重復，但他會記住，下次可能就會正確地說了。

3、2歲~3歲

蒙特梭利認為：孩子2歲以后進入了“語言爆發期”，不但會自言自語，也特別會模仿成人說話，就如同模仿人說話的鸚鵡般。

語言模仿是“語言敏感期”的一個重要的開始。最早，孩子是對一個字或一個詞的模仿。經過一段時間后，孩子發現每一句話都有一個意思，所以他們就會重復的地說一句話，甚至發現同樣的詞可以用在不同的地方使用，甚至有的孩子還會糾正大人哪里說錯。

寶寶的語言能力開始由單雙詞句向完整詞句發展，能簡單復述大人給他說的短小故事，經過練習能背誦兒歌或短詩。但由于發音器官不完整，會存在許多語音錯誤。

這時期，孩子已經能用語言與他人交談，知道怎樣問和回答問題，學習掌握語法和語義，懂得講話要輪流進行。在這個時期，家庭成員一定要注意使用規范的語言，而不要總學孩子使用像吃面面、坐車車這樣的“兒童語言”。

2歲半以后，孩子的生活經驗豐富了，友伴關系也隨著形成，會使用主文和從屬文的句子，也有我的概念，動詞、形容詞的使用愈來愈正確，更能敘述不在眼前的事物。

這時候，父母要鼓勵孩子多與他人，尤其是同齡人接觸，使孩子在正常的交往中學習運用語言；父母也可以和孩子演一些小戲劇或過家家，使孩子學習體會別人的角色；可以讓孩子充當家中的信息傳遞員，如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了，對媽媽說還有5分鐘電視就開始了等等；還可以讓孩子當小領導，由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便讓孩子看到語言的效果。

3歲左右，寶寶的詞匯量達到800~1000字，并對語言有了一定理解，說話內容開始豐富，能完整的描述事件，會使用禮貌用語，能夠和大人進行完整的對話，會自己故意重復說一些自己認為有意思的詞逗笑，可以表達自己的想法，會自己給自己講故事，有的還能生動的說出有趣的情節。當孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園里發生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數孩子還能加上自己的評價... ...

此時孩子處于語言“爆發”期，喜歡搶話、告狀、管閑事，模仿大人說話的用詞和語氣并運用到自己的交往中。這一階段，家長要特別注意自己平時的措辭語氣。說話聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一，這樣會使孩子對語言的作用產生不良印象，甚至可能導致孩子的語言障礙。

寶寶提高語言能力，關鍵在鍛煉！所以，在寶寶學習說話，表達自己的意思的過程中，家長應該給予適當的鼓勵與支持。父母要引導幼兒與成人、同伴自由交談，大膽表達自己的情感、愿望、經驗。幼兒有時在交談中表現出結結巴巴，這可能是由于幼兒不知該用何詞或意欲選擇更好的詞匯，偶爾的停頓可能正是他思考的過程，切忌在一旁督促，以免給幼兒造成緊張心理哦！

03學習書面語言的敏感期（4~5歲）

4歲左右是孩子語言發展的里程碑。這個年齡段的孩子，詞匯量增加（4歲孩子詞匯量可達到1600~2000字），口語表達能力迅速發展。當孩子的口語表達能力發展到一定水平，我們會發現他就不再滿足于單純的“說”了，而是對文字開始產生極大的興趣(有些孩子會更早一些)，常常會指著某處問：“這是什么字？”這些都是孩子渴望識字的表現，說明孩子已經開始進入學習書面語言的敏感期了。

這時，爸爸媽媽要抓住語言發展敏感期和黃金期，把文字適時適量、巧妙地教給孩子，來滿足孩子求知的欲望。比如：用識字積木、識字卡片或圖畫書等形式，幫助孩子進行語言學習。另外，家長要適當地對孩子進行閱讀訓練。父母也可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有興趣的圖案做成小書，是引導孩子進入閱讀最佳的材料。當然字數不要多，語句的設計要簡單、扼要、有趣。

父母可以和孩子一起閱讀圖書，在這個過程中既應有父母幫他們念故事，還應有他們自己根據畫面，發揮想象，創造性地講述。這些不僅可以增加孩子語言詞匯量，還是孩子獲取外界信息、訓練思維、發展想象的重要手段。

04應用語言敏感期（5~6歲）

5歲以后，寶寶的詞匯更加豐富，能夠掌握表示類概念的詞匯以及表示因果關系的連接詞，語言的連續性有所加強?？梢耘c成人自由地進行言語交流，已經初步掌握語法結構，開始產生內部言語(即默語)，因而，其言語表達能力會有進一步的提高，并且能初步掌握書面言語。言語對行為的調節功能也比以前加強了，在行為方面帶有一定的自覺性和計劃性。

6歲左右，寶寶不僅可以完整、連貫地說話，比較自由地表達自己的思想感情，還會表現得大膽、生動、有感情，并喜歡在講話過程中配合做肢體動作。喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學作品的基礎上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什么意思；具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義并嘗試運用；能使用語言描述過去和未來的事件；有強烈的語言要求，樂于談論每一件事。

有個成語叫“學以致用”，意思是說學習要能應用于實際，孩子學習語言也同樣是為了在實際生活中應用。在這個階段，父母可多讓幼兒創編故事、進行情景表演，還可以與孩子一起討論電視節目，通過開放性問題引導幼兒發表自己的觀點看法、表達自己的思想情感，以增加幼兒應用語言的機會。

這樣的游戲能夠讓孩子在游戲中培養運用口語進行連貫講述的能力，增加孩子詞匯量。在這種談話討論過程中，父母應注意自己的潛詞造句，措詞既要準確又要形象生動，并且思路要清晰。父母只有提高自身的修養，才能真正寓教于生活之中。

總結：爸爸媽媽千萬不要錯過孩子的“語言敏感期”這個促進語言發展的黃金階段。此時家長如果能適時指導，提供給孩子說話、練習或聽的機會，適當對孩子進行閱讀訓練，就可以得到事半功倍的效果，為孩子以后的語言學習打下良好的基礎。