學(xué)高為師，身正為范，是每一個師范人的夙愿。四川大學(xué)附屬中學(xué)新城分校高中物理教師曾志強認(rèn)為，老師不僅要把知識教授給學(xué)生，更重要的是，將良好的品德和行為習(xí)慣傳遞給學(xué)生。

　　以專業(yè)的教育實力，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，在教學(xué)生涯中，曾志強先后獲得了成都市物理優(yōu)秀論文二等獎，郫都區(qū)級賽課一等獎，武侯區(qū)課堂教學(xué)大比武、基礎(chǔ)教育精品課二等獎，武侯區(qū)物理學(xué)科“聚焦‘三新’課堂評審”二等獎，武侯區(qū)微課大賽三等獎，在四川省教育學(xué)會課題《基于核心素養(yǎng)下的物理深度教學(xué)實踐》研究中，承擔(dān)高二物理的《驗證動量守恒主體》研究。

　　在日常生活中，他也總是以身作則。曾志強說道：“高中階段，老師與學(xué)生的相處時間是很多的，老師的習(xí)慣對孩子的影響非常大。在教室里，我總會主動把垃圾撿起來，重復(fù)次數(shù)多了，同學(xué)們也養(yǎng)成了自發(fā)撿起地面垃圾的習(xí)慣。守晚自習(xí)時，我也不會玩手機，而是備課、面批面改作業(yè)或是解答學(xué)生問題，同學(xué)們看到老師都在努力，他們也不能松懈，很多學(xué)生就自發(fā)買來了課外教輔資料，并在晚自習(xí)提問，引發(fā)了更多同學(xué)效仿，可以說是大家都在‘卷’學(xué)習(xí)了。”

　　耐心 愛心 責(zé)任心

　　他將學(xué)生放在“心上”

　　“做老師，要有耐心、愛心、責(zé)任心。”曾志強談到，耐心主要在于教學(xué)上，物理作為九大學(xué)科中最難的科目之一，很多學(xué)生總會反復(fù)去問同樣的問題，需要老師不厭其煩，耐心細致地去講解。“只要有學(xué)生問，我都愿意一遍遍講，盡管許多問題其實就是上課剛講的，但孩子可能走神了，或是因為某些小問題沒理順。”

　　愛心則是老師要跳脫于教學(xué)工作之外，對所有孩子一視同仁，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的身心健康。曾志強表示，學(xué)生的大部分時間都在學(xué)校中度過，難免會出現(xiàn)生病的情況。因此，老師需要第一時間關(guān)注學(xué)生的身體變化，并在教室和辦公室備有感冒藥等常用藥品。

　　“我也喜歡和同學(xué)們一起打籃球，有的時候?qū)W生腳崴了，我也會第一時間給他們處理，用冷水沖，減少學(xué)生的痛苦，嚴(yán)重的話就會及時送學(xué)生去醫(yī)務(wù)室。”曾志強談到，和同學(xué)們一起玩，也有效地拉攏了師生間的關(guān)系，當(dāng)同學(xué)們有心理壓力和情緒時，會主動找到他談心，有效地避免了更多潛在問題的發(fā)生。

　　責(zé)任心是每一個老師都需要具備的，做科任老師要對學(xué)科教學(xué)負責(zé)，當(dāng)班主任則要求更高。回想曾經(jīng)當(dāng)班主任時，曾志強的電話是24小時不關(guān)機、不靜音的，保證隨時待命。他曾在凌晨兩點多和同學(xué)們一起將生病痛風(fēng)的孩子扛下樓，也為安撫學(xué)生情緒到深夜，還跑過十多公里為孩子買燙傷膏，真真正正將每一個孩子都放在心上，把育人落于行動之上。

　　將課堂還給孩子

　　讓物理“活”起來

　　“學(xué)好物理，需要學(xué)生具有良好的思維活躍度。”曾志強的物理課堂總是以學(xué)生為主，把課堂還給孩子，而不是只靠老師講解。

　　“一堂課40分鐘，我最多講15~20分鐘，剩下的20多分鐘全部交給學(xué)生。”曾志強還會以川大附中新城分校的智慧課堂軟件進行隨機點名，讓學(xué)生上臺講解知識、習(xí)題等，不僅能提升學(xué)生知識運用能力，更讓學(xué)生隨時保持高度集中的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　以“帶電粒子在電場中的運動”一課為例，在學(xué)習(xí)電場力等基礎(chǔ)知識的前提下，曾志強讓學(xué)生成為主講人，帶領(lǐng)同學(xué)們推導(dǎo)知識，抽問和回答，最終得出結(jié)論。“整堂課我只講解了5分鐘，從最開始拋出情景，到最后知識總結(jié)，點出學(xué)生的細節(jié)問題。”曾志強談到，整堂課的壓力確實很大，但師生的反饋都非常積極。同學(xué)們的思維方式更容易被同齡人所接受，同時，這種講解方式也使得學(xué)生得到了很好的鍛煉。

　　此外，曾志強將物理課程與生活實際相聯(lián)系，并巧妙運用短視頻和游戲中的物理知識，進行課堂教學(xué)，增強課堂趣味性。在他的課堂中，同學(xué)們可以通過地鐵安檢的履帶，理解高一物理的傳送帶模型；乘坐電梯直梯出現(xiàn)的不適感和眩暈，感悟超失重的原因；以LOL、王者榮耀等游戲的英雄閃現(xiàn)，直觀了解位移的概念。

　　以教研促進課堂教學(xué)，曾志強還將積極參加課題教研，12月末，他的教研論文《基于生命科學(xué)史構(gòu)建物理模型教學(xué)設(shè)計以“DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)”為例》在“2023年全國生物教研論文與成果評比”活動中榮獲三等獎。

　　“高一的物理課一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會讓學(xué)生有后續(xù)選課的動力。”曾志強表示，讓物理知識“活”起來，才能讓學(xué)生“動”起來，很多學(xué)生在上完課后都會說，雖然物理很難，但是真的很有趣。

　　在與曾志強談到當(dāng)老師的幸福感和成就感時，他表示，當(dāng)老師的成就感不僅僅是將學(xué)生送往多么好的大學(xué)，而是在他的教育之下，孩子們能夠真正愛上物理學(xué)科，更能成為一個個三觀正、品德優(yōu)的人。

　　在曾志強的心中，教師的幸福感，從不轟轟烈烈，只是孩子們一聲聲的“強強”“強哥”；是他生病咳嗽時，貼心的一句“強強，你先休息，我們上自習(xí)”；是在第二天辦公桌上出現(xiàn)的金銀花含片，還有辦公桌隨時出現(xiàn)的橘子、糖果、巧克力。