2024年1月24日，由湖北省北京大學(xué)校友會(huì)和華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心、武漢市武昌區(qū)傅家坡小學(xué)聯(lián)合主辦，武漢市生活實(shí)踐教育中心、湖北省外文書(shū)店承辦的第二十一期教育沙龍暨“新時(shí)代小先生行動(dòng)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在湖北省外文書(shū)店七樓藏書(shū)閣舉行。

湖北省北大校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉萌，副秘書(shū)長(zhǎng)、華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心研究員周文鼎，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部碩士生導(dǎo)師、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李秀晗，傅家坡小學(xué)校長(zhǎng)沈青，武昌區(qū)中南路洪山坊社區(qū)黨委書(shū)記、主任喻小龍，湖北省外文書(shū)店總經(jīng)理助理蘇展，中南電力設(shè)計(jì)院有限公司遙感與智能檢測(cè)中心主任易祎和傅家坡小學(xué)師生近50人參加了活動(dòng)，周文鼎主持了沙龍。

劉萌在致辭中表示，看到現(xiàn)場(chǎng)小朋友的手工作品后，為小朋友超強(qiáng)的動(dòng)手能力點(diǎn)贊，小朋友的童真、創(chuàng)造性在作品中得到充分展現(xiàn)，體現(xiàn)了“新時(shí)代小先生行動(dòng)”教育方式的成功，也體現(xiàn)了活動(dòng)意義。

他說(shuō)，孩子的教育是社會(huì)的未來(lái)，也是國(guó)家的未來(lái)，希望能傳承陶行知的教育理念，凝聚家、校、社各方的力量，不斷創(chuàng)新教育方式，在教育上做出更大創(chuàng)造，讓每一個(gè)生命都精彩。這也是北大校友的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。

蘇展表示，將以書(shū)店為載體建構(gòu)“生活·實(shí)踐”教育場(chǎng)所,探索家校社協(xié)同育人路徑，圍繞“五育并舉”將學(xué)科課程與生活實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，以“即知即傳”為根本原則，以“教人去教人”為實(shí)施方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，助力家校社協(xié)同育人，引領(lǐng)青少年健康成長(zhǎng)。

其后，李秀晗對(duì)人工智能教育理論前沿進(jìn)行了分享，對(duì)“新時(shí)代小先生行動(dòng)”和傅家坡小學(xué)《“電”亮課程》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)在校本課程的實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)突出“生活力、實(shí)踐力、學(xué)習(xí)力、自主力、合作力、創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為國(guó)家需要的時(shí)代新人。

沈青在寄語(yǔ)中對(duì)所有支持學(xué)校開(kāi)展“新時(shí)代小先生行動(dòng)”、共同打造家校社協(xié)同育人新樣態(tài)的單位、家長(zhǎng)及老師們表達(dá)了感謝，并以清代袁枚的《苔》作為結(jié)語(yǔ)表達(dá)了學(xué)校踐行陶行知精神的意志，期待似苔花般的傅家坡小學(xué)也如同牡丹一樣絢麗開(kāi)發(fā)。

沙龍上，傅家坡小學(xué)展示了“新時(shí)代小先生行動(dòng)”中具體做法、取得成果和相關(guān)思考，介紹了學(xué)校借助家長(zhǎng)和社會(huì)等多方資源，培養(yǎng)了一批“電力小先生”、“工程小先生”、“議事小先生”、“講題小先生”；通過(guò)“大先生”帶動(dòng)“小先生”，涌現(xiàn)出一批“集市小先生”、“閱讀小先生”、“西餐制作小先生”等，即知即傳，即學(xué)即教，開(kāi)展了豐富多彩的“新時(shí)代小先生行動(dòng)”。

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小先生們的精彩表現(xiàn)，讓與會(huì)嘉賓看到的蓬勃朝氣、創(chuàng)新精神和別樣風(fēng)采，也感受到學(xué)校在學(xué)陶、師陶、研陶過(guò)程中以“新時(shí)代小先生行動(dòng)”為抓手開(kāi)展教育活動(dòng)所煥發(fā)出來(lái)的勃勃生機(jī)，更讓大家領(lǐng)略到陶行知教育思想的偉大力量。

據(jù)悉，“新時(shí)代小先生行動(dòng)”是對(duì)100年前陶行知首倡“小先生制”的當(dāng)代繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，也是北大教育思想、“生活·實(shí)踐”教育共同推進(jìn)家、校、社協(xié)同育人的紐帶之一，更是在新時(shí)代背景下，為全球基礎(chǔ)教育治理提供的一種可行性的中國(guó)方案。

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