近日 華師公布

2025屆研究生優秀畢業生名單

希望全體研究生向受表彰同學學習

并祝愿他們鵬程萬里

開啟人生新篇章

下面讓我們一起看看

華師2025屆研究生優秀畢業生名單

他們以信念為筆 以行動為墨

在華師寫下奮斗的篇章

讓我們聆聽他們的成長故事

感受榜樣的力量

在科研的星辰大海中

以積極為帆 以堅韌為槳

勇于探索 破浪前行

以積極底色鋪就成長之路

生命科學學院生態學專業2025屆博士畢業生吳卓慧

“我是不是不適合做科研？”這是每一個在瓶頸中掙扎的博士生都可能有過的疑問。吳卓慧也曾思考過這個問題。她負責的博士課題，需要的不僅僅是生態學專業的知識，“學科＋”的能力也格外重要，不僅有農學、基因學、微生物學等學科交叉的知識等著她深入探索，學習跨學科編程知識、分析數據也是個不小的挑戰。除了知識層面需要有大量積累外，她還在科研實踐上遇到了重重阻礙，比如田間試驗屢遭臺風肆虐、鼠患蟲害，儀器故障頻發，數據反復偏離預期…

面對這一切，她從未被挫敗感擊垮，而是選擇主動出擊。查文獻、看網課、請教專業前輩，在交叉學科的挑戰中摸索前行。她學會了拆解問題、逐步攻克，也學會借助平臺與資源，與導師深入探討方案，與同門攜手共渡低谷。憑借扎實的專業功底、積極的心態和堅韌的毅力，她在反復嘗試中迎來實驗的突破與成果的落地。

吳卓慧認為，讀博不僅是科研能力的錘煉，更是一場自我管理與心態調適的修行。在這段漫長的科研旅程中，她深知要做好時間規劃，學會坐冷板凳、沉得住氣。同時，她也懂得給予自己積極的心理回饋，把日常小成績轉化為持續前行的動力，發揮所長，張弛有度。

如今，吳卓慧以第一作者身份在國際期刊上已（擬）發表SCI論文3篇，參與發表SCI論文12篇，申請專利4項，榮獲2024年博士國家獎學金、“華南師范大學優秀畢業生”稱號。對于這些成果，她感慨最多的是幸運。“一路走來，幸有恩師提攜、摯友相伴，多年的堅持與努力被肯定。更幸運的是，能在華師這樣的平臺完成碩博階段的成長，這段經歷賦予了我堅定的自信。”這段在華師的求學時光，也將是她未來路上寶貴的財富。

九載寒暑 扎根華師

他以嚴謹的態度踏實走好學術道路

在科研與教學中回饋母校

在華師沃土，育科研之花

華南先進光電子研究院物理學專業2025屆博士畢業生潘彬雄

從本科生到博士生，九載寒暑，潘彬雄與華師共成長。2015年初入華師，潘彬雄就讀原物理與電信工程學院，這里是他學術之路開始的起點。讀研期間，他在華師光電子研究院穩扎穩打，在這里，他逐漸領略到了非線性熒光與光學超分辨顯微成像這個交叉學科的魅力，為他的學術科研打開了新世界的大門。往后，他也一直在這個領域深耕努力。

在潘彬雄參與的一系列科研項目中，攻克“無旁瓣4Pi顯微術”單物鏡干涉照明難題的歷程令他記憶猶新。如何利用光場調制實現單物鏡的高效干涉照明？他與團隊經歷無數次的實驗、模擬、優化甚至推倒重來，最終創新性地融合超高階非線性激發與鏡面干涉調制方案，突破技術瓶頸，也因此在第十八屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽“黑科技”展示活動中榮獲“星系”級作品(特等獎)。

讀博期間，潘彬雄以第一作者（含共同）身份在光學領域頂級期刊《Light: Science & Applications》《Advanced Photonics》《Optica》等期刊上發表了4篇高質量論文。面對重要論文審稿返修期重疊的巨大壓力，導師詹求強教授的關鍵援手令潘彬雄難忘。“詹老師通宵達旦與我們打磨回復，精修語法格式到每個標點。”這種近乎苛刻的學術嚴謹態度，不僅助力論文順利發表，更深植了他的科研信條——“光學研究既要仰望星空，也要腳踏實地”。

潘彬雄由衷感念華師提供的一流實驗平臺、豐富的學術交流機會以及跨學科合作環境。九年的時光，從懵懂學子到科研新銳，他對這片培養他的沃土充滿感激：“華師不僅賦予我知識，更塑造了我的科研品格。”未來，他將繼續從事博士后研究，將這份感恩轉化為力量，在科研探索與教書育人崗位上貢獻力量，回饋母校的培養。

用畫筆勾勒夢想

以足跡丈量責任

在支教與創作中

詮釋著青年的擔當

直面困難，相信自己

美術學院美術學專業2025屆碩士畢業生劉建

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”劉建用這句話道出自己求學的心路歷程。他執筆繪就心中的夢想藍圖，用支教輕叩山區孩子心靈的大門，把溫暖與希望播撒在更遠的地方。此前，劉建曾兩度奔赴基層開展支教，一次是為期半年的西藏林芝支教之旅，另一次是赴西藏昌都開展為期一年的支教工作。讀書期間，劉建還參加了五次三下鄉活動。

原本就熱愛支教服務的他，在師姐的建議下報名了研究生支教團，將知識帶進鄉野課堂，用專業助力山區孩子成長。“你和我們一起玩、聽故事、跳舞，和你在一起的時光真的超開心，老師你真的超棒。”孩子們在信中寫下的真誠話語，給予劉建前行的動力。人生充滿許多未知挑戰，在劉建看來，困難在所難免，但卻促使他不斷成長，提升自我。

“華師是我的'精神家園'，在這里，我遇到了一群志同道合的師生朋友。”劉建很感激美院周耀威教授和肖映河副教授的指導與幫助。和周耀威教授合作的《西部支教日記》令他印象深刻，這幅作品以連環畫的形式記錄了昌都支教的點點滴滴。“2024年大年初一那天，我與周老師一同在畫室作畫。在老師的言傳身教中，我不僅提升了繪畫技藝，更領悟到面對困難時應有的態度與堅持。老師以身作則，將嚴謹、專注、熱愛與從容融入教學和創作中，潛移默化地影響著我。”劉建說。

對劉建而言，這份“優秀畢業生”的榮譽是激勵也是鞭策。他鼓勵師弟師妹們要相信自己，“相信自己能做到什么，比實際上自己能做什么更重要。”他祝愿大家可以找到適合自己的節奏，從容不迫、踏踏實實地走好每一步。

在教學理論與實踐的沃土上

以沉穩的步履踏實行進

走出屬于自己的成長之路

步履不停，育桃李芬芳

文學院課程與教學論專業2025屆碩士畢業生吳信宇

從華師文學院漢語言文學專業的本科生到研究生，從優秀畢業生到優秀畢業生，不僅是學士學位到碩士學位的進化，更是吳信宇沉穩而豐盈求學之路的進程。

作為師范生，吳信宇積極跟隨校內導師深入鉆研語文課程教學理論與教材分析，同時，也在校外精進實踐。他深耕學科研究，取得4.53的優異績點；在核心期刊發表多篇論文，其中《高中語文統編教材中名家評語的源本分類及教學價值》更是被中國人民大學復印資料全文轉載。讀研期間，他獲“語文報杯”全國微課大賽特等獎等多項榮譽。作為學生工作調研課題核心成員，吳信宇還赴香港參與大灣區卓越教師訓練營，深入調研香港中小學教育實踐，拓展教育視野。

談及個人榮譽，吳信宇始終以“默默前行，卒有所獲”自勉。他尤其感念校內導師練春招教授如親人般的關懷，“每次踏入練老師的辦公室，她總會將帶來的水果零食分享給我們，親切交流學業和生活”，這些日常的溫暖與導師給予的肯定都讓他更加堅定教育的理想。

在吳信宇看來，成功的喜悅令人歡愉但轉瞬即逝，風雨兼程中的獨特風景與同行伙伴才更為珍貴。他建議學子提升信息搜集力，明確目標并分階段前行，堅信文科素養如涓涓細流終匯成終生力量。吳信宇用老師教導他的話“文經我手無差錯，事交我辦請放心”自勉，他也期待每位華師人都能“八仙過海，各達彼岸”，書寫獨特篇章。如今，懷揣這份信念，他已奔赴廣東實驗中學的講臺，將教育理想扎根基層，引航更多學子成長。

不懼挑戰 迎難而上

她在坎坷的研究中堅定深潛

在母校溫暖的關懷下穩步前行

深潛學術，篤行不殆

人工智能學院軟件工程專業2025屆碩士畢業生余楊祖怡

自2018年入學華師，余楊祖怡就感受到學校在學業和生活上對學生的關懷與支持。她在母校溫暖的懷抱中努力向下扎根，在學術深潛的過程中尋找到了研究的樂趣與自我的價值感。研究生期間，她以“基于睡眠腦電的自動睡眠分期”為研究課題的方向，并以學生一作的身份發表了CCF-B會議論文、CCF-C會議論文以及中科院一區、三區期刊論文多篇。

研一時，盡管科研路上坎坷不少，但余楊祖怡仍舊感到一切都很新穎。在采集實驗數據的過程中，她與同門伙伴前往醫院，看著病床上全身插滿管子的病人，“盡管有些害怕，但還是硬著頭皮上了，因為我想讓我的研究將來幫助更多人。”她的研究熱情愈發濃厚，不斷收集和制作實驗數據集，前往南方醫科大學學習，這些難忘的經歷更堅定了她學術深潛的決心，增強了她對學術研究的崇高敬意。

本科與碩士皆在華師就讀的余楊祖怡，對學校有著深深的情感。她坦言道，學校在生活上提供的便利與關懷讓她更好地全身心投入到學術研究中。她的輔導員林海翠，從本科期間就一路陪伴她至研究生畢業；導師潘家輝在她論文被拒時耐心安慰、時時鼓勵，幫助她重拾自信，堅定步伐；和同學小伙伴們一起做實驗、一起實習的經歷，也讓她感受到求學歲月的同窗情誼。

她勉勵師弟師妹道：“研究初期應注重學術思維的培養，在閱讀論文、參與實驗、不斷試錯的過程中夯實自身研究基礎。職場與學術領域有一定區別，應盡早擺脫‘學生思維’，增強自我的主觀能動性。”

潛心研究 切實奉獻

走在教育事業的前沿

綻放屬于自己的獨特芳華

職教路上的芳華綻放

教育科學學院（汕尾）職業技術教育學專業

2025屆碩士畢業生李若梅

在華師讀研的三年，李若梅一步步積累，一點點成長。她以第一 、第二作者的身份， 在《職教論壇》和《職業技術教育》這兩本北大核心期刊發表2篇學術論文。 同時，她與伙伴們走在職業教育調研前沿，深入到廣東省88所縣域中職學校開展實地調研，切實奉獻于職業教育事業的發展。盡管困難重重，但聽到受調研學校的主任說“我們縣域中職教育終于被關注到了”時，她內心深受鼓舞，更加堅定了做好職業教育調研的決心。

除了發表學術論文與課題調研，李若梅還積極參與校內學生工作與志愿者活動，擔任行知書院的兼職輔導員與兼職團干，參加“藍信封行動”活動等等，這些都讓她對自己未來職業道路的選擇有了清晰的方向與規劃。如今，李若梅已經加入華師輔導員的行列，走在教育事業的前沿，育人育心，潤物無聲。

讀研三年，李若梅最想感謝的是自己的導師李婭玲教授。對于她來說，李婭玲教授亦師亦友。作為老師，李婭玲一步步幫助她從科研小白成長為如今能獨立研究、具有豐富經驗的科研工作者；作為朋友，李婭玲與她幾乎無話不談，以無微不至的關懷，向她傾注了無盡的愛與支持。李若梅勉勵華師學子：“不必追趕旁人定義的‘優秀’，教育的意義從不是復刻模板，每個靈魂都能開出自己的花。”

優秀榜樣激勵我們不斷前行

翻開人生新篇章

愿華師學子們

鯤鵬展翼 踏浪前行

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采寫丨王琳涵 秦源卿 翟悅晰

陳思涵 劉珈睿黃冬燦 劉煒晴

圖片丨華南師大新聞社

部分圖片由采訪者提供

制圖丨陳周蕓

執行編輯丨黃冬燦 劉煒晴

責任編輯丨盧嘉裕 吳建國 陳婧

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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