2023年，武漢大學校長張平文在慶祝武大建校130周年時，明確提出了武大在未來一段時間的發展目標。他提出，“武大已具備了沖擊世界一流大學的前提條件，在未來5~10年有望進入世界一流大學的行列”。

這位剛剛執掌武大1年多時間的學者，對武大有著充分的認識，對于引領武大創建世界一流大學有自己的明確路徑。張平文是國內享有盛名的數學家，曾求學于北大，畢業后在北大任職多年，曾任北大副校長、北大科技創新研究院院長多年，具有突出的學術才能，以及豐富的“雙一流”大學管理經驗。

沒有想到，他的一句“深愛武大，因為這里特別像北大”被過分解讀，掀起了“莞莞類卿”的評價浪潮。在筆者看來，這不過是一位學者不加修飾地表達他對武大樸素的愛，毫不矯揉造作，直接而純粹。

武漢大學校長張平文

學術：北大學霸，數學專家

在成為武大校長之前，張平文在北大任職三十年，他的一生中迄今為止所取得的榮譽，幾乎都與這所龍頭高校息息相關。

1984年，18歲的張平文以全省前十名的好成績考入了北大數學系，在北大完成了從本科到碩士、博士的課程。北大數學系是國內數學教學、研究的中心，數學大師云集，青年人才薈萃，更加激發了張平文想要投身數學研究研究，進軍國際數學前沿的決心。

張平文在北大學習刻苦，并且表現出對數學獨特的天賦，僅用了4年時間就完成了其他人6年才能完成的碩博研究生課程，因此，博士畢業時也不過26歲。畢業后，張平文選擇留在北大任教，這樣便可以一邊教書育人，一邊從事他喜歡的數學研究。

北京大學

在此后的三十年時間里，張平文一直在北大從事計算數學和科學計算研究。他對數學的濃厚興趣，使他義無反顧地數十年如一日投身到數學研究中去。張平文的身上，有著一名數學家特有的嚴謹和細致，考慮問題一絲不茍，做事精益求精，力求把事情做到最好。這些特質，是他能夠在數學上建樹頗高的重要原因。

張平文在復雜流體的數學理論和計算方法、多尺度算法與分析、移動網格方法及應用等多個領域取得一系列原創性的重大成果。這些成果，也為他贏得了諸多榮譽，其中就包括國家自然科學獎二等獎、教育部高?？茖W技術獎自然科學一等獎、何梁何利基金科學與技術獎這樣的重量級大獎。

憑借在計算數學領域的突出成就，張平文成功當選為中國科學院院士。2018年，張平文被邀請在國際數學家大會上作大會作45分鐘報告，對于一名數學家來說，這是一個莫大的榮耀，說明他已經得到了國際同行的高度認可。

張平文在辦公室

育人：引領教學改革，培養創新人才

從博士畢業后，張平文就留在北大數學科學學院任教，28歲成為當時北大最年輕的副教授，33歲成為數學科學學院科學與工程計算系主任，也是當時北大最年輕的系主任。

作為系主任，張平文為了讓學生認識到計算數學的魅力，為了吸引更多優秀學子學習計算數學，可謂是費盡心力。

與基礎數學、概率統計等分支相比，計算數學比較年輕，且難度很高，就連北大的學生也望而卻步，全年級160名本科生，主動學習計算數學的不到10人。張平文苦口婆心找學生談話，終于使學生隊伍壯大到20人。

慢慢地，張平文明白了，“桃李不言下自成蹊”，要真正解決生源問題，培養創新型數學人才，就必須讓計算數學更具“吸引力”。于是，張平文修改了主要的幾門專業基礎課程教學內容，和同事一起編寫新教材，增加了應用型的上機習題，讓計算數學變得更加“易于學習”。

張平文在北大出席活動

后來，張平文從“系主任”榮升為學院副院長，便更珍惜這個能為學生服務的機會。張平文對待學生亦師亦友，從來都沒有高高在上的架子，而是很喜歡和學生“稱兄道弟”。

學習上，他幫助學生聯系出國留學的好學校，建立起雙方溝通的橋梁，開展本科生科研，把手上的項目交給本科生來做，提高他們的綜合能力。因為在他看來，做基礎數學需要天賦和勤奮，但做計算數學更看重綜合能力。

不僅如此，張平文充分利用自身在學術界的影響力，發揮北大數學科學學院的優勢，聘請了很多海外著名學者來學院任教，進一步提升學院的學科建設水平。好的老師、好的機會，讓越來越多學生主動報考數學，涌現了大批人才。張平文也因為在北大數學，尤其是計算數學學科建設上的卓越成績，被評為“長江學者特聘教授”，獲評“北京市師德標兵”等榮譽。

張平文致辭

管理：榮升武大校長，劍指世界一流

正是因為張平文在學術研究和教學管理上的突出才能，他被提拔為北京大學副校長，后來又被委任為武漢大學校長。

彼時的武大，在李曉紅、竇賢康等前校長的引領下實現了快速發展。尤其是竇賢康，因為在武大的突出成績而榮升國家自然科學基金委員會主任，張平文能否引領武大再創新高，受到廣泛關注。

恰逢武大130周年校慶，張平文明確提出：“武大已具備了沖擊世界一流大學的前提條件，在未來5~10年有望進入世界一流大學的行列。”目標既定，接下來如何做，就成了擺在張平文和武大面前的直接任務。

張平文在武大

與北大明顯的“全國性”不同，武大的核心定位應該是在武漢和湖北，然后再輻射到中部地區，最后才是全國。因此，從戰略定位看，武大的重心是服務中部地區崛起。

根據武大的實際，張平文確立了以“學科建設為抓手”的策略——建設優勢學科，培養創新人才。

智能化、數字化是社會發展的必然趨勢，也是國家發展的需求。武大在培養智能化、數字化人才方面有很多優勢學科優勢，包括遙感測繪、信息管理、統計、計算機、法學等都是武大強項。接下來，武大要把這些學科優勢集合起來轉化為人才培養的優勢，采取很多配套措施，創建平臺實現資源優質配置。

另一方面，武大雖然人才薈萃，但高水平的學術領軍人才還比較欠缺。一個學科發展的水平，很大程度上依賴于學科最高水平的人。例如，武大約有三分之一院士來自測繪遙感學科，這是學科優勢的最大保障，也是吸引人才的有力條件。作為校長，要引領武大建設更多王牌學科，就需要引進更多領軍人才，將學科水平提升到新的高度。

武漢大學

在北大工作多年，毫無疑問，張平文對北大有深厚的感情，但這并不影響現在的他全身心服務武大。只不過，張平文長期專注于學術，不懂得刻意去取悅他人罷了。珞珈山有自己的獨特氣象，拿它與國內龍頭高校北大相比，說明張平文校長心中對珞珈山有同樣的期待。

當然，武大的發展，單靠一個人的努力肯定是不夠的。校長作為“舵手”，具有引領的作用。希望武大在張平文校長和團體師生的共同努力下，能早日建成世界一流的研究型大學。