為落實“立德樹人”根本任務，進一步推進大中小學思政一體化建設，激發學生學習的內驅力，引導學生樹立遠大理想和人生目標，弘揚愛國主義精神，傳承中華優秀傳統文化，加強對家鄉武漢的了解與熱愛，學校于4月19日舉辦了主題為“大師牽小手”宣講進校園——《忠孝門的傳奇故事——愛國愛家是大武漢這座英雄城市的血脈基因》的活動。

本次活動由武漢作家協會會員，中國民間文學非物質文化遺產孟宗故事第五代傳承人、武昌新聯會非遺分會副會長、秘書長喻球老師傾情講演，王淑芳校長和果一部落的師生一起聆聽著武漢的這段傳奇故事。

喚醒·武漢方言

武漢方言作為武漢最獨樹一幟的城市名片，它不僅記錄著武漢生活，同時也反映著武漢人大江大河大武漢的武漢氣質。本次活動在學生們的期待中開始，喻老師以地道的武漢方言精彩地講述，學生們以武漢方言回應，整個活動現場“漢味”十足，家鄉的認同感逐漸升溫，作為地地道道的武漢伢，此時此刻關于武漢人骨子里的血脈基因被激醒。

銘記·武漢傳奇

活動中，喻老師以“忠孝門”的傳奇故事為核心，用地道的武漢腔講述著這穿越千年的歷史中的“忠孝門”的變遷，并介紹了南宋岳飛在武漢的17處遺跡和地名、2首《滿江紅》詩詞，以及三國孟宗少時、求學、為官的人生軌跡。

此外，他還通過武漢話家何祚歡《美人店里的蝴蝶面》、武漢民謠唱作人馮翔《漢陽門花園》、熱干面樂隊《武漢話》等作品，強調武漢話作為城市符號，正在成為凝聚武漢人文化認同的鮮活載體。

他深情寄語同學們，無論身處何方，都要堅持英雄城市愛國愛家的優良傳統，要記住武漢聲音、武漢故事、武漢味道。最后，他帶領全場同學，一起唱起武漢歌謠《武昌城老九門》，還應邀為特別感興趣的幾位同學，在小卡片題寫：“忠孝門·愛國愛家”。

傳承·武漢精神

“淚滴朔風寒，蕭蕭竹數竿。須臾冬筍出，天意報平安。”孟宗孝，岳飛忠，所以有忠孝門，他們身上所展現出來的中華民族傳統美德，生動詮釋了良好家風教育的重要性和英雄血脈基因的傳承力。作為英雄城市的英雄人民，新時代的少先隊員們是民族的希望、國家的未來，要記住武漢聲音、傳頌武漢故事、留住武漢味道，更要做優秀家風和武漢精神的傳承者。

502張文瑄：今天學校組織我們聽取武漢方言說書人喻球老師的講座“忠孝門的傳奇故事”，孟宗哭竹生筍和岳飛赤腳扶靈的故事深深的觸動了我。孟宗哭竹生筍講述孟宗的母親生病想吃嫩筍，寒冬無筍，小孟宗扶竹而哭，他的孝心感動了竹子，地上長出了許多嫩筍。岳飛赤腳扶靈講的是岳飛母親在武昌病故，岳飛和兒子親扶靈柩，光著腳從鄂州走到了廬山，將近一千里。

我深刻體會到孝道是中華民族的傳統美德，孝順是做人的根本。雖然我現在還小，但是我還是會做一些力所能及的事。逢年過節的時候，我會陪著爺爺奶奶一起包餃子，跟他們講學校里好玩的事，爺爺奶奶樂得呵呵笑。我還喜歡陪爺爺奶奶散步，爸爸媽媽告訴我爺爺奶奶最高興的事就是我們陪他們一起散步。

爸爸每次出差就會說你要幫忙照顧媽媽，所以媽媽不舒服的時候我會為她測體溫、倒開水。當然了，我總是把我的房間整理得井井有條，不讓爸爸媽媽操心。有時出去旅游，導游講到有關忠孝的故事，我總是聽得津津有味。我發現那些把忠孝放在心上的人，總是能夠做出貢獻，受人尊重。作為武漢這座英雄城市的小學生，我會記得感恩、尊重長輩、孝敬父母，主動為父母分擔，成為一位有責任，有擔當的人。

503張怡然：聽完喻老師講《滿江紅·登黃鶴樓有感》這首詞和岳飛在武漢的蹤跡，我為武漢驕傲。我們的民族英雄在這里戰斗過，他也把英雄的精神留在武漢。我以后也要向岳飛學習，學習他百折不撓，精忠報國的精神。好好學習科學文化知識，增強建設祖國的本領。還要從小事做起，不辭辛苦、樂于奉獻。用自己的努力服務社區，用自己的力量讓社區更好。

這次關于武漢地名忠孝門的傳奇故事的宣講，獲得全場同學們熱烈響應。從傳奇故事的宣講到精神的滋養，從純正家風的熏陶到家國情懷的深耕厚植，孩子們不僅更加了解武漢的文化底蘊，愛國主義精神與中華傳統美德也讓孩子們的心靈得以滋養，“愛國愛家”血脈基因定會在大武漢這座英雄城市的英雄人民中得以延續！

審核 課程中心

責編 梁萍

文字 葉婉 崔樺

圖片 果一部落教師

發布 馮琴瑤

武昌新聯會非遺分會 網絡新媒體分會