2024年4月17日，國家人力資源社會保障部等九部門聯合發布《加快數字人才培育支撐數字經濟發展行動方案(2024—2026年)》，旨在從產業、企業、高校等層面入手，通過規劃數字人才未來的“成長地圖”和培育體系，夯實數字經濟高質量發展的“人才底座”，發揮數字人才支撐數字經濟的基礎性作用。

　　數智時代，內容生產需求邁入強需求、視頻化、拼創意的螺旋式升級階段。能夠以十分之一的成本實現千百倍內容生產速度的AIGC(生成式人工智能)，正越來越多地參與到數字內容的創意性生成，以人機協同方式推助內容價值的釋放。可以說，AIGC已然成為了未來互聯網的內容生成基礎設施。

　　一直以來，傳媒行業都走在推動科學技術應用落地的前列，無論是5G、大數據、虛擬現實，抑或是AI、元宇宙技術的迭代更新，媒體行業都會在第一時間積極推進實踐探索。特別是自從2022年年底以ChatGPT為代表的大模型AI誕生以后，AIGC以迅雷不及掩耳之勢風靡全球，掀起了新一輪的技術革命。現如今，AI通過變革內容生產生態已然全面滲透到人類社會的方方面面，甚至一定程度上引發了社會運行機理的結構性變化。具體到數字化程度高、內容需求豐富的傳媒行業，作為新型內容生產方式的AIGC以新興科技快速迭代重構業界新生態，在帶來機遇與挑戰并存的未來。

　　眾所周知，培養數字人才，教育是基礎，也是重頭。對于培養社會主義建設者和接班人的高等教育來說，傳媒人才培養應該登上AIGC這趟時代的“高速列車”，面向互聯網、面向AIGC，“審時度勢、精心謀劃、重新布局、主動應對”，將AIGC融入傳媒人才培養過程，構建能夠滿足傳媒行業市場和目標受眾需求的產教融合路徑，培養技術與創意融合、能力與價值并重的復合型人才。

　　“課堂+實踐”培養：產教融合的路徑

　　互聯網時代，AI傳媒教育要立足產教融合，構建起課堂與實踐相結合的培養思路。

　　一方面，將AIGC融入課程和教學中，建設虛擬智慧教育教學新場景，利用AI技術搭建虛擬世界與現實世界的算法課堂。通過項目式學習、實驗室研究和實習機會，讓學生在沉浸式、高效率、高效果的學習實踐中，不斷深入理解AIGC技術，實現個性化的創新發展。

　　另一方面，不斷深化產學研合作實踐，建立產學研合作平臺，聯合影視傳媒機構、相關企業與單位，共建AI實踐教學基地，探索高校與行業、企業協同培養傳媒人才的新機制。按照傳媒行業工作環境打造學習環境，助力傳媒人才的實踐實訓與創新創業發展。讓相關企業和研究機構參與教育教學過程，提供行業視角、實際案例和市場化項目實踐機會，提升傳媒學生的AI技術能力與內容生產能力，以培養達到業界需要標準的高質量傳媒人才。

　　“數字+藝術”人才：技術與創意融合

　　現如今，社會對復合型傳媒人才的需求與日俱增，特別是AIGC領域的人才需求。AIGC視閾下，新時代的傳媒人才培養要注重AI技術與藝術的結合，在教會學生相關傳媒藝術創作原理和技能基礎上，培養學生熟練運用現代AI技術進行藝術創新與內容創作的能力。

　　一方面，教師需要利用AIGC技術實現教與學的場景融合，進以促進教育資源的均衡分配和學生個性化學習的需求，探索傳媒教育與信息技術教育深度融合的新模式和新方法，培養學生在掌握傳媒相關專業原理和操作的同時，正確理解和應用自然語言與圖像處理，人機交互、虛擬現實等AIGC技術手段進行內容、用戶設計等，以適應智媒時代的內容創作需求。

　　另一方面，學生在學習過程中不斷增進對AIGC技術的理解與應用。除了掌握傳媒專業基本知識技能以實現內容創作與營銷的生產效率，還有搭建和微調AI模型的技術應用能力，并對傳媒行業建構起深入全面的了解認知，以創新思維提供創新想法、開拓創新路徑，成為促進傳媒產業高質量發展的專業人士。

　　“能力+立場”并重：人機協同下的價值回歸

　　AI技術應用于傳媒內容生產領域，給傳媒行業帶來機遇的同時更帶來了挑戰。媒介對技術的依賴，導致了一部分算法推薦平臺會利用技術工具理性來判斷內容的價值，甚至以點擊率、轉發量等作為考核標準來實現經濟效益的最大化。這樣背景下生產出來的內容往往會呈現同質化、低俗化的“博眼球”邏輯，十分不利用傳媒行業的良性、可持續的發展。不僅如此，現如今在大數據引擎與算法推薦模式下，用戶的個人數據信息隨時都處于技術監控范圍中，可謂是人人正身處現代紀律社會的“圓形監獄”，隱私安全亟需要被加以保護。

　　AI“泛在化”背景下，新的傳媒生態與人機協作生產模式重塑從業者角色，以更好地實現內容的創作、生產與傳播。根本上來說，對信息采集而言，技術屬于聚合式的抓取與匹配，并不會對信息內容進行精準把控與識別判斷。這就需要以人機協同進行雙重把關，以進行監管，確保內容生產的價值性與人文性。換句話說，AI技術下的機器內容生產僅是對于數據信息的描述與整合，并不會產生意義層面的深層創造。因此，傳媒教育需要構建起傳媒專業人才培養“能力與立場并重”的價值取向，引領傳媒人才重視內容價值的把控能力，已經對內容的深度挖掘與意義創造的能力，實現在人機協同的把關模式下的內容生產的真實性與客觀性的追求，最終達成內容價值社會效益的最大化。

　　人工智能背景下，技術的快速迭代賦能傳媒內容新邏輯，重構傳媒行業新生態。AIGC背景倒逼傳媒教育教學和人才培養理念的革新與升級，傳媒教育教學要在與人工智能的跨界融合中，以智能化、信息化、效率化、云端化營造可持續的、良性的智能傳媒教育教學生態體系，以高質量人才培養滿足傳媒行業發展需要和目標受眾需求，進以教育現實價值的實現引領人才培養的新發展。

(作者系四川傳媒學院教授郝雯婧，從事傳媒人才培養研究)