張雪峰連麥山東家長，家長暴露的這個“問題”，太真實了。

有個山東的家長連到了張雪峰，她家孩子選科物化生，她說她家孩子喜歡學計算機，比較有計算機的天賦，現在一模二模考試基本就在30000名左右吧。
那現在他們這個位次的話，除了選山科（山東科技大學）以外，還能選什么樣的大學呢？就是也可以選擇中外合作辦學這樣的。張雪峰聽罷，說道。
家長，你山東省的，你看一下山東省教育考試院去年發布的各個學校，各個專業的招生的位次，你30000位左右，你看一下你的位次，計算機能夠到哪些學校就行了。
家長聽罷，說道，那他只選一個專業，是不是會比較浪費啊？張雪峰聽罷，有些疑惑不解的問，為什么浪費啊？你填了很多個專業，你最后錄幾個專業啊？
這不是家長說，張老師，你看你桌上那么多吃的，有巧克力豆，有餅干，有午餐肉，有爆米花，有可樂，我們為了讓我們這頓餐食豐富一些，剛才我該吃了個三明治。
我再把巧克力吃一點，午餐肉吃一點，我這個可樂喝一點，讓我的食物豐富一些，讓我餐桌豐富一些，但孩子明顯就跟你說，媽，我不想吃爆米花，我也不想吃午餐肉。
我就想喝可樂，你卻最后跟他說，孩子。你放這兒，你吃不吃放這兒。但孩子不想吃，結果到最后，你這么一搞，孩子只能吃爆米花，但這是他不想吃的東西。
那你放這兒干嘛呢？你山東省你不想填的專，你就不要往里面填，你不要往里面填，你就不會被錄到那個專業。那孩子明確告訴你說他想學什么什么專業。
你非得在志愿表里邊給他填別的專業，你圖什么呢？你最后萬一被那個專業錄了怎么辦？家長聽罷，問道，老師，那電子信息和計算機，怎么樣呢？
張雪峰答道，電子信息包含硬件，電子信息是既有軟件，也有硬件，但是家長，電子信息考公不是大專業。家長說到，他是想學技術，計算機類的技術。
張雪峰答道，家長電子信息也會學軟件，學技術，但是他考公不是大專業，他也會學計算機的內容，但是他不是考公的大專業。你一旦被電子信息專業錄取以后。
你將來說，我實在不行了回去考公，你這個機會可能就不大了。家長聽罷，問道，那如果選山科，或者中國海洋大學那個中外合作辦學，怎么樣呢？
張雪峰答道，中國海洋大學中外合作有三個專業，你說的是哪個呢？你如果要報，你可以報啊，你就放那兒放著唄，你錄了就錄了，錄不了就拉倒。你這個位次往年是不夠的。
家長接著問道，哦，我們就按照院校層次排是嗎？張雪峰答道，你可以按照院校層次排，你也可以按照他有沒有博士點排，家長，如果你這個分不報中外合作的話。
你還可以這樣排，你就按照有沒有博士點來排。家長聽罷，說道，這樣的，好的，明白了，隨即感謝了張雪峰，結束了連麥。其實，這場直播中，有個問題可能很多家長沒意識到。
就是很多家長在報志愿時，其實已經和孩子溝通過了，也知道了孩子想選什么專業，但是因為志愿表里面，能填的專業，院校比較多，如果只報孩子想學的那個專業，志愿表里填不滿。
所以，這時候，有的家長，可能就有點強迫癥，就想著把志愿表填滿，比如河北省能報96個志愿，遼寧省能報112個志愿，這時，如果是河北，遼寧的家長，把孩子想學的專業報完以后。
發現志愿表還沒填滿，還有幾十個志愿空著，所以就想著把整個志愿表填滿，然后就開始填其他專業，只是，最后可能咱們把志愿表填滿了，但萬一被錄到了孩子不想去的專業，這就有點多此一舉了。