剛看到一個新聞，說未來全國一半幼兒園都將變成養老院。

邏輯是接下來十年，“少子化”會達到高峰。

2023年，全年出生人口僅902萬人，比上年下降54萬，有1.48萬所幼兒園關門倒閉。

為了生存，教育集團選擇紛紛轉向“人生的另一頭”謀求生路，將關閉的幼兒園轉變為養老中心。

剛剛浙江金華一幼兒園還被送上熱搜，這家幼兒園去年總共招了不到10個孩子，無奈改成“社區養老院”。

沒想到效果驚人，第一天全部招滿。

而幼兒園老師，也轉行成了護工，之前教孩子們唱兒歌，現在領著老人們唱紅歌，之前教孩子拍手操，現在教老人們打太極。

最可怕的是，當年被爸媽送到這家幼兒園學習的孩子，后來又送爸媽來同一個地方養老。

“朝陽”和“夕陽”也就隔著一扇門。

生育率下降，幼兒園一娃難求，大量幼兒教師將面臨失業風險，接下來還會波及到小學、中學和高校。

根據北師大教授喬錦忠建立的模型預測：

到2035年全國將有約150萬小學教師，37萬初中教師數過剩，加上幼兒園，未來10年將有超過200萬教師再次“畢業”。

我認為這也是當下“要不要考教師資格證”，“教師有沒有前途”等問題的統一答案。

其實這兩年很多鄉鎮的小學和初中已經開始招不到學生，被迫關停，學生都集中到縣城上小學和初中。

這種狀況不僅存在于農村，三四線城市的某些區域和地段也同樣存在。這也導致當地學區房大降價。

而在2035年之后，大學招生也會下降，受影響較大的首先是一些民辦高校。

那時候幼兒園轉養老院也飽和了，那么這些閑下來的大學學校和大學教職工如何處置，將是一個很重要的思考題。

國際上倒是有不少參考案例，如日本2023年有200多所大學因為缺少生源而停止招生或者倒閉。

這些大學倒閉后，失業的教授轉業率僅有30%，而且基本清一色都是降維到中小學代課，如果不愿意就只能自謀出路，淪為“流浪教師”，也就是課外補習教師。

所以接下來大概率會發生兩種變化：

一是公立學校的老師待遇下降。

原因很簡單，我們的學校以公立為主，教師工資的發放大多靠財政補貼，未來隨著地方財政收入銳減。

補貼收回，可預見未來中小學老師，包括大學老師收入都會被削減。必須提醒的是未來在學校合并整合過程中，有些人將被邊緣化。

二是取消中考分流。

現在很多家長苦惱考生太多，大學學位不夠分的情況，未來會因為新出生的孩子只剩以前的一半而順勢終結。

而且隨著勞動人口的減少，社會資源的分配問題也會變得更加復雜。

教育、醫療等公共資源將面臨更大的壓力，這種壓力會進一步加劇內卷。

日韓就是最好的例子，少子化、老齡化后，年輕人的生存環境非但沒改觀，反而更窘迫，為了爭取有限的資源，不得不付出更多的努力。

這種趨勢最終會加劇城市之間分化的推演，大量的農村和小城市成為空城和養老之城。

一個幼兒園，一個養老院，在大環境之下讓人看出了人性與人生。

大家有沒有發現，無數的幼兒園，都是父母從外往里看；而無數的敬老院，都是父母從里往外看，他們都有一個共同點，那就是都在看自己的孩子。

從外往里看是幸福，從里往外看是凄涼，外面的人能等到孩子出來，而里面的人卻等不到孩子進來。