前一段時間與在北京大學讀了一年的兒子聊起當初在外面培訓，是否對他考入長沙四大有幫助，他告訴我們的是：那是騙錢的。

長沙四大的夏令營與清北學科營、綜合營一樣，都是學校安排老師講課，然后再針對講課內容安排考試，考試內容基本與平常培訓內容無關。也就是考試內容是培訓機構無法猜到的。那么培訓機構到底起到什么作用呢？

第一、發現與選拔優秀生源。培訓機構通過各種渠道，打電話給學生家長，讓有意愿培訓的家長，安排孩子過來培訓。不知道他們分不分成績，我那時就接到很多電話。剛開始認為自己孩子在年級前十，根本不需要培訓，后來看到培訓機構老師發出朋友圈，他們機構有不少學生考入長沙四大，就讓孩子報名參加了培訓。

第二、培訓機構對學習成績是否提高。實際培訓機構很少真正能提升學生成績，學生成績好壞基本處決于學生在校學習。學生一周至少5天在校學習，能指望周末兩天來超越平時5天效果嗎？實際培訓機構也就是在參加培訓機構中發現接受能力強的孩子，并且是持續好幾個月的觀察。效果遠遠超過長沙四大舉辦的一兩天內，講完課就考試的效果。

第三、培訓機構推薦參考渠道。培訓機構核心競爭力就是有推薦考試渠道，也就是說在培訓過程中，發現優秀的學生，就推薦給有關學校，參加有關學校的選拔考試。因為目前優質學校需要優質生源，在當前情況下，既不能廣而告之，也不能撒胡椒粉的選拔考試，一考定錄取。如果在培訓班，通過一系列的培訓，可以發現一些優質生源。

第四、培訓機構更多的是發現優質生源。是生源自身足夠優秀，而非培訓機構能把學生培養得多么優秀。所以當我兒子參加高中選拔考試，以及參加北大化學春季聯賽之后，得出這樣的結論：外培都是騙錢的，參加需謹慎。也許這是他的親身體驗，不一定其他孩子也是同樣感受。

培訓有沒有效果，還是分個人情況。如果在讀學校比較好，有老師能分享出來，那么參不參加培訓，關系不大。但是沒有老師知道選拔情況，或者未能把握選拔變化情況，還是參加培訓好，這樣有心里準備，遇事不慌，畢竟平時有見過。