快開學了，最近幾天聚會比較多，媽媽們，到哪里話題都離不開孩子、老公和工作。

朋友麗麗說，她小區(qū)里一個女孩去了廈門大學，她都羨慕死了，這個女孩不僅聽話、學習好，還特別懂事。

說到最后來了一句，女孩媽媽學歷也高，反正我沒有她優(yōu)秀。

言外之意，孩子媽媽優(yōu)秀，孩子大概就優(yōu)秀。

其實不然，生活中有很多普通的家庭，經濟收入一般，父母也沒有高學歷，但她們的孩子照樣優(yōu)秀。

回家想了很久發(fā)現，周圍有些家庭中，把孩子教育的很優(yōu)秀的媽媽，都有以下3個特征，不是高學歷，也不是有錢。

不甩鍋，父母統一戰(zhàn)線

看過一個視頻，視頻中小女孩想吃糖果，拿著糖果去找爸爸，讓爸爸幫忙打開。

“媽媽不讓吃”，爸爸拿著糖果后對女孩說。

小女孩不樂意了，坐在地上。

“媽媽不讓吃。”這句話爸爸連續(xù)重復了3次。而女孩，儼然不接受這個現實，躺在地上撒潑打滾。

這個爸爸就是甩鍋給媽媽的典型例子，生活中常見這樣的爸爸。

這樣甩鍋給媽媽會造成什么后果呢？

首先，爸爸這樣甩鍋，孩子會認為媽媽更厲害，相反爸爸不厲害，以后爸爸的話就沒有分量了。可以說，這樣的爸爸，教育不了孩子，因為孩子根本不聽他的。

其次，父母沒有統一戰(zhàn)線，孩子會鉆這個空子，比如，媽媽不在家的時候，孩子會找爸爸要糖果吃。

最后，孩子很聰明，會雙標，比如會說媽媽壞，是媽媽不讓吃糖果的，而爸爸或者奶奶好，可以給糖果吃。

生活中還有常見的一種甩鍋，比如全職媽媽在家照顧孩子，爸爸在外工作。

不知什么時候什么原因，媽媽會對孩子說，“我告訴爸爸，他回來就不給你買好吃的了，或者諸如此類的理由。”

孩子常常聽見這樣的話，最常見的做法是不“怕”媽媽了。或者說，以后媽媽說的話沒有分量了。因為孩子認為，爸爸更厲害，或者從心里更怕爸爸。

而媽媽呢，把責任的鍋或者權利的鍋甩給爸爸，孩子表面上聽話了，看似管用了，實則是種假象。

長此以往，媽媽的話，孩子更不會聽了。

而媽媽呢，是和孩子生活在一起時間最長的，一個負責照顧孩子的人，把權力甩沒有更多時間和孩子相處的爸爸身上。教育孩子需要另一個人來輔助，會困難重重。

而那些把孩子教育的很優(yōu)秀的媽媽，就不會這樣做，她們照顧孩子，就有自己的方法管教孩子，不用爸爸來恐嚇孩子，忽悠孩子。

比如少吃糖果和冷品這件事，不是媽媽不讓吃、也不是爸爸不讓吃，而是全家人統一戰(zhàn)線:糖果吃多了，對牙齒不好。冷品吃多了，會肚子痛。

而媽媽呢，面對孩子不聽話，要有自己的教育方法，不把鍋甩給爸爸，畢竟爸爸不能時刻出現在眼前，隨著孩子年齡的增長，爸爸也不怕了。

有規(guī)則意識，建立規(guī)則，讓孩子的行為有規(guī)則可遵守

拿孩子吃糖果這件事情說一說。

我大姑姐家的孩子，因為吃糖，牙齒壞的很厲害。小的時候來我家，手里總是拿著各種糖果。

那些愛吃糖果的孩子，大部分是在孩子小一點的時候，孩子愛吃就給買，孩子鬧騰要吃，父母受不了孩子各種軟磨硬泡就給買了，到后來一發(fā)不可收拾。

如果父母有規(guī)則意識，知道糖果對牙齒不好，少給孩子買，孩子不至于吃那么多。

比如帶孩子去超市這件事，父母應該都有這種經歷，孩子到了超市，啥都想買，不給買就各種哭鬧，到最后咬牙給買了。

一次這樣，次次這樣，誰也受不了。

怎么解決呢？

最好的辦法就是建立規(guī)則。

帶孩子去超市之前，就告訴孩子，玩具只能買一個，糖果只能買一個，平時就反復強調這件事。

帶孩子去超市的時候，孩子要買玩具，我們就告訴孩子，只能買一個。孩子可能會不樂意，但是我們一定要堅持只買一個的規(guī)則。

開始可能并不容易，孩子哭鬧、不走等等，不要動搖。

成功只買了一個玩具，回家后，我們要表揚一下孩子，“寶寶真棒，說好只買一個玩具，就只買了一個玩具，下次媽媽還帶你去超市。”

事前建立規(guī)則，事中堅持規(guī)則，事后表揚孩子。堅持這樣做，再也不會發(fā)生孩子在超市里大哭大鬧的事情了。

家有家規(guī)，國有國法，很多時候不是孩子不遵守規(guī)定，而是父母沒有建立規(guī)則、遵守規(guī)則。

建立規(guī)則，可以減少生活中很多不必要的麻煩和矛盾。孩子的行為有規(guī)則可遵守，就知道怎么去做了。同時，在規(guī)則下長大的孩子，規(guī)則意識會很強，更容易遵守生活中的各種規(guī)則。

堅持

單說堅持，是一個很空洞的話題。

那么我們拿到具體的事情上來說。比如，我們上面所說的建立規(guī)則這件事情。

我和很多朋友講過，他們實施起來并且堅持這樣做的人卻不多。

因為，說和做中間隔著萬水千山，困難的是，做的時候會出現很多意料之外的小插曲，堅持做并不容易。

例如，在超市里，3歲的孩子根本不管什么只買一個，把事先說好的規(guī)則拋在了腦后，就是要把喜歡的都拿著。這一次失敗，父母就認為規(guī)則不管用，最后放棄了。

這就是為什么同一件事情，有的人說做不成，有的人卻做成了的原因。

規(guī)則就是一個大方向，在實施的過程中會有很多其他問題，我們要做的不是急著看效果、去否定，相反，多做幾次，堅持下來，就是另一個結果、故事。

反過來講，很多事情，都需要堅持的精神。任何一件事情，堅持做365天，都有意想不到的結果。

而我感觸最深的一點，是關于練字這件事情。

家有小學生的，都懂得練字的重要性。

一年級開始，老師、父母都信心滿滿，帶著孩子練字。

現在孩子開學3年級了，班里50多人，堅持練字的沒超過5個，而這5個學生，練的一手字，惹得很多父母羨慕。

知道件件事情后，我默默怪罪自己，沒有帶孩子堅持練字。

不過，我堅持帶孩子背誦古詩，當孩子快速背誦一首古詩的時候，當一篇課文孩子很快就背誦下來的時候，有種幸虧堅持帶孩子背誦古詩的欣慰感。

孩子不僅背誦了古詩，記憶力得到了鍛煉，總是很快把背誦的東西背誦下來，并因此建立了良好的自信心。

我突然明白，拿著堅持練字的孩子，不僅收獲了一手漂亮的字，還有每次被老師夸獎的自豪，更有以后堅持做一件事的決心和毅力，因為他們嘗到了堅持的“甜頭”。

真心的建議那些一二年級的父母，帶孩子堅持做一件事情，練字、背誦古詩、閱讀、鍛煉等等，讓孩子堅持做一件事情，感受從開始的困難，到中間的索然無味，再到最后的驚喜，是一件多么有意義的事情啊。