2024年5月，《AI少年：火星生存大挑戰》出版，作者是許萌萌（筆名）是北京一所實驗小學三年級的學生——他在寒假時寫的一篇七八萬字的科幻小說，賺了2萬多元版稅。

書的封底處，印著幾則推薦語。

其中，“凱叔講故事”創始人兼CEO凱叔寫了這樣一句話：“萌萌小朋友已經走在了很多大人的前面。我們要抓緊趕上。”

騰訊金融科技總監周治明感慨：“9歲就能借助人工智能寫出這樣的文章，實在驚為天人。”

“一個9歲的孩子能寫書？”拿到書稿前，責任編輯王小聰沒有上述緊迫感，更多是懷疑。因為實在令人難以置信，她對稿件質量沒抱太大希望。

她猜測，“這可能是篇充滿錯別字、語病和邏輯混亂的稿子。”審稿時，她發現故事生動有趣，語言水準“甚至超過了一些成年作者的水平”。

她一周完成了編校，順利通過終審。這樣的順利程度，在她的從業經歷中屬于“非常罕見”。

圖 | 終審通過

王小聰很好奇，找到策劃編輯曉曉交流。兩人得出的結論是，書中語言的嚴謹來自于AI——在確定的語法規則里，AI更不容易出錯。

書印出來后，營銷編輯大貓翻看樣書，陷入了深深的絕望，“完了，我家孩子再努力也趕不上。”焦慮平復后，大貓更關心的是，“在這個AI時代下，我還能為孩子做些什么？”

在一個炎熱的午后，帶著種種情緒和猜測，顯微故事的作者走進萌萌媽媽——婷婷的辦公室。

以下是關于萌萌的真實故事：

文 | 江小玉

編輯 | 卓然

“我催不動，得他自己愿意。”婷婷講起，她很早發現兒子閱讀英文的能力不差，但語法是短板——入學測試也證明了這一點。

她和兒子聊了很久，建議他看看語法，他一直拒絕。

今年，他的幾個好朋友要考KET（Key English Test）和PET（Preliminary English Test）——劍橋通用五級證書考試中的兩項考試，大家都在針對性備考。

來自同伴的壓力傳導開來，兩個月前他對母親說：“媽媽，我也想考。有了目標后，他主動學起英語。

婷婷曾試圖“強迫”兒子打網球，她覺著“小孩子還是要有一項運動”。小區有網球場，她催兒子下樓打球。

他抗議，不愿意打，去了幾天沒再繼續。滑冰也一樣，母親的推薦“一廂情愿”，兒子面對不錯的冰場不為所動。

一旦和兒子“對線”，母親總是輸的那一方。有天早上，兩人因為一件小事吵起來，她又輸了。“一定是一件小事，如果是大事的話，我一定能想起來。”婷婷回憶。

她無計可施，放學時找班主任評理。年級主任正好路過，覺得有趣，在一旁看了一會。在學校，更常見的場景是老師向家長“投訴”學生，但家長向老師“投訴”孩子太少見。

關于怎樣才能“吵贏”兒子，她誠心誠意地“取經”。班主任告訴她：“你給孩子的選擇太多了。”

“萌萌學習成績一定不是最好的，但也不是最差的。”婷婷確定，兒子一定是班上“最讓老師省心”的學生之一。證據是，三年來她沒接過老師的“投訴”。

學校很負責，如果口算不好，老師會拉群讓學生打卡。如果體育不好，老師會監督學生每天鍛煉。兒子沒“開過小灶”。

小學放學早，下午三點多放學。為了便于家長接孩子，學校開設課后興趣班，許萌萌選了觀鳥。過了一段時間，老師發了鳥類模型，他把模型帶回家上色。登錄網站，報名參加涂色比賽時，他發現還有觀鳥的攝影比賽。

于是，許萌萌7歲開始觀鳥，拍攝鳥類的鏡頭比他的胳膊還要稍長一些。觀鳥團以成人為主，他個頭小小的，在一列身高相差無幾的隊伍里猛然凹下去一塊，在人群中突兀地走著。

圖 | 萌萌用長焦相機拍鳥

此后，她經常陪兒子拍鳥，周末去野鴨湖，冬天風很硬，寒風呼嘯。夏天，他們去連云港，在沙灘上曬著大太陽走一天。有時，在堤壩一蹲就是半天。

至今，婷婷都沒弄清楚拍鳥的樂趣在哪里。她能確認，兒子是開心的。

觀鳥一去就是一整天，需要自己背干糧、背水。拍鳥要去野外，經常走很久也找不到廁所。如果路線難走，領隊會提前說明，特地發“私信”問：“萌萌媽媽，這次條件比較艱苦，你能適應得了嗎？”

這正是事件的吊詭之處，領隊不擔心萌萌。“小圈子里出了名的，都知道萌萌媽媽嬌氣。”婷婷自嘲。她認床，睡不好，有時伙食不適應，真的吃不下，看著像要“絕食”。

到了尖峰嶺，萌萌爸爸——站長（別稱）一進門，轉身說：“我們回去吧。”——房間太簡陋。相較之下，兒子很平靜，沒覺得有什么不妥，吃飯、睡覺、拍鳥照舊。

“觀鳥”兩年，許萌萌的收獲超出了父母預期：在中國觀鳥記錄中心記錄219種鳥類，全國排名686，其攝影作品在2022年北京市中小學觀鳥賽鳥類生態攝影比賽獲一等獎。

許萌萌訂閱了《問天少年》雜志、《航空知識》雜志，喜歡上了航模、無人機。到了周末，他會跟大人去郊外空曠的地方試飛。

有天，他翻雜志看到了無人機比賽。他對母親說：“媽媽，我想參加。”婷婷到處打聽找教練，他開始接受系統訓練。

“我們家的事情都得他（萌萌）主導，我或者他爸爸配資源。”婷婷記得，有一年她出國，在機場拍了一張照片，照得有點模糊。許萌萌認出，這架飛機可能是在土耳其生產的。

2023年，許萌萌獲全國青少年航空航天模型教育競賽無人機項目二等獎。因為喜歡無人機，他想參與飛行器的設計。有一天，他對媽媽說，長大想考北京航空航天大學。母親鼓勵了他。

就這樣，萌萌的時間表很輕易地被他的興趣填滿了。

去年夏天，萌萌和上幼兒園時的好友Ethan見面。

幾年前，Ethan隨父母去加拿大，每年暑期回國。幾個小男孩聚在一起，Ethan說起自己玩的一款游戲，抱怨游戲不合理的地方。萌萌聽著，忽然說了句：“我幫你開發一款游戲。”

其實，許萌萌壓根不會開發游戲。站長運營一家網站，但不會寫游戲腳本，做游戲是另一碼事。這時，站長想到了ChatGPT。

這是許萌萌第一次接觸ChatGPT——輸入問題，ChatGPT給出回答。站長此前也只是聽說過ChatGPT，但并不熟悉。他摸索著，為兒子提供技術支持。

最后，兩人通過AI得到一段代碼，在模擬器上做出了游戲Demo。小程序能運行，但實際體驗和萌萌的設想出入較大。他玩了一會，意興闌珊。事情便告一段落。

過了幾天，萌萌遇到一道數學題解不出來，媽媽不在家。站長也解不出，他在網上查了大半天沒搞明白。這時，站長再一次想到了ChatGPT。他們把題目“投喂”給ChatGPT。

許萌萌和ChatGPT的兩次接觸，算不上多么令人深刻。相同點是，他帶著問題站在AI面前。當問題解決，人和AI的互動停止。這兩次與AI的“互動”，沒有引起更多關注。

“萌萌和其他小朋友一樣，第一次用AI覺得有趣。我們（大人）也一樣，問ChatGPT星座、天氣之類的問題，但真的要用AI來做什么其實并不清楚。”站長強調了“任務”的作用。

“任務”很快降臨，當時沒人意識到這一點。

酷暑過去，九月北京的氣溫稍降了一些，在國貿附近的一家西餐廳，站長第一次見黃小刀。聚餐上，黃小刀帶來了曉曉。

“朋友介紹我們認識，期待我們做一個‘AI+教育’的項目。”站長運營一家網站十幾年，專注成人職業教育。黃小刀做AI社群運營，寫了暢銷書《人人都能玩賺ChatGPT》。

赴約前，曉曉想的是宣傳黃小刀的新書，她是策劃編輯。

飯桌上，她感受到一個“有愛且松弛”的家庭。當餐刀切開牛排，汁水溢出在餐盤上，站長講起自己和兒子使用ChatGPT的兩次經歷。三人都有孩子，免不了聊起家庭。

站長贊美妻子，三句話里至少有一句是妻子，有時是兩句。直到聚會愉快地接近尾聲，他們連項目的影子都沒商量出來。

一個困擾她許久的問題涌現，她想出一本給孩子看的AI普及書，沒找到合適的人選。分別前，曉曉問：“站長，可以請你們一家人用AI寫一本書嗎？”

站長很開心，他想：“剛好我家有小孩，年齡也合適。”他沒有立即應下，說自己不敢做主，要回去開家庭會議。這樣慎重的回答，給曉曉留下務實的印象。

這天下午，天氣陰沉，婷婷在臥室午休。她迷迷糊糊地聽見客廳里有兩個熟悉的聲音對話。

“刀刀姐姐給大人寫了一本AI相關的書。你能給小朋友寫一本嗎？”

“我可以，我能寫。”萌萌立即說。即便沒見到，她能想象出兒子臉上的雀躍。

全家三票，已經有兩票同意。兒子同意了，婷婷也只能同意。站長給曉曉發消息，告訴她“全票通過”。

站長承認，那天為了不吵醒妻子，先去問了兒子。假如妻子醒著，他也還會先問兒子。大人都同意了，他再去問兒子，多少有些“強迫就范”的意味。“強迫”對兒子沒用。

在客廳的桌子上，站長和萌萌開始用ChatGPT寫書。他輸入指令，AI給出書名《AI魔法學院：小朋友的學習伙伴》和大綱。大綱包括AI的起源、AI繪畫工坊、思維導圖與AI等15個章節名，AI描述的章節內容很簡潔。

“剛開始，我想這不簡單，小刀一周交稿，我3天就能交稿。”起初，站長高估了AI的作用。他以為，給AI輸入每一章的大綱，小說就會像打字機往外吐紙一樣唰唰往外冒。當他真正開始操作，發現事情并不是這樣。

不到五分鐘，父子產生分歧，吵作一團，一個要這樣，另一個要那樣，誰也不服誰。兩人吵得婷婷睡不著，她只能起床“武力鎮壓”，紛爭止息——站長退出“戰場”，她來接管。

在這個家庭之外，曉曉收到了好消息——中午見面，下午收到了書名和大綱，晚上萌萌注冊了小紅書賬號——賬號和簡介是由AI生成的。她感慨：“真是令人驚嘆的速度。”

去年9月，曉曉陸續收到萌萌發來的大綱，“從我的角度看，主題有發散性，構思很有趣”。

但這些大綱被萌萌推翻了。曉曉得到反饋是，萌萌自己發現這些大綱有邏輯不通的問題。

到了11月，萌萌給出了真正意義上的第一版內容，標題是《AI冒險之旅：與ChatGPT一起探索的樂趣》。

他把故事設置在冒險島，就像迪士尼樂園里有米奇大街、奇想花園，島上有奇妙實驗室、情感之湖、歷史峽谷等區域，他和小伙伴在冒險島上邊玩邊了解AI的基礎理論和實際應用。

萌萌癡迷《哈利·波特》，每次去環球影城在哈利·波特樂園待的時間最長。他寫的小伙伴番茄、球球，是現實中的好朋友。去年暑假，他們一起去云南采蘑菇、學扎染。

第一個版本很快被推翻。萌萌的理由是：“我本來是想寫怎么用這些工具的，但后來我發現各個工具很容易上手，不需要使用說明，它們和Word、PPT很不一樣。”第一版中，他寫了許多使用說明，比如如何注冊ChatGPT賬號，如何使用ChatGPT插件。

因為工作上的交集，曉曉認識了智譜AI首席生態官劉江。當時，她拿到第一版大綱，正在商量第二版的走向。

曉曉無意中說起手頭的選題——一個9歲小男孩在AI的輔助下寫書。劉江很興奮，表示自己樂于提供幫助。在曉曉的牽線下，劉江見到了萌萌一家人。

他給萌萌系統講述了AI的起源和發展后，大人聊了起來，聚會進入下一個環節。

在大人的交談聲中，萌萌自顧自地拿出手機，下載了APP。他靜靜地注冊了賬號，和APP的人工智能助手聊天，很快玩了起來，嘴里不斷蹦出“使用感受”——他在對比國內幾款人工智能軟件。曉曉看到這一幕，印象深刻。

在第二版里，萌萌更多介紹了AI的發展歷程。故事發生在北京西城區一所古典的小學校園，這是他熟悉的場景。

設定中，出現了以劉江為原型的“大江老師”——他是科學課的校外導師，以師生問答的形式，和盤托出AI發展史。但實際上，劉江并沒有去學校授過課。

在寫書這件事里，劉江的出場并不多，他只在特定環節出現。除了第一次線下聚會，劉江短暫地出現了一會，再就是幾個月后，曉曉邀請他為新書寫序言。

曉曉想了想，笑著說：“現在想想我也是這樣，只是在拿到稿子后給出編輯意見，完成屬于我這一part。”

2024年1月，萌萌完成了第二個版本《AI少年時》，文檔有3.8萬字。

借大江老師之口，介紹了重達30噸的新一代通用型計算機ENIAC、1964年開發的聊天機器人Eliza、AlphaGo戰勝世界圍棋排名第一的棋手柯潔、斯坦福大學李飛飛團隊研究成果VoxPoser……

萌萌樂此不疲地梳理AI發展史。對他來說，這和鏡頭里鳥類的種類、雜志里戰斗機的機型一樣，沒有什么不同。

搜集資料時，他發現研發出ChatGPT的OpenAI，源于薩姆·奧爾特曼在硅谷發起的一次聚會。飯桌上，大家討論出新點子。那時，馬斯克也在場。

一天夜里，許萌萌興致勃勃地問：“薩姆怎么把這些人約到一起吃飯？”他很好奇。母親看著他，無法回答。

過了幾天，萌萌弄清楚了這幾個人的交集，對母親說：“我知道了！要去厲害的地方，把厲害的人聚在一起，再去做很酷的事。”

收到大綱后，曉曉覺著“AI發展史”里涉及大量人工智能技術發展的專業術語，對小讀者來說有理解難度——意味著第二個版本被推翻。

掛了電話，婷婷坐在陽臺吹風，兒子已經熟睡了。夜色深沉，她枯坐良久，不知該怎樣告訴兒子，“你的確很喜歡（AI發展史），但它太‘小眾’了，在現實層面不被需要。”

巧合的是，那段時間萌萌和小伙伴玩密室逃脫，他覺得很有趣。他一直很喜歡火星知識，參加過火星主題的夏令營，于是想到寫一個火星生存主題的密室逃脫，放在書中作為一個章節。故事里，主角不是用對講機向工作人員提問，而是向人工智能助手提問。

曉曉覺得這個故事很有趣，建議把它單拎出來。就這樣，萌萌確定了第三版的寫作方向。

那是2024年1月初，剛好趕上放寒假，他有了大塊時間，幾乎用了整個寒假來寫，大年三十上午也在寫。

后來，這個故事以《AI少年：火星生存大挑戰》為名出版了。

圖 | 書封

休息時間到了，萌萌跑進屋來，他瘦瘦的，跑起來像一陣風，進屋一把抱住了媽媽。學習時“大腦處于飛速運轉中”，此刻需要“充電”，他的額頭貼著媽媽的額頭，貼了一會。

我問他，寫書難不難，尤其前兩個版本推翻了。他說：“只有第一版寫不下去。”

寫第一版時，他在上學，回家先寫作業，然后吃晚飯，吃完休息一會，再開始寫書。算下來，每晚只能寫二三十分鐘，然后就到了9點——睡覺時間。

上學路上，他絞盡腦汁地想情節，“大概兩天就要想一個。”

第二版里，他設計了一個情節——清晨，萌萌被AI叫醒，廚房里機器人在煎蛋，吃完早餐后，他坐膠囊飛行器去學校。夢醒了，他跑到廚房一看，發現媽媽真的在煎蛋。

很早之前，萌萌看過小說《火星救援》。書里寫到，由于星際旅行成本過高，如果宇航員在火星上犧牲，遺體會被留在火星，而不會被帶上飛船送回地球。他把這個細節放進了小說。

“你覺得難嗎？寫書難嗎？”媽媽問。

“難，但如果有媽媽和人工智能就不難。”萌萌說完，小聲地補了句“其實可以不用爸爸”。他笑出了聲，抱住媽媽。站長“更正”，他也發揮了作用——中間提供過兩次ChatGPT的賬號。

萌萌寫書的時候，多數是媽媽陪著。“他趴著電腦前面，他知道自己能完成，但心里還是會怯，我能感受到。”

她解釋：“我可以什么也不干，坐在另一邊忙我的事，但我得在。”她更加理解，為什么6歲上學，18歲成人——人的身心發展是有規律的、分階段的。

“GPT在手機上用經常宕機，我每次用它都要背著沉重的電腦。”他思忖，或許用蘋果手機可以規避這個問題。但他想繼續用國產手機，不想換成蘋果。萌萌拿起桌上的一個手機，看了一瞬發現是媽媽的，于是跑去另一張圓桌找到自己的。

他解開鎖屏，在屏幕上點了幾下，呼出一個界面，上面是幾款他常用的AI工具。在學校的主題研究課上，他和同學寫劇本用AI找靈感，演出背景的三棵樹是用ChatGPT生成的線稿。

圖 | 在學校的舞臺劇上，萌萌用AI設計道具

“如果其他小朋友也想寫一本書，你覺得他們能做到嗎？”在《AI少年：火星生存大挑戰》的后記里，萌萌回答：“3歲可能太小了，如果4歲的小朋友腦袋里有非常好的想法，只要能堅持下去，寫出來完全沒問題。”

我問他，“4歲的小朋友怎么讓AI的表述更流暢，更像是小說？”

“在同一個智能體里跟它說。它的記憶偶爾只有三秒，約等于魚。”他的指腹摸著一個扁扁的，方形快遞盒的邊緣。

母親見狀，遞給他一把壁紙刀。他用小刀把膠條劃開，揭開了盒蓋。我們看到，里面是疊放整齊的線路、底板和幾個黃黑相間的車輪。

圖 | 萌萌拆開快遞盒

曉曉發出寫書邀約時，正趕上小學開學，學生要選社團課。原本，他是要繼續選管樂團的。

“管樂團一周訓練兩回，平時在家也要練。你要參加無人機比賽，要觀鳥，還要寫書，真的有時間吹中音號嗎？”媽媽慎重地問。

萌萌想了一會，決定不選社團課。為此，社團老師專門找他談話，爭取他入團。萌萌沒答應。后來，幾次觀鳥活動他也“告假”了。

更大的考驗或許是，如何保持一個穩定的心態。站長設身處地想，如果他是萌萌大約會“沉不住氣”，“第一天就打電話告訴所有人，我要寫書了。”但兒子沒有。

有一天，萌萌寫到收尾處，剛合上電腦，有小伙伴來家里。朋友問：“你寒假在干嗎？”話趕到這兒了，他沒說寫書，說了點別的。小伙伴也是隨口一問，沒有追問，這茬兒就過去了。

直到《AI少年：火星生存大挑戰》印出來，萌萌送班上同學每人一本。番茄、球球拿到書很開心。有同學催他寫下一本，把他們也寫進去。還有同學說，他們也想用AI寫一個故事。

認識站長前，曉曉接觸過一位人工智能領域的從業者，他還是一個頭部社群的負責人。他有孩子，也是9歲。

曉曉問：“你家小孩有接觸AI嗎？”他說：“沒有，忘了（教）。”

曉曉看到，一個透明的“壁壘”強力地存在著。即便身處于AI圈子的中心地帶，家長也未必會把AI帶給孩子——或許，在成人的潛意識里，人工智能和孩子無甚關聯。

“過去，信息傳播多以家庭為單位——大人學會，然后教孩子。如果我們都沒用起來，怎么教孩子？”對不少人來說，AI像一個“熟悉的陌生人”，一個近在眼前的“遠方”。

曉曉不想“拐彎抹角”做一本書展示AI是什么，她希望傳遞給孩子一個信號——你可以用AI，它能幫你實現更多可能。

在同事的牽線下，《AI少年：火星生存大挑戰》有了進校園的機會。那是北京海淀區的一所小學，婷婷去做了講座。

結束后，一個小女孩很急切地跑過來，她說：“阿姨，我也想用AI，但媽媽不讓我用手機，怕影響學習。”婷婷安慰了她。

這是一個現實的問題。萌萌上幼兒園中班，就有自己的手機、iPad、平板電腦——其中有家長淘汰下來的機型。

那個時候，小朋友們還都在用小天才手表，許萌萌有了自己的手機號，還注冊了微信號。上了小學，班上一共40名學生，只有他一個人有微信。

一開始，在近90人的班級微信群里，只有許萌萌一個人是孩子。

有一回，因為學校主題研究課，許萌萌需要和同學在課外約時間一起溝通。他說：“拉個微信群吧。”旁邊有同學的媽媽聽見了，對他說：“拉進來的都是（同學的）爸爸媽媽，拉什么群？”

許萌萌和同學一塊兒坐車，有同學很羨慕，抓緊借他的手機玩一會。這名同學有哥哥，有天哥哥趁媽媽不在家，連續玩了7個小時游戲。

從此以后，他家電子設備的管控更嚴密。家長的“不信任”和孩子的“不自律”形成“烏比托斯環”——說不清先有雞，還是先有蛋。

“可能是因為得不到，所以才想得到。”婷婷認識很多家長，視手機如“洪水猛獸”。她不敢說“你要相信孩子”這類話。

說完后，她會得到諸多孩子不自律的“鐵證”。后來，她有了點策略：“這些是未來的生產工具，你不讓孩子使用，他以后怎么能用好？”

在家里，母親的“不限制”廣泛存在。萌萌有獨立的銀行卡賬戶，他可以自由支配。最近他在攢錢，想買一臺3D打印機，用來打印航模上的零部件。

婷婷會和萌萌分享蛋糕、烤串、小龍蝦。她問：“想吃冰淇淋嗎？”他說：“媽媽，我想要個小的，大的太涼了。”

“孩子可以和食物建立起快樂。”她想起，自己兒時惦記春游，最開心的是那天和同學一起吃零食。“我們吃零食的時候那么開心，為什么不能讓孩子也開心？”她試著把尺度放開，放開后發現，倒也沒發生什么。她經常問：“兒子，你開心嗎？”

另一種情形是，家長更愿意把時間花在“刀刃”上。

幾年前，在萌萌班上，有同學不滿家長給自己報了過多的補習班，在班上發起了一次調查，看看同學都上多少補習班。萌萌怕自己“墊底”，把觀鳥活動也算進去，滿打滿算“湊”夠4節課。

家長在教育上投入了太多精力，而投入會在經年累月中演變為具體而炙熱的期待——在國內，目標瞄準“清北”；如果要留學，直指耶魯、哈佛等“常青藤”。

婷婷在“墻壁”的另一側——她想辦法讓孩子空下來。“一定要給孩子空閑的時間，讓他無聊。他無聊，才會自己去探索。”

2020年，她給兒子買了一套積木玩具。有一天，她回家，萌萌說：“媽媽，我發現說明書上有個地方寫錯了。”他按照說明書搭建，失敗了。

“然后你怎么辦呢？”婷婷問。萌萌接著說，他照說明書上的電話打給客服，和客服聊了一會。客服說，說明書是印錯了，告訴了他正確的搭建方法。后來，他搭成了。

這時，婷婷確信，兒子有了足夠的空閑。她感嘆，“他得無聊成什么樣，才會去打客服電話？”

不同的教育觀念之間，隔著一道看不見的墻壁——這似乎和孩子如何使用AI無關。但從另一種層面來看，前者是河流，后者是支流。

除了《人人都能玩賺ChatGPT》，曉曉還策劃了《人人都能玩賺AI繪畫》、《人人都能玩賺數字人》、《人人都能玩賺跨境電商》、《大模型時代》、《ChatGPT職場實戰指南》。

這得益于分社負責人張毅的支持。

在他的產品框架里，一直有一個空格留給“AI+教育”。針對這個選題，曉曉邀請過幾位成人寫作者來寫，有的作者在大綱或者稿件被推翻后就沒再推進。萌萌一直有反饋，6個月里磨到了第三版。她感動于萌萌的堅持。

“寫書對孩子來說不是‘主線任務’，學習才是。”曉曉清楚這一點。同時，她對這個家庭感到好奇——站長會說“我太太是改變我家族基因的人”。

在見黃小刀的前一晚，他把《人人都能玩賺ChatGPT》給萌萌看。這是一本教成人如何用ChatGPT賺錢的書。

我問萌萌：“刀刀姐姐的書，你看懂了嗎？”他說：“我一般看里邊的對話。”書里附錄了大量各行業訓練ChatGPT的互動案例。他在學習如何給ChatGPT發出更準確的指令。

“孩子生下來都是一樣的，環境影響很重要。是否有禮貌，是否愛讀書，這是后天的教育。”站長解釋，“妻子改變家族基因”更準確地說，是他對妻子陪伴、教育兒子的贊美。

萌萌出生后，婷婷自己帶孩子。他從小是個“睡渣”——睡眠時間不規律，該睡的時候不睡。她根據育兒書上的建議，給孩子在睡前建立“儀式感”，這里包括洗澡、閱讀。

兒子4個月大，站長把他抱在懷里，在他面前展開《親愛的動物園》，念上面的文字。萌萌不明白這串聲音的含義，但他的眼睛睜得大大的。堅持了一段時間，婷婷發現“睡前儀式”沒什么用，但親子閱讀被保留下來。

圖 | 4個月的萌萌坐在爸爸懷里第一次看到書，媽媽拍下了照片

一開始，婷婷每晚讀10分鐘，后來變成半小時，最后發展到一小時。時間到了，萌萌會耍賴：“不行再讀一遍。”再大一些，他洗完澡會拖著小熊浴袍，自己去書架前選書。有一回，他選了5本，媽媽說3本，“討價還價”后達成一致——4本。

2020年的一天，婷婷在家做飯、做家務，還要處理工作上的事，一直沒騰出手來陪兒子。她從廚房走出來，看見5歲的萌萌趴在地毯上看《神奇圖書館》。他沒等到母親，一著急自己看了起來。看完書，他愛舉著玩具嘟囔，自言自語地編故事。

客廳里，3米長的書架代替了電視的位置，上面全是許萌萌的書。他看完了一整套《哈利·波特》，對人物關系如數家珍，能準確說出每個角色魔杖的特征。他愛看科幻小說，《三體》看完了前兩本，會和大人一起看《互聯網前沿》雜志。

圖 | 萌萌的書柜

“他看過的書比我這個40歲的人多多了。”站長說起，他兒時家里沒什么書，沒在早期培養起閱讀習慣。許萌萌看書很快，下午1:20拿到“國際大獎小說”系列里的《追蹤真相》，2:00前看完了。他把書一合，跑去學英語。

前年，萌萌看完《大中華尋寶記》，說想去西安旅游，他定好了行程。婷婷按照他的需求提前預約景點、博物館。后來，他們還去了福建，去了開元寺。同行的還有萌萌的小伙伴，進了寺他給小伙伴講“桑開蓮花”的典故，一旁的導游看愣了。

“一定有一天，家長會發現有件事‘吵’不過孩子。我無非是認輸得早。”婷婷回憶起，幾年前萌萌看完《舒克貝塔歷險記》，他說：“舒克、貝塔好厲害，他們開了一家航空公司。”

當時，她試圖以家長的身份灌輸“成功學”：“那你可以向他們學習。”結果，兒子想了想答：“其實也不是很好。舒克太忙了，媽媽生病了都沒時間照顧。”

那一刻，她像被打了一巴掌，臉上火燒火燎的疼。她明白，兒子長大了，他的理念超過了自己。

在站長口中，妻子是“天才少女”——4歲上學，16歲考上重點大學。婷婷并不覺得這樣的童年有多快樂——她的父親是“大家長式”的，早早決定好一切。她沒覺得有什么不妥，按部就班地長大。直到30歲，遲到的“青春期”來了，她迫切地想做自己。

很長一段時間里，婷婷和父親的關系一度緊繃。她心里掙扎，既不想傷害親人，又想堅持己見。直到生了兒子，看著他自由地選擇，她的內心也在回流。

她和父親關系日漸改善，回到了正常狀態。從某種意義來說，她在養育兒子的過程中，重新養了一遍自己。

《AI少年：火星生存大挑戰》首印5000冊，上市1個月加印。大貓在各平臺找博主推書，有一家母嬰類主播很感興趣，覺得書挺好。后來，對接人考慮賬號用戶主體是“寶媽”，覺得“媽媽可能對AI類的書不感興趣”，婉拒了合作。

曉曉找到一些媒體推廣，多以“9歲男孩用AI寫書”為噱頭，沒有深入到家庭內部。她們認為，更有價值的是，一個怎樣的家庭促成了這件事。

在推書過程中，大貓轉變了觀念，她做不到完全不在意成績，但愿意給兒子一些空間，讓他去找到一個愛好。

采訪結束當晚，婷婷發給我一張照片。萌萌正在拼裝一輛智能避障小車，那是他下午拆開的快遞。他的手機屏幕亮著，上面是組裝視頻。我用搜圖功能在購物軟件找到了同款，價格在幾十元到一百元不等。

（應采訪者要求，文中均采用化名）