核心提示：老師是人類靈魂的工程師，是人類辛勤的園丁。尊師重教，顧名思義就是尊重教師，重視教育。隨著社會的發展，尊師重教這種觀念已經在人們的思想上扎了根，無論是在我國還是在西方國家，人們都非常重視教育，強調尊重教師，這已經成為一種傳統，一種風尚，一種習慣。

作者｜華夏影響力、南方影響力副總編 譚 君

責編｜華夏影響力、南方影響力總編輯 李寒江

石話石說——〔人物形石組合〕

1、【弟子】

石種：廣西右江黃釉石

尺寸：長15.7cmx高5cmx厚4.3cm

解讀：這是一方高樁人物拜石，此石質地細膩，拜姿優雅，除頸部套色外，整體呈褐黃色，看去像一位風度翩翩的古代才子；他背有行囊雙手齊腰平放，文質彬彬地向前施以“叩拜之禮”，似在跟重要的人辭行。

2、【授業恩師】

石種：廣西右江黃釉石

尺寸：長11cmx高8.5cmx厚6cm

解讀：這是一方坐姿的人物石，人物頭部和手，以及露出的右腿是褐黃色的，而其他部位全都是棕色；人物石的坐姿端莊沉穩，極像古代一位有學問的老者，老者雙手垂于腿旁，目視前方表情莊嚴，身體同時也稍微向前傾斜，似像鞠躬回禮之姿；朝老者整體望去，還有似在說話的那種感覺。

3、【尊師重教】

作品簡介：古代有從師學習的風尚，本文作品創作靈感來自于古代儒家文化的“師道尊嚴”中的禮儀。作品講述的是一位學成弟子告別授業恩師當時的場景；弟子向恩師辭行時首先施以叩拜之禮，感謝恩師培育之功，而恩師在接受弟子辭行拜禮之時，也進行鞠躬，以示對弟子的回應和贊許，同時并給予弟子最后一次教誨及祝福。

4、【詩詞作者】

莫蘭，出生于1980年陸川縣的一個小山村，從小性格開朗活潑，對學習與自然產生濃厚的興趣與好奇。在那個放養的年代里，見識了山野的充靈與毓秀，也見識了人間的淳樸與初善。雖然跌跌撞撞也順利進入了自已理想的大學。

畢業進入社會后，開始漫漫的紅塵道與人間修羅場。紅塵盡是瀟瑟客，我也是其中一個，在掙扎中一個偶然的機會，突然對文學產生了不可收拾的興趣，從此鉆進書林里享受著書里顏如玉與黃金屋。從古典詩詞到現代文學，吸收著各種文學養分，心里的文學種子也悄然生根發芽。

詩詞源于生活，寫于生活，生活的某個畫面或是某個片斷者都能成為我的靈感與源泉，筆下有對現實的揭示，也有對美好未來的向往；有對生活的郁郁寡歡，也有對人生的痛快淋漓。

收藏單位：廣西南寧市唐人文化園“李惠賞石館”