教育部學生服務與素質發(fā)展中心在《2024人工智能行業(yè)人才報告》中指出，我國人工智能相關企業(yè)數(shù)量已超4000家，位居世界前列；行業(yè)內20萬以上年薪人群占比也有明顯提升，其中50萬以上薪酬占比已接近10%。龐大的市場規(guī)模，優(yōu)越的薪資待遇，讓人工智能逐漸成為當下最炙手可熱的就業(yè)領域之一，這同時也引發(fā)考生對人工智能相關專業(yè)的填報熱情。

然而，專業(yè)招生規(guī)模終究有限，沒有哪個學校能做到“來者不拒”，接收所有投檔考生；而來自上述報告的數(shù)據(jù)顯示，當前我國人工智能人才供求比僅為1:10，龐大的人才缺口需要高校盡快完成相關人才的培養(yǎng)。在高考統(tǒng)招難以滿足行業(yè)需求的情況下，一些新的招生及培養(yǎng)方式應運而生，“微專業(yè)”就是近年來高校應對行業(yè)人才缺口的一大“法寶”。

通俗來說，“微專業(yè)”是指不通過高考而是面向在校本科生開展招生的專業(yè)。它往往圍繞某些新興領域設置，以更精煉的課程和實踐內容，完成對本科生的快速培養(yǎng)。在人工智能領域，南京郵電大學融合通信、計算機、電子信息、藝術、文學、教育等多個學科資源，開設12個具有鮮明“交叉學科”色彩的微專業(yè)，向不同專業(yè)的本科生提供學習人工智能的機會，滿足社會對復合型人才的需求。

如前文所述，南郵的12個微專業(yè)也面向本校全日制在校生招生，不限專業(yè)。除腦機接口與智能工程、人工智能、人工智能芯片設計等工科微專業(yè)需要學生具備一定的數(shù)理知識，其余微專業(yè)對學生知識基礎的類型均不作具體要求。

在課程安排上，所有微專業(yè)一般在周內晚上或雙休日上課，這樣既不會與學生的專業(yè)課程產(chǎn)生時間沖突，也能幫助學生“趁熱打鐵”，及時將學到的專業(yè)知識活用到微專業(yè)的學習中。每一門微專業(yè)的學習時長僅有1至2年，結課后會向學生發(fā)放專門的結業(yè)證書。前一個微專業(yè)學習完畢后，學有余力的學生還可繼續(xù)申請學習其他微專業(yè)。

當然，“速成”并非南郵微專業(yè)的唯一特色，在教學質量上，這些微專業(yè)的實力卻一點不“微”弱。以主要面向理工科學生的腦機接口與智能工程微專業(yè)為例，在1年的學習中，相關課程均由海外優(yōu)青、江蘇省杰青、江蘇省“333”人才等高水平教師講授，所有學生優(yōu)先加入科研團隊，進入國家重點實驗室聯(lián)合實驗室參與前沿科研，或參加互聯(lián)網(wǎng)+、挑戰(zhàn)杯等豐富的高水平競賽項目，取得一定成果后，學生還能獲得推薦出國的機會。

再如不限知識基礎的設計思維與敏捷管理微專業(yè)，采用校企合作，國際化培養(yǎng)的方式，由專業(yè)教師、行業(yè)專家以及國際設計管理專家、Google Sprint等國際化資源聯(lián)合培養(yǎng)學生。除了取得微專業(yè)證書，通過專業(yè)教師和行業(yè)教練的聯(lián)合執(zhí)導，優(yōu)秀學生還可獲得在各種創(chuàng)新類大賽中斬獲獎項的機會。

此外，南郵還給予本科生充分的選擇權和試錯機會。微專業(yè)并不制定統(tǒng)一學費標準，而是先由學生自主選擇課程，再根據(jù)課程所占學分收取學費；所有微專業(yè)的成績均不參與主修專業(yè)成績的計算，感到學習困難的學生也可以中途停止微專業(yè)的修讀。由此看來，微專業(yè)更近似于一種層次更高、“干貨”更多的“興趣班”。

目前而言，由于人才供給與行業(yè)發(fā)展速度的“脫節(jié)”，人工智能領域仍保持著對相關人才的迫切需求。在通過高考填報人工智能專業(yè)的同時，選擇一門強相關的微專業(yè)亦不失為明智之舉，因此，推薦同學們重點關注南京郵電大學。