曾在中學任教的馬云在宣布要退隱商界回歸教育老本行的演講中說：“教育講究因材施教，這是我們追求的方向。學校應該是豐富多彩的動物園，而不是養殖場、養豬場，不是農場。真正的教育是我們要想辦法讓每一個孩子做最好的自己。”

然而，就在同年，在臺灣一檔電視采訪節目中，主持人問到臺灣某大學校長該如何看待因材施教。這位校長思襯片刻后說，每個人都不單純，不同性格在不同環境中可以轉換，有各種可能性，所謂因材施教就是要把人進行分類，貼上標簽。這種區分，尤其是過早的區分以后可能會禁錮和限制人們發揮其他潛能的機會。所以我們很少提因材施教。我們要做的是，拿起鞭子不斷刺激，不斷激發潛能，讓學生不斷調整適應。

此外，對于絕大多數人，也沒有條件實施理想狀態的“因材施教”。因為每個人都是獨特而復雜的，深入了解一個人以后，才能對其進行個性化的定制教育。而真正了解一個人，需要長期的朋友式陪伴。正常情況下學校老師即便有心，也沒有精力和時間做到這一點。因此因材施教某種程度上根本就是一種不切實際的幻想。

因材施教到底是幻想還是并非不可實現的理想？這兩種觀點的爭議不但存在于社會大眾，在教育界也有著廣泛爭議。

根據才儲的調查訪談，剛進入教育領域的年輕教育者往往傾向于認同因材施教。比如，他們往往會下意識地根據不同學生性情匹配對應的交流方式以在師生之間形成良好的默契。但是進入教育行業較長時間的務實教育者們，往往更加認同嚴厲和嚴格要求是最短平快也是最見效的方式。“過分尊重個體，不見得會取得更好的結果。”

對于這兩種截然不同的觀點，你傾向于哪種？因材施教到底是不切實際的幻想空想，還是亟待變成現實的理想？如果因材施教是一種理想，又應該如何落地不至于成為幻想？

籍此，APESK將舉辦一場辯論賽，主題為“因材施教是幻想還是理想？”。我們歡迎來自各個領域對教育感興趣的辯手們，用你們的智慧和激情，為我們描繪教育的未來藍圖。

反方：因材施教是不切實際的幻想

反方認為，如臺灣大學教授所言，因材施教在當今社會根本無法實踐，屬于不切實際的空想。此外，教育應該是一個全方位的刺激過程，每個人都擁有無限的可能性和適應本能。在這個多變的世界中，我們應該鼓勵學生不斷挑戰自我，適應各種個性轉換，探索人生的多樣性。教育也不應給學生歸類，使其局限于固有的天賦和興趣，而應是一場開放的實驗，每個學生都應該有機會嘗試不同的領域，挑戰自我，適應環境。

正方：因材施教并不是幻想，而是亟待實踐的理想，也是教育的終極理想。

正方則堅信，因材施教并非無法實踐和普及，而是在當下過于急功近利的環境和唯成績論的錯誤價值觀下被壓制，導致無法踐行。此外，我們必須承認學習的天分是因人而異的。因材施教是教育的核心。每個人都有其獨特的天賦和潛能，教育應該是個性化的，根據每個人的特點提供定制化的學習路徑。這樣的教育更能深入挖掘每個人的潛力，讓他們在自己擅長和熱愛的領域中綻放光彩，而不是在不適合自己的環境中迷失方向。

? 辯論賽：邏輯的劍與盾交鋒

APESK的這場辯論賽將是一次思維的盛宴，正反雙方將暢所欲言，用事實和邏輯的力量說服觀眾。作為新生代，你們有著自己獨特的視角和見解，我們誠邀你們加入這場智慧的角逐。

無論你是支持因材施教幻想論的現實主義者；還是支持因材施教屬于亟待實施的理想主義者，我們都期待你的聲音能在這場辯論中響起。

讓智慧的火花碰撞，讓邏輯的劍與盾交鋒，讓思想的風暴在臺上激蕩。

報名：發送郵件至contact@apesk.com

* 有過大型辯論賽事經歷者優先考慮，若無大賽經驗但對是否需要因材施教主題有特別的見解或興趣者亦可報名參賽。

* 若你不擅長辯論，但對因材施教主題辯論非常想參與。也可以邀請你認識的朋友或知名辯手參與，你作為參謀和幕后策劃者共同參賽。

* 辯論賽冠軍隊伍：頒發APESK辯論賽證書及獎金80000元。最佳辯手另單獨獎勵20000元。