日前，一位博主在社交平臺分享了自己參觀某職業高中的所見所聞，看后讓人感觸良多。

雖然參觀之前也了解職高和普通高中的不同，對于職高學生的學習狀態也并沒有抱有很高期待，但是走進課堂之后，這位博主還是被職高學生的學習狀態驚住了。課堂上老師講得很認真，也很有激情，但教室里大部分學生都趴在桌子上睡覺，幾十個學生中只有四五個學生是在跟著老師節奏聽講的。

一連走進好幾間教室，看到的情況都是大同小異，大部分學生上課的時候要么是睡覺，要么是玩手機，只有極少數學生能聽講。看到參觀人員臉上驚疑的表情，校長有些微微一笑，說道：“很抱歉讓你們看到了真實的職高。”

博主問校長：“難道每天都是這樣？為什么老師不把睡覺的學生叫醒呢？”校長回應道：“叫醒又如何？這些學生本來就是學習能力，自控能力比較差，沒考上普通高中才到這里來的，即使叫醒了也學不進去，過幾分鐘又睡著了。”

“那上這個學有什么意義呢？”博主擔憂和不解地問道。

這時，校長的回答讓人頓時有醍醐灌頂的感覺：“我們學校多收一個學生，少管所就會少一個孩子。我們能做的，是讓這些孩子遵紀守法、人品端正。學校，不是逆天改命的地方，園丁的工作是修剪枝丫，不是改變物種，老師自然也無法改變學生的命運。”

學生的學習能力，自控能力不一樣，家庭對教育的重視程度不同，學習的結果當然會參差不齊，在中考分流之下，很多地方只有大約一般的學生能夠進入普通高中學習，剩下的基本被分流到職業高中和技術學校。

這些被分流到職高，技校的學生，也許對學習缺乏熱啊情，也許學習能力不強，但這又如何呢？他們只是做錯了題，不是做錯了人！所以這也并不意味著他們就一無是處。我們應該尊重和理解他們，經過高職或技校的教育，最終將他們安全地交給社會，由社會去評判，讓他們為自己的未來負責。

這位校長的話雖然不太好聽，但卻很真實。教育的意義，不在于培養每個人都成為天才，而在于給予每個孩子適合他們的生存技能和做人的道理。職高的存在，是社會教育體系中不可或缺的一環，它為那些學業上暫時落后的孩子提供了另一種選擇，讓他們有機會融入社會，找到自己的價值。

學習的意義和目的當然不止是考大學，進入職高學習，當然也可以考大學，之后專升本甚至考研。但是職高和普高培養的重點不同，職高比較著重培養學生的職業技能，職高和普高的學習氛圍也不一樣，所以職高學生雖然也能參加高考，但相對來說，競爭力比較弱，要考上一所好的大學相當不容易。

但這并不意味著職高學生一定前途暗淡，隨著社會的發展，今后對藍領技術型人才的需求會越來越多，從發達國家的發展經驗來看，藍領擁有技術優勢，工資待遇甚至會超過一般的白領。

所以職高學生不能躺平擺爛，只要上課認真聽講，選好專業，學好一技之長，畢業之后一樣會有自己的春天。