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說到學校調查問卷，看過的奇葩調查問卷真不少。

“畫出自己家的車牌”

“父母所在的單位”

“個人的職稱、收入”

“邊界感”？不存在的，沒有最過分，只有更過分。

幼兒園的這些調查到底有什么意義呢？除了要篩選可用的資源以外，大概就是徒增老師的勢利眼？

具體有什么實際意義，站在學生的角度和家長角度來看，還真的是找不到一點。

最近又看到一條更離譜的調查。

幼兒園調查問卷：喜歡男孩還是女孩

山東龍口市一位家長跟媒體反映，教育局在最新給出的調查問卷中，讓填寫“喜歡男孩還是女孩”，除了這樣的奇葩問題，三份調查問卷的部分內容實在是太雷人，有感覺到被冒犯。

上述的哪一條調查不讓人覺得被冒犯呢？

不過詢問家長喜歡男孩還是女孩，實在是太離譜了。

這樣的事情發生在觀念較為傳統的山東，不得不讓人多想，山東重男輕女大省，傳統觀念占多數，調查喜歡什么性別的孩子，初衷到底是什么？

而除此之外，家長反映100多道調查題目中，有詢問“家到學校的的距離，出行工具是什么，父母單位、職務、家庭年收入”等等。

簡直就是包攬了網上所有吐槽的點。

這個問題被關注以后，官方給出的回應是：問卷是屬于山東某大學的科研項目，學校受高校的委托，問卷標準自愿填寫。

學校發放的自愿填寫的問卷調查，家長會如何選擇

話雖如此：自愿填寫，可是當家長拿到這份問卷調查的時候，會如何選擇呢？

不填寫，擔心因為自己的行為影響到孩子，擔心老師的工作受到影響。

填寫吧，這些都是涉及到個人隱私的，實在是有感受到深深地被冒犯。

如果真的就是高校的調查問卷，這種調查有什么實際意義嗎？

對家長來說，這種調查徒增煩惱，沒有任何實際意義，家長關心的是孩子在學校的情況，這些和孩子無關的內容，家長一點也不關心，自然是希望越少越好，沒有最好。

家長能接受的調查問卷有哪些

同樣作為家長，我每年也要填寫一些調查問卷，問卷的內容只是圍繞著老師和班級活動以及孩子的表現展開的。

比如“老師的積極性”、“老師上課的活躍性”、“老師的責任感”、“班級的整體氛圍”、“孩子的參與度”等等。

這些調查問卷家長一定是接受的，因為這些問卷是了解老師的上課情況，了解學生的適應度，了解學校的大環境。

這些調查問卷的目的是充分了解每位老師的上課情況，排除老師上課打醬油、老師沒有愛心、沒有責任感等等現象。

這種調查問卷，家長都不排斥，這是一個家長面向學校對話的窗口，是能夠切實的解決問題的。

其余的關于家庭隱私的，統統沒有實際意義，反而容易引起不良影響。

敢于提意見，敢于說不

新時代的家長，要有新時代的表現。

家長也要勇于和學校說不，敢于提出自己的意見。

如果學校發放的這些沒有實際意義的調查問卷頻次過高，直接拒絕或者是提出反對意見，再或者是直接走投訴渠道，督促學校朝著更健康的方向發展。

我們希望學校能夠提供孩子一個健康的、單純的、沒有攀比的校園環境，如果從上到下開始調查戶口，詢問家長的工作單位、家庭收入，一些不良教師根據孩子的家庭背景區別對待，學校就不再是適合孩子們健康成長的地方了。

孩子們長大了，有的是機會接觸現實，可是在幼年階段，我們希望孩子們盡可能保持童真，盡可能不被成年人的那套體系污染，學校也有這個責任和義務。

結語：

今天學校參加活動，收到了一張調查問卷，同樣是調查對老師的滿意度，對學校的一些建議。

孩子從小托班到現在，至今還沒有收到奇葩調查問卷，不知道您有沒有經歷被迫填寫奇葩調查問卷的經歷，歡迎留言分享。