2024年11月27日，海淀區(qū)羊坊店第四小學(xué)特邀海淀區(qū)英語教研員、特級教師閆赤兵老師蒞臨學(xué)校，幫助學(xué)校英語教師把握新教材內(nèi)容，理解新教材特色，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將課程標(biāo)準(zhǔn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校英語教學(xué)工作和青年教師的發(fā)展指引方向。

在本次“專家引領(lǐng) 點(diǎn)亮?xí)捳n堂”的教研活動中，閆老師聆聽了由青年英語教師孟玥執(zhí)教的主題為“Wonderful Parks”的二年級英語會話課。

孟玥老師和英語教研組的同事們進(jìn)行了多次討論和試講。教研組老師從教學(xué)內(nèi)容的選擇到活動設(shè)計(jì)的完善，給予了充分的支持與幫助。經(jīng)過反復(fù)打磨，這堂課最終形成了結(jié)構(gòu)清晰、趣味性強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

孟老師圍繞主題“Talk about the Wonderful Parks”展開教學(xué)，通過視頻導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、AI互動等多種形式，帶領(lǐng)學(xué)生暢游“多姿多彩的公園”，并在小組合作中，借助AI技術(shù)學(xué)習(xí)與描述公園中的景物，描繪自己心目中的美麗公園。本節(jié)課，課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生們積極舉手發(fā)言，參與度極高，充分展現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

隨后，孟老師進(jìn)行了深入的自我反思。她仔細(xì)闡述了課堂中各環(huán)節(jié)活動設(shè)計(jì)的意圖，同時也認(rèn)真分析了教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足及自己的困惑。例如在分組活動時如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生合作；會話課是否需要給學(xué)生拓展更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

最后，閆老師對這堂課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。她肯定了孟老師在課堂組織和學(xué)生互動方面的表現(xiàn)，能夠結(jié)合生活化的場景讓學(xué)生操練語言，更對本節(jié)課借助AI技術(shù)助力學(xué)生的語言發(fā)展給予了高度肯定。與此同時，閆老師也提出了更高的期望。她建議，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)該遵循“可理解性輸入”理論，即學(xué)生需要接觸比他們當(dāng)前語言水平稍微難一些、但仍可以理解的語言內(nèi)容，自然習(xí)得語言，讓學(xué)生在沒有壓力、焦慮低的環(huán)境中吸收語言，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)和進(jìn)步。她還勉勵全體英語教師繼續(xù)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

此次活動不僅為孟老師的成長提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為其他英語教師提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更為學(xué)校英語教學(xué)研究指明了前行的方向，注入了新的思路和動力。全體英語教師將以此次教研為契機(jī)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，深化課堂教學(xué)研究，為學(xué)生語言能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，打造高質(zhì)量且富有特色的羊四小英語課堂。