2024年11月29日-12月1日，北京師范大學“學習力指導師培訓”為期3天的線下集訓在北師大校區圓滿落幕。此次培訓旨在為學員們提供最新的學習力培養理念和方法，以進一步提升學員們在指導學生方面的專業能力，促進學生的全面發展和未來競爭力的提高。

-本期線下合影留念-

2024年11月#北師大學習力指導師培訓#在北師大主校區內圓滿落幕。培訓期間，來自全國各地的學員們齊聚一堂，帶著對教育的熱愛和對未來的憧憬，共同踏上了這段學習之旅。

01

培訓第一天，由北師大楊娟教授為大家講解“學習力輔導概述”、“學習力一對一輔導”兩大主題。

課堂上，楊娟教授首先指出，學習力不僅僅是記憶與理解的能力，更是一種包含動力、習慣、策略運用及創新能力的綜合素養。在這個快速變化的社會中，當孩子們擁有強大的學習力意味著能夠更有效地吸收新知、解決問題，乃至影響孩子們的未來。

楊教授通過生動的案例和深入淺出的理論講解，闡述了學習力輔導的重要性；同時也為學員們詳細解答了輔導流程中的常見問題，為學員們奠定了堅實的理論基礎。

-楊娟教授授課現場-

下午的課程，更加聚焦于實踐層面，楊娟教授詳細講解了“學習力一對一輔導”的策略與方法。課堂上，楊娟教授提到，一對一輔導的最大優勢在于能夠針對學生的具體情況進行個性化定制，從而實現精準輔導。

同時，楊娟教授分享了一系列實用的輔導技巧，其中楊娟教授還特別強調了情緒管理在輔導過程中的重要性，指出良好的情緒狀態是高效學習的基礎，指導師們要懂得幫助學生學會自我調節，保持積極樂觀的心態。

02

培訓的第二天，馬蘭老師以其豐富的個案輔導經驗和獨到的教育理念，為學員詳細講解了“學習動力、習慣、策略”三大模塊的個案評估與輔導的深度解析，進一步推動了學員們對學習力輔導核心環節的理解與實踐。

在講學習動力模塊時，馬蘭老師強調“學習動力是推動學生持續學習的內在力量，是學習成效的關鍵所在，因此精準評估學生的動力狀態，并采取個性化輔導策略至關重要。”

馬蘭老師通過一系列生動的案例，展示了如何識別學生動力不足的信號，并指出“輔導者要扮演好“引導者”和“激勵者”的角色，幫助學生發現自我價值，激發內在動機?！?/strong>

-馬蘭老師授課現場-

在講到學習策略、學習習慣這兩大個案評估與輔導時，馬蘭老師首先對其概念進行了深入淺出的講解。為了讓學員們更好地將理論知識應用于實踐，馬蘭老師設計了一系列實操小組共創練習。

通過模擬真實的輔導場景，練習如何運用所學知識和技能進行個案評估與輔導。通過反思討論，學員們不僅深化了對學習策略與學習習慣個案評估與輔導的理解，還提升了自己的實踐能力。

03

隨著培訓的深入，在第三天的課程安排中，張玉梅老師為學員們帶來了關于“學習力團體輔導”與“學習力職業發展”的深入講解，這兩個主題不僅拓展了學員們對學習力概念的認知邊界，還為他們未來的教育實踐和職業發展提供了寶貴的指導。

課程中，張玉梅老師以其豐富的團體輔導經驗，通過生動的案例和互動環節，向學員們展示了如何在學習力團體輔導中運用團隊合作、角色扮演、情境模擬等策略，激發學生的學習興趣，提升他們的社交技能和團隊協作能力。

-張玉梅老師授課現場-

課程接近尾聲，張玉梅老師通過分享行業趨勢、職業發展路徑和成功案例，幫助學員們認識到學習力對于現在孩子們的重要性。

通過細致入微的分析，以及進一步深挖其問題背后的深層次原因，使得學員們不僅加深了對課程的理解，還提升了教學應用能力和實踐技巧。

隨著最后一天張玉梅老師課程的結束，也預示著為期三天的北師大學習力指導師培訓也圓滿的畫上了句號。相信這三天的學習，各位導師們對學習力都有了更全面且深入的理解。

未來，我們也相信各位畢業的指導師們可以通過不斷實踐和應用所學，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我們也期待在未來的日子里，能夠繼續與各位共同學習、共同進步，為教育事業的發展書寫更加輝煌的篇章。

讓孩子學會學習

愛上學習