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“1號臺(tái)站遭‘?dāng)场鹆Υ驌簦?名操作號手‘受傷’，展開減員操作……”近日，火箭軍某部訓(xùn)練場上一場實(shí)兵對抗演練鏖戰(zhàn)正酣。
面對戰(zhàn)場上導(dǎo)調(diào)組給出的“敵特襲擾”“裝備受損”等疊加特情，操作號手見招拆招，與車組人員協(xié)力完成后續(xù)操作。這是該部聚焦實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)“一專多能”型人才取得的成效。
“人人練成多面手，戰(zhàn)時(shí)才能做到一兵多用。”近年來，隨著部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練深入推進(jìn)，演訓(xùn)任務(wù)壓茬展開，加大儲(chǔ)備復(fù)合型人才刻不容緩。
為此，他們按照“本職專業(yè)精、相關(guān)專業(yè)通、其他專業(yè)懂”的思路，要求官兵熟練掌握2種以上專業(yè)技能，形成戰(zhàn)場減員增效、備補(bǔ)充裕、有效協(xié)同的人才供給新局面，進(jìn)一步夯實(shí)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力基礎(chǔ)。
如今，在該部組織的多崗考核中，更多官兵已掌握了2種以上專業(yè)技能，有的通過相關(guān)課目等級評定，人才隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了從“專業(yè)精通”向“多崗全能”的效能轉(zhuǎn)變。
作者：金 鑫
編 審 |張大鵬
主 編 |陳一凡
校 對 |張勤琳
編 輯 |胡燕彬
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