推動(dòng)職教與中國(guó)企業(yè)一同走向世界，楊大俠楊科職教出海思路

01

研發(fā)工作手冊(cè)式教材和活頁(yè)式教材等多種形式的教材，楊大俠楊科指出，分類推進(jìn)高校改革，打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，建設(shè)集多功能于一身的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。推進(jìn)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能證書”制度實(shí)施，滿足不同學(xué)校專業(yè)和不同層次的實(shí)踐教學(xué)需求。及時(shí)將生產(chǎn)領(lǐng)域的新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)融入職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐體系，為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

構(gòu)建共同體的政策體系、組織網(wǎng)絡(luò)、治理結(jié)構(gòu)和價(jià)值體系，提升職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新潛力。以提升關(guān)鍵辦學(xué)能力為基礎(chǔ)，積極挖掘培育新的職業(yè)序列，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校與中國(guó)企業(yè)一同走向世界。引導(dǎo)不同類型高校在不同領(lǐng)域不同賽道發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色和水平，教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

02

夯實(shí)教隨產(chǎn)出的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，楊大俠楊科說(shuō)道，建立科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，及時(shí)將最新的行業(yè)知識(shí)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際慣例融入教學(xué)內(nèi)容，為產(chǎn)業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)既能應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)又能適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容，緩解人口斷崖式減少和經(jīng)濟(jì)下行帶來(lái)的壓力，建立產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“人才培養(yǎng)+標(biāo)準(zhǔn)輸出”模式。推動(dòng)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)深入發(fā)展，深化教隨產(chǎn)出的豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合、學(xué)校與企業(yè)深度融合、教學(xué)與實(shí)踐深度融合。

03

助推“中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)”走向“國(guó)際職教標(biāo)準(zhǔn)”，楊大俠楊科分析，依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工對(duì)人才類型、層次、結(jié)構(gòu)的要求，增強(qiáng)中國(guó)職業(yè)教育的影響力。形成“職業(yè)技能培訓(xùn)+學(xué)歷教育”相互促進(jìn)、齊頭并進(jìn)的良好辦學(xué)格局，持續(xù)打造一批具有示范效應(yīng)的國(guó)際合作項(xiàng)目。創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，將行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校等多方主體緊密結(jié)合起來(lái)，覆蓋多個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)等維度。

解決好人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配問(wèn)題，形成全方位、多層次的合作格局，強(qiáng)化辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力。超常布局急需學(xué)科專業(yè)，職教強(qiáng)技，賦能產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。精細(xì)化人才培養(yǎng)方案為學(xué)生提供“菜單式”課程服務(wù)，構(gòu)建一個(gè)更加開(kāi)放、靈活、多元的教育體系。

主動(dòng)對(duì)接區(qū)域?qū)＞匦缕髽I(yè)，楊大俠楊科分析，新興產(chǎn)業(yè)催生出新的產(chǎn)業(yè)鏈，探索“一專一企業(yè)”產(chǎn)教融合校企定點(diǎn)合作模式，建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展新格局，聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)勞動(dòng)力的新要求。著力提升職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接，緊扣企業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求，不斷提高適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。