文/蘭媽談育兒

知名作家林清玄先生曾說過：“每一個孩子都應(yīng)該是一塊上好的璞玉，關(guān)鍵就在于父母的“騙術(shù)”怎么樣

仔細(xì)想想，事實還真是這回事

特別是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過程中，很多容易跟孩子發(fā)生爭吵和矛盾的父母，基本上都是“太老實了”

小區(qū)里就認(rèn)識一個媽媽，她女兒讀一年級時，有次語文只考了68分

當(dāng)天下午，老師就把她喊到學(xué)校批評，并當(dāng)面數(shù)落了孩子“理解能力差、考試不及格”等問題

為了爭口氣，不讓老師接下來繼續(xù)約談，媽媽也是夠拼、夠老實了

只見，她當(dāng)天回家后就直接給女兒安排了周密的輔導(dǎo)計劃，每天晚上也直接學(xué)到深夜11點才能睡覺

本以為如此積極學(xué)習(xí)，成績提升就是指日可待的事兒了

可誰也沒想到，每天時間安排滿滿的情況下，孩子成績非但沒有得到提升，反而一提起學(xué)習(xí)的事兒就滿臉煩躁，整個人也似乎和學(xué)習(xí)有著深仇大恨似的

這其實就是所謂的“使蠻勁兒”

當(dāng)我們一心想提升孩子學(xué)習(xí)成績，又想著一步登天地一兩天就達(dá)成目的，在這種“蠻勁兒”使多的情況下自然就是事與愿違的結(jié)果了

所以說，陪孩子寫作業(yè)根本就是一門學(xué)問，特別是輔導(dǎo)孩子不懂不會的知識點時，掌握一些高級秘訣會讓效率更好更高

比如，蘭媽今天要分享的高級秘訣就是：家長越會“裝”，孩子學(xué)習(xí)的效率就越好

01

會裝傻

學(xué)習(xí)上裝不懂，讓孩子當(dāng)你的小老師

一直在思考“究竟什么樣的方式才能養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀好孩子呢”，直到前幾天看到這樣一個視頻：

有一個七、八歲左右的小男孩，和他聊天時得知他每天的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重

除了每天必學(xué)的課堂任務(wù)之外，每周還要學(xué)架子鼓、鋼琴、吉他、還有乒乓球比賽…

最讓人感到驚奇的是，這些還不是爸爸媽媽特意安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，每當(dāng)男孩上臺表演、在教室里學(xué)習(xí)新課時，媽媽還總是會待在角落里默默掏出手機(jī)為孩子記錄畫面

當(dāng)有人問她：“是怎么教出如此優(yōu)秀的兒子”時，媽媽也大方分享經(jīng)驗說：“做個糊涂點的媽媽就夠了”

原來，男孩之前也是一個一翻開書本仿佛就是一種煎熬的厭倦心理，在學(xué)習(xí)上媽媽也費了不少心，最后還是在“裝傻”的不懂就問中發(fā)現(xiàn)了竅門

而事情還要從老師布置的一次作業(yè)開始說起

那天晚上，媽媽本身就加班回家比較晚，剛進(jìn)屋又看到男孩在偷摸著玩手機(jī)

她本想著好好教訓(xùn)一頓，可看了看手機(jī)時間還是忍住了，為了不打擾到鄰居休息，她靈機(jī)一動指著書桌上的一道題對孩子說：

“兒子，這道題媽媽以前也做過，就是時間久了，現(xiàn)在都忘記得一干二凈了，你能給我講講嗎”

一聽到這里，孩子頓時來了興趣，他先是驚嘆地對媽媽說：“你還有不會做的題呀”，然后又像個“小老師”一樣耐心地講解

也就是那一次，原本磨蹭起來幾個小時都完不成的作業(yè)，居然神奇地不到半小時就大功告成了

看吧，根本就沒有天生傻笨、磨蹭的小孩，有的只是他們對待某事某物的態(tài)度

如果孩子對學(xué)習(xí)充滿厭倦、煎熬、又或者反感，那不停嘮叨和催促只會加快孩子厭學(xué)的速度

想要從病根上解決問題，那最簡單的方法就是燃起孩子對學(xué)習(xí)的興趣，特別是孩子寫作業(yè)方面，與其抱怨、指責(zé)、或者拿其他孩子做比較，不如學(xué)會“裝裝傻”

你會的，孩子不懂，你又不停地提要求，孩子會感到壓迫緊張

但如果你不會的，孩子卻迎刃而解，那這就是自信、和學(xué)識價值了

02

會裝懶

能力上裝心大，讓孩子激發(fā)內(nèi)在動力

有人說，能力出眾的孩子都是被“寵”出來的，剛開始還不信，也是直到聽過一個真實案例才改變了我的想法

例子里的小主人公也是一個男孩，他學(xué)習(xí)成績雖然不是特別出色，但好在踏實認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)也一直積極上進(jìn)

可男孩的媽媽卻是一個急性子，她見不得孩子每天努力卻沒什么長進(jìn)

孩子回家后聽到最多的聲音也是“今天怎么樣，課堂上的內(nèi)容都掌握沒有”，如果考察的時候有一點卡頓、不順暢，那接下來就是鋪天蓋地的謾罵和批評聲

于是，時間久了之后，男孩也慢慢疲倦了，后來再面對媽媽的催促和嘮叨時，他要么直接無視，要么就是跑到一邊做自己想做的事、玩自己想玩的東西，對待學(xué)習(xí)也總是一拖再拖

記得網(wǎng)上還流傳這樣一句話：“養(yǎng)廢一個孩子最快速的方法，就是孩子討厭什么、你偏要強(qiáng)迫他做什么”

孩子的學(xué)習(xí)也是一樣

遇到過這樣一個富養(yǎng)女兒的媽媽，育有一兒一女

在教育方面，她認(rèn)為：

“女兒就應(yīng)該富養(yǎng)，小時候要什么有什么，等到長大后才不會因為缺什么而過度渴望，更不會因為一顆糖一束花就輕易丟失底線，而男孩子，小時候就應(yīng)該要窮養(yǎng)，要什么沒什么才懂得自己去爭取、也知道東西的來之不易，將來肩膀上才能扛得起擔(dān)子”

于是乎，在一兒一女的教育方面，媽媽從小對女兒有求必應(yīng)、對兒子嚴(yán)厲苛刻

當(dāng)兩個孩子都想學(xué)滑冰時，媽媽就全力栽培女兒，兒子每次都只有站在旁邊看著的份兒

本以為，經(jīng)過大力栽培的女兒在滑冰方面會能力出眾，可結(jié)果卻是女兒天賦一般，怎么努力栽培都沒什么明顯長進(jìn)

反觀兒子在滑冰方面卻熱情度極高，每次女兒滑冰三天新鮮發(fā)脾氣丟掉鞋不愿意練習(xí)時，兒子都默默地?fù)炱饋G掉的滑冰鞋，然后熟練地穿梭在舞池中央

其實，這就是阻力和推力的效果不同

如果一個孩子每天所做的事情都要爸爸媽媽催著做、求著做，那外力的過度參與就會降低孩子的內(nèi)在動力，以至于孩子出現(xiàn)“做什么都沒勁兒”的懶散態(tài)度

所以說，家長想要孩子對學(xué)習(xí)多上點心，那就要更懶一些

孩子想要的東西自己去爭取，他們會更珍惜東西的來之不易

孩子想做的事情自己獨立完成，每一次的參與也是他們能力上的進(jìn)階提升

孩子學(xué)習(xí)上的任務(wù)更要自己操心，寫不完、就自己到學(xué)校跟老師交差，有了一次的點名和教訓(xùn)后就記住了對作業(yè)負(fù)責(zé)…

03

會裝憨

情緒上裝幼態(tài)，讓孩子喜歡這樣的你

經(jīng)常聽到一些家長抱怨說：“我的孩子不笨，對學(xué)習(xí)也沒那么大的反感程度，可不知道為什么成績就是上不去，簡直是愁人”

事實上，這就是孩子進(jìn)入了學(xué)習(xí)的“疲憊期”

不光是學(xué)習(xí)，生活中的任意一件事，只要我們參與的次數(shù)多了，一旦沒有成就感的滋潤，那時間長了就會喪失自信、疲憊而反感

每學(xué)期一次的家長會里，蘭媽就經(jīng)常聽到一些家長私底下討論說：“孩子以前學(xué)習(xí)挺好的，每次都能考80、90分，現(xiàn)在怎么連70分都考不到了”

老是聽到這些話，會覺得家長存有抱怨心理，覺得教師當(dāng)?shù)貌粔虮M責(zé)

孩子聽到這些話會緊張，覺得回家之后肯定會免不了一頓暴打

可孩子以前和現(xiàn)在的成績差距，病根不在老師，更不在孩子天賦太差，而是在于不同階段的不同心理狀態(tài)、和情緒價值

就拿孩子讀一、二年級來說吧，從幼兒園剛剛步入小學(xué)，一切還都是新鮮而充滿好奇的探索階段，他們聽課的時候也是豎起耳朵地聚精會神

可到了二、三年級之后，孩子每天不是上課下課，就是寫作業(yè)、交作業(yè)、補作業(yè)、和改錯題，同樣的事情參與多了就會產(chǎn)生一定的心理疲憊

而這個時候，如果孩子的學(xué)習(xí)過程簡單輕松，那就是持續(xù)性的上進(jìn)動力，可如果孩子學(xué)習(xí)和其他同學(xué)懸殊太大，那差距、和對比下就會自然喪失動力，以至于學(xué)什么都不起勁兒

記得《起跑線》紀(jì)錄片中有一個7歲小女孩，她就是那種從小除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)的雞娃女孩

從她記事開始，每天的課外生活就是在舞蹈、吉他、鋼琴、還有奧數(shù)中不斷穿梭

媽媽經(jīng)常說的一句話也是“你要好好學(xué)，媽媽為你花了那么多錢，你可不能輸在起跑線上，要不然以后就讀不進(jìn)書、如果再考不上高中那就徹底廢了”

就這樣，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓迫下，曾經(jīng)對學(xué)習(xí)積極上進(jìn)的女孩，一提起學(xué)習(xí)就滿臉的疲憊和委屈，即便是強(qiáng)迫送到學(xué)校去讀書，一到課堂上也會頭暈想吐……

看吧，學(xué)習(xí)這事真不是逼出來、也不是催出來的

說到這里，可能有些家長會覺得“這又是毒雞湯，孩子本身就對學(xué)習(xí)不上進(jìn)，如果再不抓緊，難道要眼睜睜地看著孩子墮落嗎”

非也，管孩子肯定是要管的，但建立在管教基礎(chǔ)上的必要條件一定是：先管理好自己的情緒

放學(xué)的路上遇到過一對母女：

女孩對媽媽說：“我今天考試沒考好”

媽媽問“那考了多少分”

女孩說“我不敢說”

媽媽接著說“那有什么不敢講的，媽媽以前還考過十幾分成績呢，怎么說，你也會比我好些吧”

女孩聽到才略顯輕松，然后再次試探地說：“可我還是不敢說”

媽媽聽完，繼續(xù)安慰說“沒事，你大膽說吧，我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備了”

于是，女孩大膽說出了“47分”這個數(shù)字

而媽媽聽到這里后依舊沒有太大的情緒波動，反而略顯幼態(tài)地說：“害，我還以為多少分呢，47分也不錯嘛，還比上次進(jìn)步了10分，這說明你努力了，這也是你努力過后的結(jié)果，繼續(xù)加油吧，相信你下一次一定會比這次考得更好”

緊接著，就看到女孩挽著媽媽的胳膊一蹦一跳地往家的方向走

也許有人會覺得“這位媽媽的心真大，孩子都不及格，還一點都不著急”

可事實上，即便媽媽暴跳如雷又怎樣呢？上來就情緒化結(jié)果反而更容易和孩子持對立局面

不管什么時候、又或者遇到什么事情，我們都要認(rèn)清一件事：“已經(jīng)發(fā)生的事情，抱怨和指責(zé)都起不到任何作用，唯一能做、必須做的，就是讓孩子帶著自信心繼續(xù)努力”

那么，關(guān)于家長陪孩子寫作業(yè)的一些高級秘訣，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區(qū)留言分享！