如果你是因為標題點進來的，相信你或多或少都因為英語夜不能寐過。你知道嗎?大家十幾年來，不管是上課還是自學，用的這個學外語的方法叫作"語法﹣翻譯法"，英文叫"Grammar Translation Method"，簡稱GTM。

　　語法翻譯法是一種以系統的語法知識教學為綱，依靠母語，通過翻譯手段，主要培養第二語言讀寫能力的教學法。它也被稱為“傳統法”、“古典法”或“舊式法”等。

　　這種方法幾百年前起源于歐洲，是學習希臘語和拉丁語時建立的系統的外語學習方法。拉丁語是一門不用交流的語言，當時歐洲人在學校受教育時所學的外語，主要是學拉丁語。

　　后來應用拉丁語的人越來越少，英語和法語作為主要外語開始流行，但學習這些新語種所用的方法，仍然繼承了學習拉丁語的方法。

　　當時流行的是德國學究按拉丁語的學習方式制定的教學方法，即"語法翻譯"教學方法，所以傳到美國時被美國人稱為“普魯士教學法”。

　　語法翻譯法的特點：

　　①主要目的是培養閱讀能力和寫作能力，而非口語和聽力的教學;

　　②以系統的語法知識為教學的主要內容,要求學生熟記并通過翻譯練習加以鞏固;

　　③用母語進行教學，背誦雙語單詞表，翻譯是主要的教學手段、練習手段和評測手段;

　　④講授語法規則，并通過語法練習主要是翻譯練習讓學生掌握語法規則，最后對課文進行逐句的講解并要求學生能記住。

　　這種學習外語的方法導致的結果在哪里都一樣，就是啞巴外語。全世界都曾經普遍使用這種方法學外語，結果都類似：能掌握一定外語知識，但都不會交流。

　　大家在“聽說”外語的時候，聽的過程中要把外語翻譯成母語，根本來不及，反應不過來，說的時候又找不到對應的外語單詞，當然也更沒有時間和精力去想任何語法知識去組織句子。

　　大家可以回想一下，我們在實際交流中，什么時候使用過倒裝句、強調句、虛擬語氣、定語從句、狀語從句等表達方式?

　　由于學過的語法知識在實際中根本無法得到使用，且時間一久，大家就把以前學的東西都扔掉了。這種學習方法在交流層面來說，早已被證實是無效的方法。

　　實際上到了1940年以后，西方各國就開始逐漸放棄了“語法﹣翻譯”這種錯誤的外語學習方法，只剩下世界上少數一些地區和國家至今仍然在使用，典型的是中、日、韓三國。

　　長期使用“語法﹣翻譯法”學習外語的結果就是，學了很多外語知識卻無法建立英語思維，啞巴英語也就成了難以醫治的“頑疾”。

　　想要彌補語法翻譯法的不足，讓英語聽得懂說得出，學以致用，需要結合其他英語學習方法提升聽說能力，補足交流應用短板。